Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / « Ради жизни на земле» Мальчишник-сборник
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

« Ради жизни на земле» Мальчишник-сборник

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

г.Выкса, Нижегородской области




« Ради жизни на земле»

Мальчишник-сборник


Составитель: Королева Светлана Васильевна

hello_html_7c9d918d.png



г.Выкса

2014 год


Содержание


Предисловие………………………………………………………………3

1. «Наследие великой победы»

Литературно-музыкальная композиция………………………………..4

3. « Вспомним всех поименно…»

Литературно- музыкальная композиция………………………………..7

4. « Праздник с сединою на висках»

Сценарий мероприятия с участием ветеранов великой отечественной войны ( 1941-1945), для учащихся 6-8 классов…………………………10

5. « Смелые, ловкие , сильные, умелые!»

Игра-конкурс на 23 февраля для 3-6 классов………………………..15

6. « А ну-ка мальчики»

Конкурсная программа военно-патриотической игры «Зарница»……..17

7. « День космонавтики. Удивительный мир космоса»
Классный час для уч-ся 5 -7 классов ……………………………………22

8. «Рыцарский турнир»

Состязания для 5-9 классов………………………………………………29

9. « Русский солдат умом и силой богат»

Сценарий праздника 23 февраля для уч-ся 6-9 классов………………...33

10. «Митинг, посвященный Дню Победы»……………………………39

11. Концерт « К победе шел, Россия, твой солдат»………………….42
12. Список использованной литературы………………………………...46

Приложение……………………………………………………………….47-73















Предисловие

И что бы ни случилось, не прервется
Великая связующая нить.
Пока живая память остается,
Дотоле павший остается жить.
Р. Гамзатов

Патриотизм – понятие очень емкое. Оно включает в себя глубокое знание исторического прошлого Родины, гордость за её героев, понимание ценности того, что сделано предшествующими поколениями. Оно означает и чувство сопричастности всему, что происходит сегодня, осознание своей личной ответственности за судьбу страны. Патриотизм воспитывается на конкретных примерах и делах.

Особую роль в патриотическом воспитании подрастающего поколения играет изучение родной страны, малой Родины, её воинской славы.

В материалах сборника освящен подвиг русского народа в Великой Отечественной войне 1941-1954 г.г., будни армейской службы, нелегкие испытания, выпавшие на долю воинов-интернационалистов в Афганистане, подвиг летчика-героя Ю.Гагарина.

Здесь включены произведения классической музыки и литературы, представлены различные виды деятельности учащихся. Содержание сборника адресуется классным руководителям, музыкальным работникам и организаторам школьной самодеятельности. Материалы сборника могут быть использованы в подготовке внеклассных мероприятий в школах и клубах и тд., для подготовки митинга, концерта или тематического вечера, небольшой литературно- музыкальной композиции, праздничного классного часа.

Собранные материалы раскроют перед сегодняшним школьником духовную сущность русского человека и нравственные традиции выполнения воинского долга перед Родиной.














Литературная музыкальная композиция

« Наследие великой Победы»

команда мальчиков ( 8 человек)

( военная форма, аудиозапись музыки, гитара)

Вступление: И.С.Бах « Токката и фуга ре-минор ( фон)

- Вот вы говорите. Что слёзы людские - вода!

- Да.

- И все катакомбы проходят для вас без следа!

- Да.

- А если враги посягнули на вашу страну?

- Ну.

- Разрушили созданной вами семейный очаг?

- Так.

- Убили всех членов созданной вами семьи?

- И.

- И вам самому продырявили пулею грудь?

- Жуть.

- Неужто, вы и тогда мне ответите: «Да»?

- Нет!

- Вот вы говорите, что слезы людские –вода!

- Нет!

- И все катакомбы проходят для вас без следа!

- Нет!

- И вам наплевать, если с кем-то случиться беда!

- Нет!

- Так значит, вас что-то тревожит еще иногда?

- Да!

( во время чтения стихов происходит смена построения)

Звучит фон ( Священная война)

1 чтец

Сороковые, роковые,

Военные и фронтовые,

Где извещенье похоронное

И перестуки эшелонные.

2 чтец

Гремят над землёю раскаты

Идет за раскатом раскат.

Лежат под землёю солдаты

И нет безымянных солдат

3 чтец

Пусть всех имен не назову

Нет кровнее родни

Не потому ли я живу,

Что умерли они.

Чем им обязан я

И пусть не только стих

Достойна будет жизнь моя

Солдатской смерти их.

Исполняется песня « Москвичи» ( команда мальчиков в сопровождении гитариста)

1 куплет

В полях за Вислой сонной

Лежат в земле сырой

Серёжка с Малой Бронной

И Витька с Моховой.

А где-то в людном мире,

Который год подряд,

Одни в пустой квартире

Их матери не спят.

2 куплет

Свет лампы воспаленной

Пылает над Москвой

В окне на Малой Бронной.

В окне на Моховой.

Друзьям не встать в округе,

Без них идет кино,

Девчонки их подруги

Все замужем давно.

3 куплет

В полях за Вислой сонной

Лежат в земле сырой

Серёжка с Малой Бронной

И Витька с Моховой.

Но помнит мир спасённый,

Мир вечный, мир живой,

Серёжку с Малой Бронной

И Витьку с Моховой.

( смена построения)

4 чтец

В далёкий год, простясь с учителями

Длину дорог, измерив фронтовых,

Они держали главный свой экзамен

И в танковых боях, и в штыковых.

Весёлые, отважные, простые

В свой звездный час не дрогнули они,

И в память о них по всей России

Горят сегодня вечные огни.

( макет вечного огня - зажигается, звучит песня « Вспомните ребята», перестановка построения команды)

1 куплет

И когда над ними грянул смертный гром

Нам судьба иное начертала

Нам не прописному, нам не призывному

Воинству окрестного квартала.

Припев:

Вспомните ребята, вспомните ребята

Разве это выразить словами

Как они шагали от военкомата

С бритыми навечно головами.

2 куплет

Серые метели вслед вас замели

Все календари по облетели,

Годы нашей жизни как заставы пролетели,

Как же мы давно осиротели.

Припев

Вспомним их сегодня

Всех до одного

Вырастивших странную дорогу

Скоро кроме нас уже не будет никого

Кто вместе с нами слышал первую тревогу,

И когда над ними

Грянул смертный бой

Трубами районного оркестра

Мы глотали звуки

Ярости и муки

Чтоб хотя бы музыка воскресла.

Припев

( строевым шагом мальчики уходят со сцены)











Литературная музыкальная композиция

« Вспомним всех поименно…»

Оборудование: фонограмма, гитара, солдатская форма

( посвящается героям, погибшим в Афганистане)

Вступлении: (фон-ма « Чакона» И.С.Бах)

1 чтец

Каждая смерть- это наша с тобою утрата.

Каждого павшего помни. Как друга. Как брата

Помни надеждами, правдой своей и судьбой

Первой зарёй и последнею снежной тоской.

