Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математика и конструирование «Голодный аллигатор», 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математика и конструирование «Голодный аллигатор», 1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок математика и конструирование.docx

библиотека
материалов

Математика и конструирование «Голодный аллигатор»

Тема: «Голодный аллигатор»

Цель:

  • сконструировать и запрограммировать механического аллигатора, который мог бы открывать и захлопывать пасть и одновременно издавать различные звуки;

  • познакомить детей с некоторыми сведениями об аллигаторах; среда обитания, повадки, о том, что едят, поведение;

  • развитие устной речи учащихся, с использованием некоторых терминов,

Учебные цели:

Естественные науки:

  • изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели.

  • Изучение системы шкивов и ремней (ременная передача)

  • Изучение жизни животного.

Технология. Проектирование:

  • Создание и программирование моделей с целью демонстрации знаний и умения работать с цифровыми инструментами и технологическими схемами.

Технология. Реализация проекта.

  • Построение модели аллигатора и её испытание.

  • Усложнение поведения за счет установки на модель датчика расстояния и синхронизации звука с движением модели.

Математика.

  • Понимание того, как расстояние между объектом и датчиком расстояния связано с показаниями датчика.

  • Понимание и использование числового способа представления звука и продолжительности работы мотора.

Развитие речи.

  • Подготовка и представление доклада об аллигаторе с использованием его модели.

  • Применение технологий для выработки идей т обмена опытом.

  • Устное и письменное общение с использованием специальных терминов.

Словарь терминов: ремни, датчик расстояния шкивы. Программные блоки: «Датчик расстояния», «Мотор по часовой стрелке», «Мотор против часовой стрелки», «Включить мотор на….», «Вход число», «Звук», «Цикл», «Начать нажатием клавиши»

Структура занятия:

  1. Установление взаимосвязей.

- Отгадайте загадку, о ком она? Слайд № 1 - крокодил

- Что вы знаете о них? Какая разница между крокодилом и аллигатором?

- Разница между крокодилом и аллигатором Слайд № 2 – крокодил и аллигатор

Самое большое различие — в их зубах. Когда челюсти у крокодила сомкнуты, то виден большой четвёртый зуб нижней челюсти. У аллигатора же верхняя челюсть закрывает эти зубы. Также их можно отличить по форме морды: у настоящего крокодила морда острая, V-образная, у аллигатора — тупая, U-образная.

- Что вы можете сказать об окраске? Слайд № 3 - раскраска

- Окраска тёмная, часто почти чёрная, но зависит от цвета окружающей воды — при наличии водорослей она может быть более зелёной. Если в воде большое содержание дубильной кислоты от нависающих деревьев, то окраска становится более тёмной. По сравнению с настоящими крокодилами у аллигаторов при закрытой челюсти видны только верхние зубы.

- Что ещё вы знаете о них?

У крупных аллигаторов глаза отсвечивают красным цветом, у небольших особей — зелёным. По этому признаку аллигатора можно обнаружить в тёмное время суток.

- Каких размеров бывают они? И расскажите о среде обитания. Слайд № 4 – размеры

Самый крупный аллигатор был обнаружен на острове Марш в американском штате, его длина составила 5,8 м

Распространение

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/Alligator_sinensis.jpg/250px-Alligator_sinensis.jpg

http://bits.wikimedia.org/static-1.21wmf1/skins/common/images/magnify-clip.png

Китайский аллигатор

В мире есть только две страны, где обитают представители этого рода — это Соединённые Штаты Америки и Китай. Китайский аллигатор находится под угрозой исчезновения и обитает только в долине реки Янцзы. Несколько представителей этого вида специально содержатся в заповеднике Слайд № 5 –американский

Американский аллигатор обитает в американских штатах Северная и Южная Каролина и Флорида, а также вдоль побережья Мексиканского залива. Большинство американских аллигаторов живут в штатах Флорида и Луизиана. Единственным местом на Земле, где аллигаторы и крокодилы сосуществуют вместе, является Национальный парк на юге Флориды. Оба вида живут в пресной воде: острорылые аллигаторы населяют пруды, реки и заболоченные участки; китайские аллигаторы селятся в реке Янцзы

Образ жизни

Крупные самцы ведут одиночный образ жизни, придерживаясь своей территории. Более мелких самцов можно увидеть большими группами в непосредственной близости друг от друга. Крупные особи защищают свою территорию.

  1. Просмотр фильма.

- Что делал аллигатор, когда Маша и Макс его увидели?

- Что произошло, когда они оказались рядом?

- Правда ли, что аллигаторы едят шапки?

- Для чего аллигатору такая пасть?

- Чем же на самом деле питаются аллигаторы?

Питание

Аллигаторы питаются почти всем, что они в состоянии поймать. Молодые аллигаторы охотятся на рыбу, насекомых, улиток и ракообразных. По мере роста они выбирают более крупную жертву: крупную рыбу, черепах, разнообразных млекопитающих, птиц и других рептилий. В их желудках часто находят и инородные тела. Если аллигаторы достаточно голодны, они могут употребить в пищу и падаль. Взрослые аллигаторы могут охотиться на оленей или даже более молодых аллигаторов. Нападение на человека происходит очень редко — в отличие от крупных крокодилов они не рассматривают человека в качестве жертвы.

