Конспект
ОД по элементарной исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного
возраста
«Вода и
её свойства»
Интеграция
образовательных областей: «Познание»
(Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей) «Коммуникация»,
«Социализация».
Виды
детской деятельности: коммуникативная,
игровая, познавательно-исследовательская
Цель: Обратить
внимание детей на значение воды в нашей жизни, знакомить с ее свойствами.
Задачи:
1. Познакомить
детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть).
2. Продолжать
знакомство детей с глобусом.
3. Развивать
познавательную активность детей в процессе экспериментирования, стимулировать
желание делать выводы.
4. Поощрять
выдвижение детьми гипотез (предположений). Учить принимать участие в
формулировании выводов.
5. Уточнить
значение воды для всего живого.
6. Развивать
мышление, любознательность речь детей; ввести в активный словарь детей слова:
жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
7. Воспитывать
бережное отношение к воде; уточнить знания о том, что вода – ценный природный
дар, воду надо беречь.
Методы и
приёмы:
Игровой
(внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты).
наглядный
(схемы, символы).
практический
(опыты).
словесный
(беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).
Материал:
Игрушка
капелька воды
Глобус.
Инвентарь
для опытов: пустые стаканы, стаканы с водой, чайные ложки, стакан с молоком,
колбы, кипячёная вода.
Карточки
с изображением тем исследований.
Карточки
с изображением методов исследований.
Символы,
обозначающие свойства воды.
Ход
образовательной деятельности
Дети
сидят за столом.
Воспитатель:
Здравствуйте, ребята! Я – великий учёный Всезнайкин. (Воспитатель в белым
халате, в колпаке). Я очень люблю делать различные опыты, эксперименты. Я вам
открою секрет: у меня есть даже своя научная лаборатория . А Вы знаете, что
такое Лаборатория? (Лаборатория это место, где , исследуют, проводят
опыты, делают открытия) Я смотрю, вы тоже одеты в белых халатах, шапочках,
значит вы тоже можете поработать в моей лаборатории. Хотите? Тогда за мной!
(Звучит музыка «Ужасно интересно, всё что не известно» дети идут за
Всезнайкиным)
А
вот и моя лаборатория. А чтоб в неё зайти нужно сказать слова:
«1,2,3,
в лабораторию заходи!»
Ребята,
а в нашу лабораторию пришли гости, давайте с ними поздороваемся!
Прошу
вас присесть на стульчики, и внимательно послушать меня! У меня в лаборатории есть
специальные правила, которые нужно беспрекословно выполнять! Разрешите вас
ознакомить! (показ схем правила поведения в лаборатории)
А
где же моя помощница? Она должна быть где-то здесь!! А кто она? Отгадайте
загадку:
Загадка:
Без меня вам не умыться,
Не
наесться, не напиться!
Смею вам я доложить
Без меня вам не прожить!
Вы
меня в пруду найдёте
И
в сыром лесном болоте,
Путешествует всегда
Наша спутница – ……вода.
Ах,
вот она моя озорница, спряталась от нас! Показываю игрушку – капельку Любимое
развлечение капельки рассматривание глобуса.
Это наша земля, здесь мы живём. А вы знаете, почему на глобусе так
много голубого цвета? Голубой цвет – это вода.
– Дети, а
теперь посмотрите, что у меня в руках? (держу яблоко).
Дети:
–
Яблоко.
Всезнайкин:
– Яблоко, как и
глобус, круглое. Сейчас я разрежу это яблоко на четыре равные части. А теперь
посмотрите: одна часть символизирует сушу. Суша- это земля, другими словами
сухое место. а три другие – воду. Так чего же больше на Земле, воды или суши?
Дети:
– На земле больше
воды.
Вода- самое распространённое вещество в природе:
Вода до сих пор остаётся самым малоизученным
природным веществом.
Вода в себе хранит много тайн и над раскрытием этих
тайн работают многие учёные. А вы хотите узнать тайны воды? Тогда прошу вас к 1
столу
Опыт 1– Давайте
с вами попробуем уточнить, что же такое вода? Перед вами стоит
пустая посуда стаканчики, колбочки, перелейте из одной ёмкости в другую, что же
вы заметите? Вода – это жидкость. Она течёт. Её можно налить, во что ни
будь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно перелить из одного сосуда в другой.
Вывод: : вода –
это жидкость, её можно наливать, переливать. Если перелить воду
в посуду другой формы, вода принимает форму этой посуды.
А чтобы вам лучше
это запомнить, капелька приготовила вот такой символ.
Опыт 2 «Вода
бесцветная». Какого цвета вода?
Обращаем
внимание на стакан с молоком и стакан с водой.
Всезнайкин: Какого цвета молоко? А можно
сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей). Вода не имеет цвета,
она бесцветная или прозрачная. А чтоб это доказать давайте пустим в стакан воды
монетку.
Мы
видим монетку на дне? ( Да) Опустите монетку в молоко. Видим монетку на дне
стакана? (Нет)
Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная
(перед детьми вывешивается символ этого свойства).
Всезнайкин: А наша Капелька утомилась и желает поиграть с маленькими
исследователями.
Физкультминутка: Кап-кап-кап…
Опыт № 3 «Вода не имеет запаха».
Всезнайкин: А теперь я предлагаю вам пройти к
столу №2 Перед вами стаканчики с водой я предлагаю понюхать воду. Пахнет ли
вода чем-нибудь?
Вывод: вода ни чем не
пахнет, у неё нет запаха. Вывешивается символ этого свойства воды.
Опыт 4«Вода не имеет вкуса».
Всезнайкин:
А теперь, я предлагаю вам, мои учённые, попробовать воду на вкус. (Детям
предлагается кипячёная вода). Какая она? (Ответы детей).
Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.
А чтобы вы не
забыли это капелька приготовила вам символ этого свойства воды.
Всезнайкин:
А
для чего нам нужна вода?.......Кому нужна вода?
Всезнайкин: Воды много, но для умывания,
приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую
воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно
закрывать кран.
Бежит вода,
струится
И прямо в домик
твой.
К ней надо относиться,
Как к ценности
большой.
Коль зря течет
вода,
Кран закрой, а то
беда!
А
капелька предлагает вам такую табличку-памятку
Бережливым будь с
водой,
Помыл руки кран
закрой!
Повесите её потом
у себя в умывальной комнате!
Всезнайкин: Мы сегодня, мои маленькие
исследователи, много говорили о воде. Спасибо нашей Капельке. А теперь давайте
сами расскажем Капельке, что же мы узнали о воде? (По схеме)
Вода – это
жидкость,
её можно налить,
перелить, вылить
она принимает
форму того сосуда, в который её налили.
Вода – бесцветная
Вода не имеет
запаха
Вода – не имеет
вкуса.
Всезнайкин: Спасибо, Капелька, мы обещаем
тебе бережно относиться к воде, и запомнить всё, что ты нам рассказала!
А
на память я хочу вам подарить свои портреты!
Капелька: До свидания, мои юные друзья!
Меня ждут мои подружки Капельки!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.