Все, что земля завешала,

Ты свято исполни

Память равна воскрешению

Помни

- Помни, помни, помни…


Вспомни всех поимённо,

Сердцем вспомни своим.

Это нужно не мёртвым.

Это надо живым…

песня ( соло-гитара) « Кукушка» – выходят остальные чтецы

2 чтец

Вы думаете, павшие молчат?

Конечно, да - вы скажете,

Наверно.

Они кричат,

Пока еще стучат

Сердца живых

И осязают нервы.

Они кричат не где-нибудь.

А в нас,

За нас кричат

Особенно ночами…

3 чтец

Я знаю, нет моей вины.

В том, что другие не пришли с войны,

В том, что они- кто старше, кто моложе-

Остались там, и не о том же речь.

Что я их мог, но не сумел сберечь

Речь не о том, но все же, все же, все же…

4 чтец

Десять страшных лет продолжалась война в Афганистане.

С чего же все началось?

( смена построения)

5 чтец

Вступив за хребет Гиндукуша,

Где солнце тускнело во мгле.

Бессмертную русскую душу

Пронес по тревожной земле.

6 чтец

Свинцовые трассы летели

В его не железную грудь.

Отметив рубцами на теле

К бессмертию пройденный путь

7 чтец

Утихли со временем раны,

Но снова к рассвету спеша,

Дорогами Афганистана

В бессоннице бродит душа.

8 чтец

Тех, кто служил в Афганистане, мы узнаём на только по орденским нашивкам на штатной одежде. Мы узнаем их по спокойным и твердым лицам. Это люди, на которых всегда можно положиться. Мы нередко слышим их песни, привезённые оттуда. Они поют о родине, о любви и боевом товариществе…

Исполняется песня « Афганская» в сопровождении гитары

1 куплет

Бой гремел в окрестностях Кабула.

Ночь светилась всплесками огня.

Не сломала нас и не согнула,

Видно, люди крепче. Чем броня.

Мы не дипломаты по призванью.

Нам милей братишка – автомат.

Четкие команды приказанья

И в кармане парочка гранат.

Припев:

Вспомним ребята мы Афганистан.

Зарево пожарищ, крики мусульман,

Грохот автоматов, взрывы за рекой,

Вспомним, товарищ, вспомним, дорогой.

Вспомним с тобою, как мы шли в ночи.

Вспомним, как бежали в горы басмачи.

Как загрохотал твой грозный АКС.

Вспомним, товарищ, вспомним, наконец.

2 куплет

На костре в дыму трещали ветки.

В котелке дымился крепкий чай.

Ты пришел усталый из разведки,

Много пил и столько же молчал.

Синими замёрзшими руками.

Протирал вспотевший автомат.

И о чем-то думал, временами

Головой откинувшись, назад.

Припев:

3 куплет

Самолет заходит на посадку,

Тяжело моторами гудя.

Он привез патроны и взрывчатку-

Это для тебя и для меня.

Знайте же ребята- мусульмане.

Ваша сила в том. Что мы за вас.

И не надо лишних приказаний,

В бой ходить нам не в последний раз

Припев:



Чтец 1

Чтоб стать солдатом-

Надо быть мужчиной.

Мужчиной стать не просто нам с тобой.

Нужно учиться и трудиться.

И много поработать над собой….

( под гитарные перебои уходят со сцены)















« Праздник с сединою на висках»


Сценарий мероприятия с участием ветеранов великой отечественной войны ( 1941-1945), для учащихся 6-8 классов

Подготовка

  • Красочный плакат « Память войны стучит нам в сердце».

  • Стенд «Солдат с девочкой на руках», рядом цифры « 1941-1945».

  • Аудиозаписи военных песен:

  • « День Победы» ( муз. Д.Тухманова, сл. В.Харитонова);

  • «Журавли» ( муз. Я. Френкеля, сл. Р.Гамзатова);

  • « Офицеры» ( из репертуара О.Газманова).

  • Мелодия « Мгновения» из кинофильма « Семнадцать мгновений весны».

  • Цветы и ручные подарки, заготовленные учащимися.

  • Номера художественной самодеятельности .

Ведущие праздник (1) и (2)

дети младших классов


Звучит аудиозапись мелодии « Мгновения» ( из кинофильма « Семнадцать мгновений весны).

Ведущий (1):

Пронизан звоном соловьиным

В цветущих вишнях майский сад.

И так к лицу твои седины.

Твоё величество солдат.

Ведущий (2):

Пьянит прохладный запах мяты,

В деревьях плавиться закат.

Ты вспоминаешь сорок пятый.

Твоё величество солдат.

Ведущий(1):

Звенящий бронзой старый китель

Тревожит в памяти набат.

Смотрите- это Победитель,

Его величество Солдат.

( Под аплодисменты в зал входят ветераны великой Отечественной войны. Звучит аудиозапись песни « День победы»)

Ведущий(2):9 мая. Этот день навеки останется в истории человечества. Ведь именно 9 мая 65 лет назад над просторами нашей державы взошло незакатное солнце солдатской славы.

Ведущий(1):65 лет нашей Победе! Снова майский рассвет. Тишина. И неслышно идет по планете возвращенная нашими солдатами весна, мир, который пришел через пять огненных военных лет.

Ведущий(2):65 лет промчались, но не забудется дата такая. В памяти каждого это осталось – 45-й год. 9 мая!

Ведущий(1): Вспомним майский день 1945 года. Знакомые и незнакомые люди обнимали друг друга, дарили цветы, пели и танцевали прямо на улицах. Это был общий всенародный праздник. Это был праздник каждого человека, потому что победа над фашизмом означала Победу жизни над смертью, разума над безумием, счастья над страданиями.

Ведущий (2): 1418 суток отделяли 9 мая 1945 года от 22 июня 1941 года. Когда началась та страшная война.

Ведущий (1): 1418 дней борьбы за победу, ожидания Победы, неугасимой веры в то, что она обязательно настанет. В этот день мы вспоминаем тех, кто погиб от фашистских пуль, в пытках, находясь в концлагерях, умер от голода в блокадном Ленинграде…

Это ликование, и это скорбь Времени. Их невозможно приглушить. Они всегда с нами в День Победы.

Ведущий(2): 65 лет Победе! За эти годы выросло уже несколько новых поколений. Те, кому сегодня 60 лет, - ровесники Победы. Их детство прошло в послевоенные годы, и они видели, как страна залечивала раны, нанесенные войной, как на месте пожарищ вырастали новые дома, проспекты, предприятия. Они родились после войны, но узнавали о ней по страшным следам, которые она оставила.

Ведущий (1):

В восьмидесятых рождены,

Войны не знаем мы, и все же

В какой-то мере все мы тоже

Вернувшиеся с той войны.

Летела пуля, знала дело,

Летела тридцать лет подряд,

Вот в этот дом, вот в это тело,

Вот в это солнце, в этот сад.


С отцом я вместе выполз, выжил,

А то в каких бы жил мирах,

Каких бы снайпер батьку выждал

В чехословацких клеверах.