- Хотели бы вы иметь дома такого животного? Почему нет?

Минутка отдыха:

- Встаньте и покажите, каким образом передвигаются аллигаторы?

- Покажите руками, как они открывают пасть, захлопывают её?

- А знаете ли вы, что аллигаторы появились ещё во времена динозавров. Но динозавры давно вымерли, а вот аллигаторы до сих пор существуют. Аллигаторы относятся к классу рептилий: они откладывают яйца, покрытые чешуёй и являются холоднокровными. Холоднокровными называют животных, у которых температура тела зависит от окружающей температуры. Предполагают, что динозавры обладали такими же признаками.


  1. Конструирование:

- Сейчас мы будем собирать модель аллигатора, используя мотор для вращения, зубчатое колесо, которое вращает другое зубчатое колесо, зубчатое колесо вращает малый шкив и ремень, детали конструктора.

Энергия превращается из электрической (компьютера и мотора) в механическую (вращение зубчатых колес и шкивов, движение ремней и челюстей аллигатора).

Собирать будем модель, следуя пошаговым инструкциям, затем создадим программу.

Чтобы модель работала хорошо, челюсти аллигатора должны открываться и закрываться без затруднений. Энергия будет передаваться от компьютера на мотор, который вращает зубчатое колесо, которое, в свою очередь, приводит в движение другое зубчатое колесо, установленное по отношению к нему под углом 90 градусов.

Это второе зубчатое колесо насажено на одну ось с маленьким шкивом. На меленький шкив надет ремень, передающий движение на большой шкив, который открывает и закрывает пасть аллигатора.

  1. Самостоятельная работа. Дети работают в группах по два человека. Сборка модели происходит при помощи инструкции. Собирая модель, дети объясняют и проговаривают, что делают и какие детали берут, как они называются.


  1. Рефлексия. Подключение к компьютеру, демонстрация изделия в работе.


- Напоминает ли вам программа аллигатора поведение настоящего аллигатора?

- На кого больше похожа модель – на крокодила или на аллигатора?

Дома можно нарисовать рисунок своего аллигатора.


  1. Развитие:

- Модель аллигатора можно сделать «более умной».

Для этого мы должны использовать датчик, уже встроенный в модель. Это датчик расстояния, который, как и мотор, подключается к ЛЕГО – коммутатору.

Датчик расстояния следует установить в точности так, как показано в инструкции, иначе он не будет работать с примером программ. Пасть аллигатора должна широко открываться, когда он ожидает пищу, чтобы датчик расстояния наблюдал за пищей, а не за собственной челюстью. Датчик расстояния может распознавать большие и маленькие объекты на расстоянии 15 сантиметров.


  1. Итог:

- Что нового узнали?

- Какую модель конструировали?

- Над чем ещё нужно поработать?





Краткое описание документа:

Математика и конструирование «Голодный аллигатор» Тема: «Голодный аллигатор» Цель:  сконструировать и запрограммировать механического аллигатора, который мог бы открывать и захлопывать пасть и одновременно издавать различные звуки;  познакомить детей с некоторыми сведениями об аллигаторах; среда обитания, повадки, о том, что едят, поведение;  развитие устной речи учащихся, с использованием некоторых терминов, Структура занятия: I. Установление взаимосвязей. - Отгадайте загадку, о ком она? Слайд № 1 - крокодил - Что вы знаете о них? Какая разница между крокодилом и аллигатором? - Разница между крокодилом и аллигатором Слайд № 2 – крокодил и аллигатор - Что вы можете сказать об окраске? Слайд № 3 - раскраска - Что ещё вы знаете о них? - Каких размеров бывают они? И расскажите о среде обитания. Слайд № 4 – размеры Самый крупный аллигатор был обнаружен на острове Марш в американском штате, его длина составила 5,8 м Распространение II. Просмотр фильма. - Что делал аллигатор, когда Маша и Макс его увидели? - Что произошло, когда они оказались рядом? - Правда ли, что аллигаторы едят шапки? - Для чего аллигатору такая пасть? - Чем же на самом деле питаются аллигаторы? Питание - Хотели бы вы иметь дома такого животного? Почему нет? Минутка отдыха: - Встаньте и покажите, каким образом передвигаются аллигаторы? III. Конструирование: - Сейчас мы будем собирать модель аллигатора, используя мотор для вращения, зубчатое колесо, которое вращает другое зубчатое колесо, зубчатое колесо вращает малый шкив и ремень, детали конструктора. IV. Самостоятельная работа. Дети работают в группах по два человека. Сборка модели происходит при помощи инструкции. Собирая модель, дети объясняют и проговаривают, что делают и какие детали берут, как они называются. V. Рефлексия. Подключение к компьютеру, демонстрация изделия в работе. VI. Развитие: - Модель аллигатора можно сделать «более умной». Для этого мы должны использовать датчик, уже встроенный в модель. Это датчик расстояния, который, как и мотор, подключается к ЛЕГО – коммутатору. VII. Итог: - Что нового узнали? - Какую модель конструировали? - Над чем ещё нужно поработать?
Автор
Дата добавления 10.02.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1002
Номер материала 5194021055
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх