1566610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок татарского языка,3 класс,русскоязычная группа.Тема: «Көзге уңыш»(Осенний урожай). ) «

Урок татарского языка,3 класс,русскоязычная группа.Тема: «Көзге уңыш»(Осенний урожай). ) «

библиотека
материалов

Көзге уңыш

Әхмәдиева Гөлнара Радик кызы. Түбән Кама шәһәре, 8нче мәктәп.

3нче сыйныф,рус төркеме,татар теленнән кабатлау дәресе(Р.З. Хәйдәрова дәреслеге буенча).



Максатлар: яшелчәләр, җиләк – җимешләр исемнәрен, сыйфатның чагыштыру, артыклык дәрәҗәсен, төсләрне кабатлау; укучыларның сөйләм телләрен,белем дәрәҗәсен,иҗади эшләү мөмкинлекләрен үстерү,мөстәкыйль эшли белү күнекмәләрен камилләштерү; татар теле һәм әдәбияты белән кызыксынуларын арттыру һ.б.

Җиһазлау: сыйфат дәрәҗәләре таблицасы, “көз” рәсеме, кечкенә сары яфраклар, яшелчәләр, җимешләр рәсемнәре, “винегрет” һәм “оливье” дип язылган табличкалар, Р. Миңнуллин портреты, тактада дата һәм биремнәр язылган.



Дәрес барышы:



I. Оештыру өлеше:

- Исәнмесез, балалар! Хәлләрегез ничек? Сез дәрескә әзерме? Бүген безгә кунакка “Көз” килде. Ул безгә кечкенә сары яфраклар алып килде. Кем бүген дәрестә яхшы, дөрес җаваплар бирә, актив эшли, шуңа мин яфраклар өләшәм. Дәрес ахырында без яфракларны санарбыз һәм билге куярбыз. Без бүген “Көз” темасын кабатларбыз. һәрбер дөрес җавап өчен яфраклар бирелә һәм билгеләр куела.



II. Кабатлау:

1. Әңгәмә.Укучылар,әйдәгез бераз сөйләшеп алыйк.

-Хәзер нинди ел фасылы? (хәзер көз, урамда көз, көз җитте)

-Көзнең айларын әйтегез әле миңа. (көзнең айлары: сентябрь, октябрь, ноябрь)

-Көзге көннәр нинди була? (көзге көннәр салкын, яңгырлы, болытлы,җилле була)

-Яфраклар нишлиләр? (яфраклар коелалар, җиргә төшәләр,саргаялар)

-Көз көне без нәрсәләр җыябыз? (көз көне яшелчәләр,уңыш, алмалар һ.б.җыялар)

-Кем көз көне туды? (мин көз көне тудым, мин сентябрьдә тудым)

-Сиңа көз ошыймы? Ни өчен? (миңа көз ошый, чөнки...)

-Көз көне кешеләр ничек киенә? (көз көне кешеләр җылы киенәләр һ.б.)

-Син көзне яратасыңмы? Ни өчен? (мин көзне яратам, чөнки... . Мин көзне яратмыйм, чөнки...)



2. Көз турында хикәя сөйләү.Укучылар, миңа көз турында хикәя сөйләгез әле.(1-2 бала сөйләп күрсәтә.Билге куела).

3. Яшелчәләр, җиләк-җимешләрнең исемнәрен искә төшерү:

Яшелчә, җиләк-җимеш рәсемнәре күрсәтелә.Балаларга сорау бирелә : “Рәсемдә нәрсә ясалган?”.( рәсемдә кишер ясалган һ.б.) яки суган рәсемен күрсәтеп: “Бу алмамы?” (бу алма түгел, бу суган).һ.б.

4. Сүзләрнең дөрес әйтелешен һәм язылышын искә төшерү, дәфтәргә язу.

Бер баганага яшелчә, икенче баганага җиләк-җимеш дип язалар.(тактада шулай ук языла) Чылбыр буенча такта янына чыгып язалар. Дөрес әйтелешенә һәм язылышына игътибар ителә һәм дәфтәргә языла. Өйрәнгән сүзләрнең барысы да языла (кишер, бәрәңге, кәбестә, кыяр, суган, сарымсак, борыч, чөгендер, борчак, алма, әфлисун, карлыган, чия, карбыз, кавын, кура җиләге, җир җиләге, өрек, йөзем).



5. “Салат” ясау.

Тактада “винегрет” һәм “оливье” дип язылган табличкалар.