Н.Дмитриев

Слово предоставляется ровеснику Победы…

( Выступление одного из гостей, день рождение которого приходиться на пятидесятые.)

Ведущий (2): 45-й…

Планета хмарь смахнула с лица.

И шагала Победа от крыльца до крыльца.

Уходили минуты в память радостью слов,

И гремели салюты из каленных стволов.

Небеса над землею майской синью цвели,

И шагали герои – победители шли…


( Далее следует номер художественной самодеятельности.)

Ведущий (1):

В День Победы солдатскому братству верны

Собираются в круг ветераны войны.

Без чинов и без званий- Иваны, Петры,

Мешковаты, потерты их гимнастерки.

В сундуках полежали, стали желтеть.

Но сверкают зато сапоги, что в каптерке,

Да откуда-то в песне певучая медь.

Ведущий (2):

В боях могли не спать неделями.

Прошагать сумели сотни верст.

И укрыть заботливо шинелями

Шар земной, чтоб в страхе не замёрз.

Ведущий (2): Слово предоставляется ветеранам войны…

( Далее следует выступление ветерана войны, дети задают вопросы, затем номер художественной самодеятельности.)

Ведущий (2):

Позвольте вас поздравить с Днем Победы,

Большого счастья в жизни пожелать.

Пусть никогда не возвратятся беды,

Не зря, солдат, стояла насмерть рать.

Отчизна славит нынче ветеранов,

С великим праздником, товарищи, друзья!

Ведущий (1):

Дорогие ветераны, носите ордена!

Они вам за Победу,

За раны честные даны.

Носите ордена!

В них теплятся рассветы,

Что отстояли вы в окопах той войны.

Ведущий (2):

Уходят дни, как будто люди…

Утихла в сердце боль утрат,

Пока ты есть- Россия будет,

Твое Величество Солдат.

Ведущий (1):

Мы часто вспоминаем,

Всех, кем Отчизна спасена:

Из ада вышедших, живых,

Погибших, без вести пропавших

С высоким званием рядовых.

Ведущий (2): Вспомним всех тех, кто был в плену, погиб в концлагерях, сложил свои головы на поле боя.

Ведущий (1):

Мы считаем их вечно живыми.

Видим рядом в едином строю,

Потому что делами своими

Учат жить нас в труде, как в бою.

Ведущий ( 2): Светом благодарной памяти пусть озаряться имена павших бойцов. Объявляется минута молчания.

( Пауза .Звучит аудиозапись песни «Журавли». В зал выходят дети младших классов, с рисунками, шарам, читают стихи.)


Дети:

Я рисую людей,

Я рисую траву.

Я рисую все то,

Что вокруг наяву.

Я рисую дома

И сады на луне.

Я рисую все то,

Что увижу во сне.

Не хочу рисовать я

Разрывы от бомб.

Пусть не плачет

Никто на рисунке моем.

Мы в обиду планету

Свою не дадим.

« Да!» - цветущим садам

« Нет!» - войне говорим.

( Далее номер художественной самодеятельности.)

Ведущий (1): Славные традиции ветеранов войны продолжают сегодняшние защитники Отечества. Слово предоставляется выпускникам, обучающимся в военных училищах, солдатам, служившим в горячих точках.

( Звучит аудиозапись песни «Офицеры» из репертуара О.Газманова. Затем следует выступление гостей, молодых людей, недавно отслуживших в вооруженных силах.)

Ведущий (2):

Не корите меня, поэты,

Воевавшие на войне,

За мои молодые леты,-

Разве ж это обидно мне?


Верно, пороха не понюхал,-

Не достиг того, не дорос.

Под кинжальным - не полз на брюхе,

Под обычным – не топал в рост.

И отвечу я очень мало

На предъявленный вами счет:

Там, где ваша не пропадала,

Там и наша не пропадет.

О.Дмитриев

Слово предоставляется будущим защитникам России – мальчикам одиннадцатого класса.

( Произносятся слова благодарности ветеранам)

Ведущий (1): С праздником вас, дорогие ветераны! С праздником вас, дорогие друзья! Чистого и светлого неба, мира и добра вам!

( Ребята вручают цветы и подарки ветеранам. Звучит аудиозапись песни « День Победы».)


hello_html_310a2c0.png

«Смелые, ловкие, сильные, умелые!»

игра-конкурс на 23 февраля для 3-6 классов

Действующие лица:
Ведущий.

Участники конкурса:
Мальчики и папы класса.
Подготовительная работа: на собрании обсуждается конкурс, который будет проходить в ближайшую к 23 февраля субботу.
Девочки, вместе с мамами заранее готовят стенную газету, посвященную мальчикам и папам класса. В день конкурса проходит жеребьевка, отдельно среди мальчиков и отдельно среди пап. По итогам жеребьевки формируются команды. Подбираются предварительно грамзаписи военных песен, песен группы «Любэ» и другие, которые являются фоном всего copyright-by-праздник праздника. Перед началом состязания команды выстраиваются перед жюри, получают свои номера (можно названия), выбираются капитаны (где папа, а где и ребенок), определяется место, где будет находиться каждая команда между конкурсами.
Ведущий.
Сегодня мы собрались здесь не случайно. Наши мальчики и папы продемонстрируют свою смелость, находчивость, ловкость, умение выходить из любой ситуации, подставлять, где надо, свое плечо. Сегодня мы, женщины, мамы и дочки, поздравляем сильную половину человечества с наступающим праздником и желаем всем отличного настроения и победы.
Ведущий.
Сейчас мы узнаем, насколько быстро вы умеете отгадывать загадки.
Конкурс 1.
Капитанам выдается по конверту, в каждом из них по 6 загадок. Времени на их разгадывание дается 3 минуты. Загадки должны быть посложнее. Каждая команда получает столько очков, сколько отгадали загадок.
Ведущий.
В этом конкурсе мы определим, кто самый сильный.
Конкурс 2.
Принимают участие по 2 папы и 2 мальчика от команды. В конкурсе папы поднимают гирю одной рукой весом 12 кг, а мальчики весом 1,5-2 кг. Суммируется результат и по наибольшему весу определяется победитель.
Ведущий.
В этом конкурсе мы узнаем, кто самый меткий.


