•   Математика и конструирование «Голодный аллигатор»

  Тема: «Голодный аллигатор»

  Цель: 

  Ø  сконструировать и запрограммировать механического аллигатора, который мог бы       открывать и захлопывать пасть и одновременно издавать различные звуки;

  Ø  познакомить детей с некоторыми сведениями об аллигаторах; среда обитания, повадки, о том, что едят, поведение;

  Ø  развитие устной речи учащихся, с использованием некоторых терминов,

  Учебные цели:

  Естественные науки:

        изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели.

        Изучение системы шкивов и ремней (ременная передача)

        Изучение жизни животного.

       Технология.  Проектирование:

        Создание  и программирование моделей с целью демонстрации знаний и умения работать с цифровыми инструментами и технологическими схемами.

  Технология.   Реализация проекта.

   Построение модели аллигатора и её испытание.

   Усложнение поведения за счет установки на модель датчика расстояния и синхронизации звука с движением модели.

        Математика.

        Понимание того, как расстояние между объектом и датчиком расстояния  связано с показаниями датчика.

        Понимание и  использование числового способа представления звука и продолжительности работы мотора.

        Развитие речи.

        Подготовка и представление доклада об аллигаторе с использованием его модели.

        Применение технологий для выработки идей т обмена опытом.

        Устное и письменное общение с использованием специальных терминов.

  Словарь терминов: ремни, датчик расстояния шкивы. Программные блоки: «Датчик расстояния», «Мотор по часовой стрелке», «Мотор против часовой стрелки», «Включить мотор на….», «Вход число»,  «Звук», «Цикл», «Начать нажатием клавиши»

     Структура занятия:

  I.                    Установление взаимосвязей.

  - Отгадайте загадку, о ком она?                   Слайд № 1 - крокодил

  - Что вы знаете о них? Какая разница между крокодилом и аллигатором?

  - Разница между крокодилом и аллигатором  Слайд № 2 – крокодил и аллигатор

  Самое большое различие — в их зубах. Когда челюсти у крокодила сомкнуты, то виден большой четвёртый зуб нижней челюсти. У аллигатора же верхняя челюсть закрывает эти зубы. Также их можно отличить по форме морды: у настоящего крокодила морда острая, V-образная, у аллигатора — тупая, U-образная.

  - Что  вы можете сказать об окраске?       Слайд № 3 -  раскраска

   - Окраска тёмная, часто почти чёрная, но зависит от цвета окружающей воды — при наличии водорослей она может быть более зелёной. Если в воде большое содержание дубильной кислоты от нависающих деревьев, то окраска становится более тёмной. По сравнению с настоящими крокодилами у аллигаторов при закрытой челюсти видны только верхние зубы.

  - Что ещё вы знаете о них?

  У крупных аллигаторов глаза отсвечивают красным цветом, у небольших особей — зелёным. По этому признаку аллигатора можно обнаружить в тёмное время суток.

  - Каких размеров бывают они? И  расскажите о среде обитания.    Слайд №  4 – размеры

  Самый крупный аллигатор был обнаружен на острове Марш в американском штате,  его длина составила 5,8 м

  Распространение

  

  

  Китайский аллигатор

  В мире есть только две страны, где обитают представители этого рода — это Соединённые Штаты Америки и Китай. Китайский аллигатор находится под угрозой исчезновения и обитает только в долине реки Янцзы. Несколько представителей этого вида специально содержатся в заповеднике                                         Слайд № 5 –американский

    Американский аллигатор обитает в американских штатах Северная и Южная Каролина и Флорида, а также вдоль побережья Мексиканского залива. Большинство американских аллигаторов живут в штатах Флорида и Луизиана. Единственным местом на Земле, где аллигаторы и крокодилы сосуществуют вместе, является Национальный парк  на юге Флориды. Оба вида живут в пресной воде: острорылые аллигаторы населяют пруды, реки и заболоченные участки; китайские аллигаторы селятся в реке Янцзы

  Образ жизни

  Крупные самцы ведут одиночный образ жизни, придерживаясь своей территории. Более мелких самцов можно увидеть большими группами в непосредственной близости друг от друга. Крупные особи  защищают свою территорию.