- Укучылар, без хәзер бик “тәмле” уен уйныйбыз. Кем бу салатларны ашады? Алар тәмлеме? Бу салатларны нинди яшелчәләрдән ясыйлар икән? Ике укучы бу салатларда булган яшелчәләрнең исемнәрен тактага яза:

винегрет” “оливье”

чөгендер кишер

бәрәңге суган

тозлы кыяр бәрәңге

кишер кыяр

суган яшел борчак

яшел борчак йомырка

тозлы кәбестә ит яки казылык





6. Р. Миңнуллинның “К” лар тулган бакчага “ исемле шигырен сөйләү.

-Балалар, әйтегез әле, яшелчәләр, җиләк-җимешләр кайда үсәләр? (алар бакчада үсәләр). Без “К” лар тулган бакчага” исемле шигырь өйрәнгән идек. Аны кем язган? ( аны Роберт Миңнуллин язган). Кем ул Роберт Миңнуллин? (1 укучы сөйләп күрсәтә). Кем безгә аның шигырен сөйли? (бер укучы сөйләп күрсәтә).

Роберт Миңнуллин , “К” лар тулган бакчага”.



Бу бакчага ни булган?

Бакча “К” белән тулган.

Карлыган һәм кәбестә,

Кишер, карбыз һәм кабак,

Крыжовник һәм кукуруз,

Кыяр, кавын, кузгалак...

Әйдә, рәхим итегез!

Авыз итеп китегез!



7.Парлап эшләү. Диалог төзү “Базарда”.

- Әйтегез әле, балалар, ә яшелчәләрне, җиләк-җимешләрне кайда саталар? (аларны базарда, кибеттә,урамда саталар). Сез базарда сатучылар белән ничек сөйләшерсез икән? ( исәнмесез, зинһар өчен, рәхмәт, бирегез әле, рәхим итегез сүзләрен искә төшерү). “Базарда” темасына диалог төзегез. (диалогларны биткә язалар һәм укып күрсәтәләр, билгеләр куела).



8. Төсләрне һәм сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсен искә төшерү:

-Укучылар,әйтегез әле:

-Алма нинди була? ( алма кызыл,сары, яшел,тәмле,әче,каты һ.б. була).

-Кыяр нинди була? (кыяр яшел, тозлы, озынча һ.б.була).

-Карлыган нинди була? (карлыган кызыл, ак, кара, әче һ.б.була)

-Борыч нинди була? (борыч сары, кызыл, һ.б. була).



-Ә хәзер тәрҗемә итегез. Мин сезгә җөмләләр укыйм.



1. Это яблоко красное. 2. А это яблоко краснее. 3.Эта капуста зеленая. 4. А эта капуста зеленее. 5. Этот апельсин сладкий. 6.А этот апельсин слаще.7.Эта ягода вкусная, а та вкуснее.



9. Төшеп калган хәрефләрне язу.

Чылбыр буенча такта янына чыгып язалар:

Ч_г_нд_р, к_яр, өр_к, к_б_ст_, й_зем, сар_мс_к, яш_лч_, җ_л_к, б_р_ңг_, б_рч_к

.

III. Өй эше.

-Укучылар,өй эшен сайлап аласыз.(тактага языла)

1.Яраткан җиләк-җимешнең рәсемен ясарга һәм аның турында 3 җөмлә язарга.(рәсем+җөмлә)

2. “Бакчада” темасына текст сөйләргә.(текст “Бакчада”)

3. Яраткан җиләк-җимешегез турында сөйләргә.



IV. Йомгаклау.

-Укучылар,сез бүген дәрестә бик яхшы һәм актив эшләдегез.Һәрвакыт шулай тырышырга кирәк.Ә хәзер мин сезгә билгеләр куям.

Һәрбер дөрес җавап өчен кечкенә сары яфраклар бирелде. Яфраклар санала. Аларга билге куела, мактау һәм рәхмәт сүзләре әйтелә. Иң актив укучылар билгеләнә. Барлык укучыларның билгеләре ( “5”, “4”, “3”) көндәлекләргә куела. “Көз” белән саубуллашалар.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок по татарскому языку разработан по коммуникативной методике обучения русскоязычных учащихся татарскому языку для 3 класса русских школ.Цель урока:Повторение,закрепление,обобщение пройденного материала по теме «Овощи»,закрепление темы «Имя прилагательное,его степени сравнения в татарсмком языке,развитие у учащихся умения рассуждать,работать самостоятельно и в группах,развитие навыков говорения,выразительного чтения,прививать любовь и уважение к культуре ,традициям татарского народа и татарскому языку у русскоязычных учащихся.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.