Конкурс 3.
Каждый член команды на определенном расстоянии бросает баскетбольный мяч в корзину по 1 разу. Команда получает столько очков, сколько попаданий.
Ведущий.
В ходе конкурса мы определим, знают ли наши мальчики свою обувь.
Конкурс 4.
Все члены команды садятся на стульчаки, снимают обувь, им всем завязывают глаза, обувь перемешивают, и каждый ребенок с завязанными глазами должен найти свою обувь и правильно одеть ее на ноги. Какая команда сделает это первой, та и побеждает. За 1 место — 6 очков, за 2 — 5 очков, за 3 — 4 очка, за 4 — 4 очка.
Ведущий.
А теперь мы выясним, все ли мальчики помогают дома мамам.
Конкурс 5.
На столах лежат сырые картофель, морковь. Овощи требуется почистить. Каждый мальчик в команде чистит 1 картофелину или 1 морковь. Члены жюри сравнивают очищенные овощи и определяют победителя. Учитывается скорость и качество.
Ведущий.
А сейчас мы узнаем, хорошо ли наши папы служили в армии.
Конкурс 6.
Участвуют только папы по 2 человека от команды. Надо перечислить воинские звания по порядку от рядового до самого высшего. Кто правильно называет все, тот получает 10 очков, а следующие — исходя из количества ошибок (неправильные ответы отнимают от 10, и полученный результат и будет количеством очков команды).
Конкурс 7.
Ведущий.
А сейчас мы проведем шуточную эстафету, в которой принимают участие все члены команды. Представьте себе, что вы находитесь на даче. Пошел сильный дождь, и вам требуется надеть резиновые сапоги, плащ, взять зонт и добежать до «огорода». Туда вы бежите самостоятельно, а обратно помогают папы. Они вас несут на руках и помогают снять сапоги, плащ и закрыть зонт. Затем следующий участник надевает сапоги, плащ, раскрывает зонт и бежит до указанного места. И так до тех пор, пока не пробегут все члены команды. Тот, кто завершит эстафету первым, тот и победитель.
Ведущий.
Проверим, хорошо ли вы знаете историю.
Конкурс 8.
Участвуют все члены команды. Каждая команда получает конверт, в котором дается список фамилий, против которых надо указать, кто эти люди. Времени дается 2 минуты. Список у всех одинаковый. Это следующие фамилии: А. В. Суворов, Дм. Донской, Н. В. Гоголь, Иван Калита, А. Невский, Александр I, Фонвизин, А. Н. Радищев, Г. Котовский, М. И. Кутузов, П. Пестель, Г. Жуков.
Жюри подводит итоги copyright-by-праздник и объявляет победителей. Команды под звуки военного марша проходят по залу. Все зрители и болельщики их приветствуют. Команды награждаются вымпелами, всем вручаются призы за активное участие в конкурсах.

« А ну-ка, мальчики»

конкурсная программа к военно-патриотической игре « Зарница»

Очень мужские состязания.
Соревнуются ребята одного возраста из параллельных классов. В команду входят по усмотрению руководителя 5—7 человек. Место проведения состязаний — спортивный зал. Соревнования проходят в 2 этапа — предварительные и финал.

Предварительные состязания проходят внутри каждой команды. Участники соревнуются, стремясь занять в команде лучшее место, что дает право выступить в финале. Проводятся 5 конкурсов. По сумме мест, занятых каждым участником в этих конкурсах, определяется общее место (при оценке по баллам — по 5-балльной системе). Если в соревновании участвуют 4 команды, то от каждой в финал выходят 1—2 человека. Финалисты соревнуются по сценарию предварительных состязаний. После выступления каждой команды жюри подводит итоги, объявляет участников, вышедших в финал.

К соревнованиям приглашается 1-я команда.

1-й конкурс. Теоретический.
За полный правильный ответ участник получает 5 баллов. Место определяется соответственно набранным баллам.
Вопросы и ответы
1. Почему День защитника Отечества отмечается 23 февраля?
Ответ. В начале 1918г., воспользовавшись сложным положением, в котором находилась наша страна, германские войска начали наступление на Советскую Россию. Возникла реальная угроза российской столице Петрограду. Была создана новая армия — Красная Армия. Она дала отпор агрессору. Началом широкого формирования отрядов и частей Красной Армии явилось 23 февраля 1918г. Этот день объявили праздником — Днем Красной Армии. В 1946 г, поскольку Красную Армию переименовали в Советскую, праздник соответственно получил название День Советской Армии. Сейчас этот праздник именуется Днем защитника Отечества.

2. Какие средства пожаротушения считаются первичными?
Ответ. Лопата, ведро, лом, топор, песок, вода.

3. Когда и кому первому было присвоено звание Героя Советского Союза?
Ответ. В 1934г. на ледокольном пароходе "Челюскин" была предпринята попытка пройти северным морским путем из Мурманска во Владивосток за одну навигацию. В Баренцевом море "Челюскин" был затерт льдами, а затем раздавлен ими. Люди, находившиеся на корабле, — экипаж, пассажиры, научная экспедиция, всего 101 человек (в том числе две девочки, одна из которых родилась при переходе "Челюскина" через Карское море, в честь чего получила имя Карина) — перешли на лед. При высадке погиб один человек — заведующий хозяйством Борис Могилевич. Советское правительство постановило принять все меры для спасения челюскинцев. Страна с напряженным вниманием следила за тем, что делается для переброски их на материк. Сделали это 7 летчиков. В сложнейших условиях они сумели найти лагерь и в несколько приемов переправили челюскинцев на берег. Эти летчики — М. В. Водопьянов, И. В. Доронин, Н. П. Каманин, С. А. Леваневский, А. В. Ляпидевский, В. С. Молоков, М. Т. Слепнев — и стали первыми Героями Советского Союза. Раньше всех на льдину, где находился лагерь челюскинцев, прилетел А. В. Ляпидевский. Его и называют первым Героем Советского Союза.

4. Кто водрузил Знамя Победы над рейхстагом?
Ответ. М. А. Егоров, М. В. Кантария.

2-й конкурс. "Не промахнись".
В центре обозначенного на полу круга стоит ведро, куда надо попасть теннисным шариком. Сколько шариков окажется в ведре, столько баллов получает участник. Каждый участник бросает 5 шариков.

3-й конкурс. "Кто быстрее и красивее пришьет пуговицу".

4-й конкурс. "Разборка и сборка автомата Калашникова".
Учитывается последовательность разборки и сборки автомата, а также время.

5-й конкурс. "Пользование противогазом".
Побеждает тот, кто быстрее и правильно наденет противогаз. После команды "Газы!" участник правой рукой открывает клапан сумки, затаив дыхание и закрыв глаза, надевает противогаз и делает выдох.

К соревнованиям приглашается 2-я команда.

1-й конкурс. Теоретический.
1. Когда и где в Великую Отечественную войну 1941—1945 гг. произошло крупнейшее в истории танковое сражение?
Ответ. 12 июля 1943 г. в районе поселка Прохоровка Белгородской области. В сражении с обеих сторон участвовало более 700 танков. Особые надежды гитлеровцы возлагали на новое (секретное, как они полагали) оружие — сверхтяжелые танки "тигры" и "пантеры". Сражение продолжалось целый день и закончилось жесточайшим поражением фашистов.

2. Как называются огнетушители?
Ответ. ОХП-10 — огнетушитель химический пенный; ОУ-5 — огнетушитель углекислотный, служит для тушения любых видов пожара.
3. В каком году была проведена впервые игра "Зарница"?
Ответ. В 1964/65 учебном году, зимой.
4. Что надо делать при пожаре?
Ответ. Позвонить по телефону "01" и, действуя по обстановке, приступить к тушению пожара.

2-й конкурс. "Кто быстрее и лучше почистит картофелину".
Учитывается качество и время.

