1092944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект ОД по элементарной исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Вода и её свойства»

Конспект ОД по элементарной исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Вода и её свойства»

библиотека
материалов

Конспект ОД по элементарной исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Вода и её свойства»

Интеграция образовательных областей:  «Познание» (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей) «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская

Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, знакомить с ее свойствами.

Задачи:

  1. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть).

  2. Продолжать знакомство детей с глобусом.

  3. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, стимулировать желание делать выводы.

  4. Поощрять выдвижение детьми гипотез (предположений). Учить принимать участие в формулировании выводов.

  5. Уточнить значение воды для всего живого.

  6. Развивать мышление, любознательность речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

  7. Воспитывать бережное отношение к воде; уточнить знания о том, что вода – ценный природный дар, воду надо беречь.

Методы и приёмы:

Игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты).

наглядный (схемы, символы).

практический (опыты).

словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).

Материал:

Игрушка капелька воды

Глобус.

Инвентарь для опытов: пустые стаканы, стаканы с водой, чайные ложки, стакан с молоком, колбы, кипячёная вода.

Карточки с изображением тем исследований.

Карточки с изображением методов исследований.

Символы, обозначающие свойства воды.



Ход образовательной деятельности

Дети сидят за столом.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я – великий учёный Всезнайкин. (Воспитатель в белым халате, в колпаке). Я очень люблю делать различные опыты, эксперименты. Я вам открою секрет: у меня есть даже своя научная лаборатория . А Вы знаете, что такое Лаборатория? (Лаборатория это место, где , исследуют, проводят опыты, делают открытия) Я смотрю, вы тоже одеты в белых халатах, шапочках, значит вы тоже можете поработать в моей лаборатории. Хотите? Тогда за мной! (Звучит музыка «Ужасно интересно, всё что не известно» дети идут за Всезнайкиным)

А вот и моя лаборатория. А чтоб в неё зайти нужно сказать слова:

«1,2,3, в лабораторию заходи!»

Ребята, а в нашу лабораторию пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

Прошу вас присесть на стульчики, и внимательно послушать меня! У меня в лаборатории есть специальные правила, которые нужно беспрекословно выполнять! Разрешите вас ознакомить! (показ схем правила поведения в лаборатории)

А где же моя помощница? Она должна быть где-то здесь!! А кто она? Отгадайте загадку:

Загадка: Без меня вам не умыться,

                        Не наесться, не напиться!

                        Смею вам я доложить

                        Без меня вам не прожить!

                        Вы меня в пруду найдёте

                        И в сыром лесном болоте,

                        Путешествует всегда

                        Наша спутница – ……вода.

Ах, вот она моя озорница, спряталась от нас! Показываю игрушку – капельку Любимое развлечение капельки рассматривание глобуса.


I:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\итоговая работа\cover.jpghttp://i.u-mama.ru/a/f1/02/m_f102baf2d00f5a03dd45a7046b66bf65.jpg

Это наша земля, здесь мы живём. А вы знаете, почему на глобусе так много голубого цвета? Голубой цвет – это вода.

Дети, а теперь посмотрите, что у меня в руках? (держу яблоко).

Дети:

 – Яблоко.

Всезнайкин:

Яблоко, как и глобус, круглое. Сейчас я разрежу это яблоко на четыре равные части. А теперь посмотрите: одна часть символизирует сушу. Суша- это земля, другими словами сухое место. а три другие – воду. Так чего же больше на Земле, воды или суши?

Дети: 

На земле больше воды.


Вода- самое распространённое вещество в природе:

Вода до сих пор остаётся самым малоизученным природным веществом.

Вода в себе хранит много тайн и над раскрытием этих тайн работают многие учёные. А вы хотите узнать тайны воды? Тогда прошу вас к 1 столу

Опыт 1 Давайте с вами попробуем уточнить, что же такое вода? Перед вами стоит пустая посуда стаканчики, колбочки, перелейте из одной ёмкости в другую, что же вы заметите? Вода – это жидкость. Она течёт. Её можно налить, во что ни будь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно перелить из одного сосуда в другой.