  II.                Просмотр фильма.

  - Что делал аллигатор, когда Маша и Макс его увидели?

  - Что произошло, когда они оказались рядом?

  - Правда ли, что аллигаторы едят шапки?

  - Для чего аллигатору такая пасть?

  - Чем же на самом деле питаются аллигаторы?

  Питание

  Аллигаторы питаются почти всем, что они в состоянии поймать. Молодые аллигаторы  охотятся на рыбу, насекомых, улиток и ракообразных. По мере роста они выбирают более крупную жертву: крупную рыбу, черепах, разнообразных млекопитающих, птиц и других рептилий. В их желудках часто находят и инородные тела. Если аллигаторы достаточно голодны, они могут употребить в пищу и падаль. Взрослые аллигаторы могут охотиться на оленей или даже более молодых аллигаторов. Нападение на человека происходит очень редко — в отличие от крупных крокодилов они не рассматривают человека в качестве жертвы.

  - Хотели бы вы иметь дома такого животного? Почему нет?

  Минутка отдыха:

  - Встаньте и покажите, каким образом  передвигаются аллигаторы?

  - Покажите руками, как они открывают пасть, захлопывают её?

  -  А знаете ли вы, что аллигаторы появились ещё во времена динозавров. Но динозавры давно вымерли, а вот аллигаторы до сих пор существуют. Аллигаторы относятся к классу рептилий: они откладывают яйца, покрытые чешуёй и являются холоднокровными. Холоднокровными называют животных, у которых температура тела зависит от окружающей температуры. Предполагают, что динозавры обладали такими же признаками.

   

  III.             Конструирование:

  - Сейчас мы будем  собирать  модель аллигатора, используя мотор для вращения, зубчатое колесо, которое вращает другое зубчатое колесо, зубчатое колесо вращает малый шкив и ремень,  детали конструктора.

   Энергия превращается из электрической (компьютера и мотора) в механическую (вращение зубчатых колес и шкивов, движение ремней и челюстей аллигатора).

  Собирать будем модель, следуя пошаговым инструкциям, затем  создадим программу.

     Чтобы модель работала хорошо, челюсти аллигатора должны открываться и закрываться без затруднений. Энергия будет передаваться от компьютера на мотор, который вращает зубчатое колесо, которое, в свою очередь, приводит в движение другое зубчатое колесо, установленное по отношению к нему под углом 90 градусов.

   Это второе зубчатое колесо насажено на  одну ось с маленьким шкивом. На меленький шкив надет ремень, передающий движение на большой шкив, который открывает и закрывает пасть аллигатора.   

  IV.             Самостоятельная работа. Дети работают в группах по два человека. Сборка модели происходит при помощи инструкции. Собирая модель, дети объясняют и проговаривают, что делают и какие детали берут, как они называются.

   

  V.                Рефлексия. Подключение к компьютеру, демонстрация изделия в работе.

   

  - Напоминает ли вам программа аллигатора поведение настоящего аллигатора?

  - На кого больше похожа модель – на крокодила или на аллигатора?

  – Дома можно нарисовать рисунок своего аллигатора.

   

  VI.             Развитие:

  - Модель аллигатора можно сделать «более  умной».

  Для этого мы  должны использовать  датчик, уже встроенный в модель. Это датчик расстояния, который,  как и мотор, подключается к ЛЕГО – коммутатору.

    Датчик расстояния следует установить  в точности так, как показано в инструкции, иначе он не будет работать с примером программ.  Пасть аллигатора должна широко открываться, когда он ожидает пищу, чтобы датчик расстояния наблюдал за пищей, а не за собственной челюстью. Датчик расстояния может распознавать большие и маленькие объекты на расстоянии 15 сантиметров.

   

  VII.          Итог:

  - Что нового узнали?

  - Какую модель конструировали?

  - Над чем ещё нужно поработать? 

   

            

   

   

Краткое описание материала