3-й конкурс. "Собери грибы".
В круге рассыпаны шашки. Участникам завязывают глаза. Сколько участник за определенное время соберет "грибов", столько получит баллов.

4-й конкурс. "Разборка и сборка автомата".
Учитывается последовательность разборки и сборки автомата, а также время.

5-й конкурс. "Пользование противогазом".

К соревнованиям приглашается 3-я команда.


1-й конкурс. Теоретический.
1. Как сбить пламя с горящей одежды на человеке?
Ответ. Накрыть огонь мешковиной, фуфайкой, одеялом. Огонь с себя можно сбить, катаясь по земле.
2. Что входит в программу соревнований по пожарно-прикладному спорту?
Ответ. Полоса препятствий. Участник со стволом пожарного шланга бежит, преодолевает забор, берет 2 рукава, соединяет все между собой, пробегает по буму, присоединяет рукава к разветвлению, взбирается на дом по складной лестнице, тушит огонь.
3. Отчего происходят пожары?
Ответ. Из-за несоблюдения правил пожарной безопасности.

2-й конкурс. "Бой петухов".
Двое участников, стоя на одной ноге, стараются вытолкнуть друг друга из круга. Соревнование идет по круговой системе. Оценка — по количеству побед,

3-й конкурс. "Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу за 20 секунд".
Оценка — по количеству движений.

4-й конкурс. "Разборка и сборка автомата".

5-й конкурс. "Пользование противогазом".

К соревнованиям приглашается 4-я команда.


1-й конкурс. Теоретический.
1. Как потушить горящую электропроводку?
Ответ. Отключить источник питания. Отрезать горящий участок от электрической цепи во избежание распространения пожара. Сбить пламя, по необходимости применяя огнетушитель.
2. Где и в каком состоянии должны находиться противопожарные средства в школе?
Ответ. В специальном месте на пожарном щите, в исправном состоянии.
3. Как потушить горящую керосинку?
Ответ. Накинуть на горящую керосинку коврик, мешковину, одеяло, фуфайку.
4. Каков порядок действий при загорании?
Ответ. Позвонить по телефону "01" и, действуя по обстановке, приступить к тушению пожара.

2-й конкурс. "Лазание по канату".
Кто быстрее поднимется вверх до определенной отметки. Стоя на полу, взяться руками за канат. По команде "Марш!" участник с помощью рук и ног взбирается по канату. Зачет — по времени.

3-й конкурс. "Бег с пожарными рукавами".
Быстро и правильно присоединить рукава к разветвлению и стволу. Зачет — по времени.

4-й конкурс. "Разборка и сборка автомата".

5-й конкурс. "Пользование противогазом
".

Объявляется финальная часть соревнования.

1-й конкурс Теоретический
1. Что нужно сделать в загазованном помещении?
Ответ. Зная о том, что угарный газ тяжелее воздуха, надо подняться как можно выше, затаить дыхание, закрыть рот полотенцем или платочком и пробираться к выходу.
2. Можно ли оставлять без присмотра топящуюся печь?
Ответ. Нельзя. Из печи может выпасть уголек на пол, палас, и возникнет пожар.
3. Можно ли оставлять детей в закрытом помещении?
Ответ. Нет. Может произойти непредвиденное и непоправимое.
4. Сколько битв проиграл А. В. Суворов?
Ответ. Ни одной.
5. Как называется наступательное действие войск?
Ответ. Атака.

2-й конкурс. "Боевая тревога и отбой".
На двух стульях сложены противопожарные костюмы. Все вещи по одной надо перенести на другие стулья, одеться, добежать до первых двух стульев, раздеться и сложить костюмы. Зачет по времени.

3-й конкурс. "Лучший водитель танка".
Участники, садятся на стулья. На полу между ног лежит шнур, к которому привязан игрушечный танк. По сигналу играющие сматывают шнур на палочку, стараясь как можно быстрее приблизить пожарную машину к себе. Зачет — по времени.

4-й конкурс. "Сборка и разборка автомата".

5-й конкурс. "Пользование противогазом".

Жюри подводит итоги. Участники, занявшие призовые места, получают призы. Все участники финала награждаются ценными подарками

hello_html_m77acdbfb.png


« День космонавтики.
Удивительный мир космоса»