Вывод: : вода – это жидкость, её можно наливать, переливать. Если перелить воду в посуду другой формы, вода принимает форму этой посуды.

А чтобы вам лучше это запомнить, капелька приготовила вот такой символ. http://www.maam.ru/upload/blogs/b157459812201847cd254683d36339f3.jpg.jpg



Опыт 2 «Вода бесцветная». Какого цвета вода?

Обращаем внимание на стакан с молоком и стакан с водой.

http://www.englishexercises.org/makeagame/my_documents/my_pictures/2011/dec/2C8_milk.jpghttp://www.therabbithole.ru/wp-content/uploads/2010/10/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BD-%D0%B2-%D0%B2%D1%8B%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B9-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B5.jpg

Всезнайкин: Какого цвета молоко? А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей). Вода не имеет цвета, она бесцветная или прозрачная. А чтоб это доказать давайте пустим в стакан воды монетку.

Мы видим монетку на дне? ( Да) Опустите монетку в молоко. Видим монетку на дне стакана? (Нет)


Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (перед детьми вывешивается символ этого свойства).

http://www.maam.ru/upload/blogs/b157459812201847cd254683d36339f3.jpg.jpg




Всезнайкин: А наша Капелька утомилась и желает поиграть с маленькими исследователями.

Физкультминутка: Кап-кап-кап…



Опыт № 3 «Вода не имеет запаха».

Всезнайкин: А теперь я предлагаю вам пройти к столу №2 Перед вами стаканчики с водой я предлагаю понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?


Вывод: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха. Вывешивается символ этого свойства воды.

http://www.maam.ru/upload/blogs/b157459812201847cd254683d36339f3.jpg.jpg

Опыт 4«Вода не имеет вкуса».

Всезнайкин: А теперь, я предлагаю вам, мои учённые, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? (Ответы детей).


Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.

А чтобы вы не забыли это капелька приготовила вам символ этого свойства воды.


http://www.maam.ru/upload/blogs/b157459812201847cd254683d36339f3.jpg.jpg

Всезнайкин:

А для чего нам нужна вода?.......Кому нужна вода?

Всезнайкин: Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

Бежит вода, струится

И прямо в домик твой.

К ней надо относиться,

Как к ценности большой.

Коль зря течет вода,

Кран закрой, а то беда!

А капелька предлагает вам такую табличку-памятку

Бережливым будь с водой,

Помыл руки кран закрой!

Повесите её потом у себя в умывальной комнате!



Всезнайкин: Мы сегодня, мои маленькие исследователи, много говорили о воде. Спасибо нашей Капельке. А теперь давайте сами расскажем Капельке, что же мы узнали о воде? (По схеме) http://www.maam.ru/upload/blogs/b157459812201847cd254683d36339f3.jpg.jpg


Вода – это жидкость,

её можно налить, перелить, вылить

она принимает форму того сосуда, в который её налили.

Вода – бесцветная

Вода не имеет запаха

Вода – не имеет вкуса.




Всезнайкин: Спасибо, Капелька, мы обещаем тебе бережно относиться к воде, и запомнить всё, что ты нам рассказала!

А на память я хочу вам подарить свои портреты!

Капелька: До свидания, мои юные друзья! Меня ждут мои подружки Капельки!


Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект занятия, которое я давала на конкурсе «Педагог года в дошкольном образовании 2014». Занятие проводилось на базе детского сада №15 города Усть-Катава Занятие проводилось в мини-лаборатории Дети в белых халатах, шапочках, ведущий в роли «Всезнайкина» тоже в белом халате в шапочке.  Дети во время образовательной деятельности знакомились с водой и её свойствами. Детям понравилось быть в роли исследователей.Конспект ОД по  элементарной исследовательской деятельности для детей старшего  дошкольного возраста «Вода и её свойства»
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.