классный час для уч-ся 5-7 классов

(Космический ликбез)
(Выставка рисунков)
Учитель:
Ребята, все вы знаете, что 12 апреля наша страна отмечает праздник - День космонавтики. Сегодня мы, конечно, очень коротко, поговорим о том, как люди стали осваивать космическое пространство и почему, именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.
Ведущий (1): С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.
Ведущий (2): Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд.
Ведущий (3): С тех пор прошло несколько тысяч лет.
На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что наша Земля - шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца, делая один оборот вокруг него за год.
Ведущий (4): Потом люди построили самолеты и стали летать в воздушной оболочке Земли (атмосфере). Но люди не останавливались на достигнутом: их манил космос.
Учитель: Космонавтика. Что это такое? Сегодня подобный вопрос кажется странным. Ведь любой школьник знает, что слово «космонавтика» связано с полетами в космическом пространстве. А до этого у большинства людей с этим словом были связаны представления о полете на Луну. На этом уровне человечество пребывало в течение всей первой половины 20 века, как и столетия до этого. А между тем уже в самом начале 20 века были заложены основы космонавтики как науки. И как бы ни были грандиозны свершения космонавтики настоящего и в особенности будущего времени, человечество всегда будет благодарно ее основоположнику - замечательному советскому ученому Константину Эдуардовичу Циолковскому.
Ученик читает стихотворение «Циолковский» (автор Николай Грибачев).
Я представляю этих зим калужских
Мохнатый снег и зимний лед,
Детишек на салазках узких,
Дворняжку Жучку у ворот
И то крыльцо, тот домик тихий
И тот, на ветхих лапах, стол,
Где время плавилось, как в тигле,
И космос на сближенье шел.
Еще аэроплан похожим
В те времена глухие был
На птеродактиля без кожи,
На этажерку с парой крыл,
А калужанин крутолобый,
Задув в семилинейке свет,
Сквозь древний потолок Европы
Уже летел в семью планет,
Уже, забыв судьбы обиды,
Под колдовской напев зимы
Рассчитывал всю ночь орбиты,
Чтоб в небе не блуждали мы.
И, слыша грохот реактивный
Метеоритный свист ракет,
Я вижу дом неприхотливый,
Семилинейки сонный свет,
Бумаги, абажура тени,
Весь домик тот, весь город тот,
Откуда начал русский гений
Свой ослепительный полет.
Учитель: Кто такой Циолковский?
Ведущий (1): Ровно за сто лет до того, как над Землей появился первый искусственный спутник, в сентябре 1857 года, родился Константин Эдуардович Циолковский. Работая учителем провинциальной школы, в свободное время он читал, думал, вычислял, фантазировал, мечтал о покорении человеком космоса.
Ведущий (2): Очень много интересных идей выдвинул скромный учитель из Калуги. Им придуманы газовые рули для управления ракетой в космосе. Работами Циолковского интересовались ученые всего мира. Ученики Циолковского и его последователи создали первые в мире космические корабли. Циолковский «научил» ракеты летать в космос. Он рассчитал, сколько нужно ракете топлива. Она должна поднять себя, поднять запас топлива, грузы, приборы, людей, она должна развивать необходимую скорость для отрыва от Земли. Циолковский изобрел ракетный поезд - многоступенчатую ракету. В передней ракете находятся приборы и экипаж. Но чтобы человек смог оторваться от Земли и выйти в космическое пространство, нужно было сконструировать космический корабль.
Ведущий (3): Таким конструктором был Сергей Павлович Королев. За 60 лет жизни замечательный ученый Королев много успел сделать не только для нашей родины, но и для всего человечества. Обладая необыкновенным умом, смелостью, он горячо верил в беспредельные возможности человека, в то, что освоение космоса принесет людям благо и счастье.
В создании ракетно-космической техники участвуют тысячи ученых, инженеров, рабочих, масштабы работ требуют объединения усилий людей многих областей науки и техники.
Учитель: Ребята! Вы спрашивали: «Кто и когда придумал ракету?»
Ведущий (1): Ракета была известна давно. Очевидно, она появилась много веков назад на Востоке. Возможно, в древнем Китае - на родине пороха. Ракеты использовали во время народных празднеств, устраивали фейерверки. Ракеты применяли в военном деле. Долгое время ракета была одновременно и оружием, и игрушкой. При Петре Великом была создана и применялась однофунтовая сигнальная ракета «образца 1717 года», остававшаяся на вооружении до конца 19 века. Она могла подняться на высоту до одного километра. Некоторые изобретатели предлагали использовать ракету для воздухоплавания. Научившись подниматься на воздушных шарах, люди были беспомощны в воздухе.
Учитель: А что такое ракета?
Ведущий (2): Ракета была изобретена значительно раньше электромотора и паровой машины. В большинстве семействе ракет у каждой свои обязанности. Самые большие и мощные открыли человеку путь во вселенную. Ракеты поменьше, с меньшими скоростями и на меньших высотах выполняют более скромную, но очень полезную работу: они информируют о состоянии верх слоев атмосферы, космических лучах, фотографируют облака. Ракеты не только помогают предсказать погоду, но и делают ее: грозовые тучи сейчас можно расстрелять ракетами со специальным химическим зарядом, а нужное время в нужном месте пойдет, например, вместо губительного града дождь. За минувшие годы в России было создано несколько десятков сложнейших ракетных и космических кораблей.
(Выставка иллюстраций ракет.)
Учитель: Как устроена ракета?
Ведущий (3): Корпус, двигатель, топливо, приборы и - главное! - полезная нагрузка. Корпуса ракет делаются из легких прочных материалов: дюралюминия, титана, иногда из пластмассы. Двигатели у большинства современных ракет жидкостные, реактивные. В камерах жидкостных двигателей горят спирт, керосин, а также другие виды топлива. Двигатель - это сила корабля. Разум ракеты - ее приборы. Они строго следят за каждым колебанием, не дают отклониться от расчетной траектории.
(Рисунок модели ракеты.)
Учитель: Что такое искусственный спутник?
Ведущий (4): 4 октября 1957 года считается началом космической эры. В этот день был осуществлен запуск первого космического аппарата - искусственного спутника Земли.
Его вывела на орбиту ракета-носитель, которая, развив скорость 8 километров в секунду, взлетела вертикально. Автоматические устройства по заданной программе управляли движением ракеты. На Земле принимали радио-сигналы из космоса, расшифровывали их. Вслед за первым спутником был запущен второй с собакой Лайкой на борту, потом третий с разными приборами для изучения атмосферы Земли . Последующие спутники сфотографировали обратную сторону Луны, сбросили на Луну вымпел. В настоящее время трудно даже сосчитать, сколько спутников запущено в разных странах. Каждый запуск преследует какую-то цель: есть спутники для изучения погоды, для радиосвязи, для передачи телевизионных сигналов, спутники-разведчики. Спутник может вращаться вокруг Земли годами, но в конце концов снизится, войдет в плотный слой атмосферы и сгорит. Некоторые спутники уничтожают сигналом с Земли. Некоторые могут быть возвращены назад с помощью других космических аппаратов.
(Выставка иллюстраций спутников).
Учитель: Что такое Байконур?
Ведущий (1): В 1955 году было принято решение о строительстве стартовой площадки для космических ракет в Казахстане, вдали от крупных населенных пунктов. Так появился космодром Байконур. (Выставка рисунков)
Ведущий (2): Байконур - главный космодром начала космической эры.
Решение о создании космодрома было принято в 1 955 году, когда в нашей стране работал космодром Капустин Яр, придуманный для запусков целого ряда реактивных аппаратов, созданных под руководством С. П. Королева. На этом же космодроме осуществлены и первые запуски геофизических ракет под руководством академика
А. А. Благонравова. Они дали очень многое в плане исследования космического пространства вплоть до высоты 400 километров. Для создания первой межконтинентальной баллистической ракеты требовалась новая база, которая бы обеспечила соответствующую дальность полета. Траекторию полета следовало выбирать так, чтобы она проходила над малонаселенными пунктами с запада на восток. Энергетически выгоден запуск ракет именно в этом направлении, так как Земля своим вращением добавляет скорость. Из трех вариантов был выбран Казахстан. Старт отсюда позволял ракетам проходить по трассе длиной 6400 километров через Камчатку. Строительство развернулось очень быстро. В тяжелейших условиях - температура до
+45°С, пыль, грязь, очень много змей - люди строили космодром. Подчас в жуткой жаре отказывала техника, не заводились моторы, а люди выдерживали. Требования к качеству строительства были очень высокие. Конструкции должны быть прочными и долговечными. Основным являлось сооружение пускового стартового комплекса. С него и начато было строительство, затем были развернуты все работы по строительству пускового минимума, то есть наименьшего количества сооружений и оборудования, которое необходимо для первого пуска. Сюда входят электростанция, железная и шоссейная дороги, монтажный корпус, компрессорная, стартовые устройства и прочее.
(Просмотр диопозитивов о космосе)
Памяти Гагарина»
(автор Александр Твардовский).

Д hello_html_2acbc9c7.pngа, это верно – не забудем

Ни малой мелочи о нём.

Песня "Трава у дома" звучит на Байконуре, когда экипаж провожают на стартовую площадку. На космодроме это уже традиция. Песню, которой исполнилось 30 лет, считают неофициальным гимном космонавтов.

"Там человек стоит, и как только двери открываются, он дает сигнал, и начинается эта песня", - говорит дважды Герой Советского Союза, летчик-космонавт Алексей Леонов.
История песни "Трава у дома" необычная. Стихи изначально были совсем не о возвышенном, и имели вполне земное и даже шуточное содержание.

"Слова были про корову, которая жевала траву у дома, смотрела в окно и, видимо, мечтала о чем-то, наверное, о свободе. И когда Володя этот текст услышал первый раз, говорит: давай о чем-то вечном, бесконечном напишем. И Поперечный после этого переделал о космосе", - вспоминает солист группы "Земляне" Сергей Скачков.
Борис Михайлович Есин в те годы работал на космодроме, отвечал за музыкальное сопровождение. Особо не задумывался, включал то, что космонавты пожелают. До тех пор, пока в 1990 году в космос не полетели два Геннадия - Манаков и Стрекалов. Под какую песню выходить из гостиницы, экипаж сказать затруднялся. Борис Михайлович предложил "Траву у дома". И потом после этого старта я больше не спрашивал, включал ее постоянно. И это настолько вошло в традицию, что без нее космонавты уже не выходят", - говорит Борис Есин. С тех пор "Трава у дома" популярная и самая любимая космонавтами песня.
Песня складывается из трех компонентов: автор, композитор и исполнитель. И здесь это удачно совпало", - рассказывает Марина Мигуля, жена композитора Владимира Мигули.
С хорошей песней и на орбите работа спорится. Павел Попович – космонавт номер четыре, а в списке космических певцов – номер один. Именно он в 1962 году впервые спел на орбите.
"Трава у дома" ему тоже по душе. Но чаще всего он напевает шлягеры своей молодости. Тогда, после триумфального полета Гагарина, космос стал главной темой для многих поэтов и музыкантов. И даже Владимир Войнович, чья стихия - проза, перешел на поэзию. У его песни "Заправлены в планшеты" даже появился народный вариант.
Слова переделали не мы, а наземные службы. Там поется: заправлены в планшеты, конечно, не ракеты и кнопку пусковую пора уже нажать", - говорит дважды Герой Советского Союза, летчик-космонавт Павел Попович. Когда космонавтов везут в автобусе к ракете, они обязательно останавливаются и срывают веточку полыни. В космическом корабле своим запахом эта трава напоминает о Земле. В долгой командировке, на высоте 400 километров в окружении металла и аппаратуры, больше всего не хватает "Травы у дома"из его изучат люди вровень встал с песня

исполняется песня « Трава у дома»

Gm Gm7
Земля в иллюминаторе, Земля в иллюминаторе,
E D9
Земля в иллюминаторе видна
Cm7 Cm6 Cm7/D D9
Как сын грустит о матери, как сын грустит о матери
Cm D9 Gm
Грустим мы о Земле - она одна
B
А звёзды, тем не менее, а звёзды, тем не менее,
Cm D7
Всё ближе, но всё так же холодны.
Cm
И как в часы затмения, и как в часы затмения
D9 Gm
Ждём света и земные видим сны

Gm D9
Припев: И снится нам не рокот космодрома,
Cm D7 Gm
Hе эта ледяная синева
D7
А снится нам трава, трава у дома
Cm6 D7 Gm
Зелёная, зелёная трава...

А мы летим орбитами, путями неизбитыми,
Прошит метеоритами простор.
Оправдан риск и мужество, космическая музыка
Вплывает в деловой наш разговор.
В какой то дымке матовой Земля в иллюминаторе
Вечерняя и ранняя заря...
А сын грустит о матери, а сын грустит о матери,
Ждёт сына мать, а сыновей - Земля




«Рыцарский турнир»

Состязания для 5-9 классов

Реквизит:
- мишень (игра «Дартс»),
- «мины» (кегли, пластиковые бутылки с водой)
- жетоны
- плакат со словом-паролем (буквы написаны заранее вразброс).


Ход состязания
Ведущий.
- Ребята! Какой праздник сегодня отмечает наша страна?
- Кого поздравляют в этот день?
- У кого из вас дедушка или бабушка воевали? Кто из них имеет награды? Были ранены?
- Знаете ли вы, в каких войсках служили ваши папы?
- Вопрос девочкам: почему сегодня поздравляют с праздником не только взрослых мужчин, но и мальчиков?

Ведущий.
Мальчики — будущие защитники нашей Родины, и уже сегодня они должны готовить себя к службе в армии. Сегодня состоится необычное состязание мальчишек. К «Рыцарскому турниру» допускаются мальчики, обладающие полным боевым снаряжением:
-
метким словом
- вниманием;
- волей;
- терпением
- выдержкой
- юмором;
- вежливостью;
- смекалкой.

Пожелаем им успехов в состязании. Да победит сильнейший!

Конкурс «Немогузнайка».
Задание.

Из букв составить слово, которое будет паролем для участия в следующем задании. Кто не справится с заданием, тот, увы, выбывает. ВОУСВРО

Великий русский полководец А. В. Суворов был ярым врагом муштры. Воспитывал в солдате смекалку, знание своего дела, умение ориентироваться в обстановке. Суворов высоко ценил в нем стремление понять, постичь, узнать. Ответ «не могу знать» способен был привести полководца в ярость. Задавая вопросы солдатам, он был рад, если неожиданный вопрос заставал солдата врасплох, но не ставил в тупик.

Каждому участнику предлагается выбрать номера вопросов. За правильный ответ — звездочка.

Примерные вопросы
1. Почему копье и щит неразлучны, но извечные враги?
(
Копье предназначено для нападения, а щит — для защиты, от него).
2. Как сообщают древние источники, спартанские женщины, отличающиеся смелостью, силой воли, провожая сыновей на войну, давали им щит со словами: «С ним или на нем». Что этими словами они хотели сказать?
(Вернись победителем или погибни со славой).
3. Как звали героя, о котором рассказывают народные сказания: он хвастался силой, храбростью, но, встретив смерть, испугался и был побежден?
(Аника-воин).
4. Назовите литературное произведение, в названии которого — личное холодное колющее оружие офицерского состава.
( «Кортик» А. Рыбакова).
5. Как назывался в царской армии солдат, не мечтавший стать генералом, но служивший ему?
(Денщик).
6. Вид старинного оружия, copyright-by-праздник которым делалась «секир башка».
(Секира).
7. Кто создатель Андреевского флага, рисунка к нему? Что обозначала его символика?
(Петр I создал рисунок флага: на белом поле синий крест. Белый цвет означает веру, косой крест — символ верности. На кресте распят Андрей Первозванный, которого на Руси считали апостолом русской земли, принесшим на нее учение Христа).
8. Кем было установлено в России звание «гардемарин»? Что оно обозначает?
(Петром I в 1876 году для воспитанников старших рот школы математических и навигационных наук. В переводе с французского «гардемарин» означает «морская гвардия». Звание «гардемарин» в русском военном флоте присваивалось воспитанникам, окончившим школу математических и навигационных наук, морскую академию).
9. Победы России, развитие армии и военного искусства связаны с именами русских полководцев. Назовите тех, кто вам известен.
(А. Невский, Дмитрий Донской, П. А. Румянцев, А. В. Суворов, М. И. Кутузов, А. А. Брусилов, А. М. Василевский, К. К. Рокоссовский, Р. Я. Малиновский, И. С. Конев, Н. Ф. Ватутин, Г. К. Жуков).
10. Какому русскому полководцу принадлежит знаменитая фраза: «Тяжело в учении, легко в бою»?
(А. В. Суворову).
11. О каком русском полководце сказал А.С. Пушкин в стихотворении «Перед гробницей святой»?
Сей идол северных дружин,
Маститый страж страны державной.
Смиритель всех ее врагов,
Сей остальной из стаи славной Екатерининских орлов.
(О М. И. Кутузове).
12. Меч, палаш, сабля, шашка, шпага относятся к клинковому оружию. Что их объединяет, и что их различает?
(Все они — холодное оружие. Меч, палаш, шашка — рубящие, колющие с обоюдоострым концом, шпага — колющее, сабля — рубящее оружие с однолезвийным клинком, которое режет при ударе, но не колет).
13. Как называются наплечные знаки в русской армии и на флоте?
(Погон и эполет).
14. Слово «солдат» и название монеты. Что их роднит?
(Своим появлением на свет слово «солдат» обязано монете. Деньга, которую получали за службу римские воины, назывались «солидариусу». Слово попало в другие страны и превратилось в «солдат»).
15. Что общего между единицей русского денежного знака «копейка» и копьем воина святого Георгия?
(Единица русского денежного счета, отчеканенная по повелению Елены Глинской — матери Ивана Грозного, получила название «копейка», так как имела изображение копейщика святого Георгия, копьем поражающего дракона).
16. Кого называют бойцом «невидимого фронта», опровергнувшим поговорку «Один в поле не воин»?
(Разведчик).
17. Что значит выражение: «Держать нос по ветру»?
(Во времена парусного флота плавание по морям зависело от погоды, направления ветра. Для выхода в море нужен был только попутный ветер, наполняющий паруса и направляющий судно вперед, т. е. носом по ветру).
18. Как называется подросток, обучающийся морскому делу?
(Юнга).
19.Но дружбы нет и той меж нами.
Все предрассудки истребя,
Мы почитаем всех нулями,
А единицами — себя.
Мы все глядим в Наполеоны.
Скажите, какому русскому поэту принадлежат эти строки, и из какого знаменитого произведения они взяты?
(А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»).

Конкурс «Дозор».
Наш наблюдательный пункт находится на «болоте». Нашли кочку, но очень маленькую. На ней можно стоять только на одной ноге. Кто первый оступится и «упадет» в «болото», тот выбывает из состязания.

Конкурс «Заминированное поле».
Ведущий.
Ночь. Темно. Вам нужно пройти через «заминированное поле» и не задеть ни одной «мины».

С завязанными глазами copyright-by-праздник обойти 8 «мин» — кегли или пластиковые бутылки. Кто больше «мин» зацепит, тот и выбывает из конкурса.

Конкурс «Попади в цель».
Каждый солдат должен метко стрелять, иметь зоркие глаза.
На расстоянии 4—5 метров попадите в мишень «Дартс». (
Подсчитываются очки).

Конкурс «Любовное послание».
Каждый участник вытягивает листок бумаги с одной стихотворной строкой.
Задание. Досочинить послание Даме сердца.
— Твои глаза, как два алмаза …
— Твои уста, как розы лепестки …
— Твой голос, как серебряный ручей …
— Твои власа, как шелковые нити …
— Твое лицо прекрасно, как фиалка …
— Ты хороша, как звездочка в ночи …
— Твой гибкий стан, как белая береза …
— Изгиб бровей, как чайка над водой …
Время — 5 минут.

Ведущий.
Пока наши рыцари пишут послания Прекрасной Даме, мы проведем разминку со зрителями «Почти шутки, но почти». Посмотрим, как наши зрители относятся к юмору.

Заключение. Подведение итогов и награждение

Ведущий.

Дорогие участники и зрители! Наш конкурс подошел к концу. Пока жюри подводит окончательные итоги, мне хочется сказать, что все участники состязаний с честью и достоинством выдержали предложенные им трудные испытания, убедив нас в том, что на нашей земле растут настоящие защитники, способные проявить мужской характер, смелость, упорство, мужество: «Тот побеждает, кто знаком с искусством мыслить тонким».
Каждый из участников заслуживает поощрительный приз.
(Участникам вручаются книги). А победителем нашего «Рыцарского турнира» стал …, которому вручаются диплом и памятный подарок.


« Русский солдат умом и силой богат»

Сценарий на 23 февраля для учащихся 7-9 классов

Действующие лица:
Ведущая
Солдат
Две команды участников
Жюри.

Предварительная подготовка: готовятся две команды участников. Необходимо сформировать команды таким образом, чтобы в них обязательно присутствовали свои силачи и свои представители "интеллектуальной" силы. Готовятся также атрибуты для каждого состязания, музыкальные фонограммы, костюм ведущего - Солдата. В программу мероприятия можно включить номера художественной самодеятельности.
Ведущая.
Здравствуйте, уважаемые зрители! Сегодня мы проводим увлекательное состязание, посвященное Дню защитника Отечества. А кто были лучшие защитники Отечества? Конечно, это былинные богатыри и великие полководцы. Но самые главные защитники - это русские воины, которые всегда готовы были охранять свою Родину при надвигающейся опасности. О таких защитниках и песни складывались, и сказки сказывались.
Кто в русской армии герой?
Понятно без подсказки.
А если нет, то наш совет:
Читайте на ночь сказки.
Кто суп варил из топора,
Чертей не раз морочил.
Такого жара им давал,
Проверьте, кто захочет!
Из-за кулис слышится военный марш. Входит строевым шагом Солдат.
Солдат (скандирует в ритм своему шагу).
Раз-два! Раз-два!
Удалая голова.
Раз-два, раз-два,
Испугаюсь черта с два!
Раз-два! Раз-два,
Это знает стар и млад,
В русской армии герой -
Доблестный солдат!
(Останавливается возле Ведущей и прикладывает руку к козырьку.)

Имею честь доложить: русский солдат Иван Тарабанов прибыл для проведения праздничного мероприятия.
Ведущая.
Ой, Солдат, как хорошо, что ты пришел! Кто лучше тебя сможет наших будущих воинов уму-разуму научить, рассказать им о солдатской смекалке и взаимопомощи!
Солдат.
А насчет помощи не извольте беспокоиться! Недаром в русской армии всегда бытовало правило: сам погибай, а товарища выручай.
Товарищ, выручай товарища в бою -
Ты жизнь спасешь его, а он спасет твою.
Ведущая.
А я знаю другую присказку про нашу армию: от чего бились с русской армией сорок царей, да сорок королей. Бились, бились, да только сами разбились.
Солдат.
Вот это точно. Еще сам Александр Невский сказал: "Приходите на Русь с миром, с миром вас и встретим. Но кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет. На том стояла, и стоять будет русская земля".
Ведущая.
А я думаю, армия России сильна тем, что каждый год вырастают в русских городах и селах новые богатыри, которые в случае опасности всегда смогут встать на защиту родной земли. Сегодня, накануне праздника Дня защитника Отечества, мы докажем, что не перевелись еще на Руси богатыри - люди сильные и смелые, а также будущие полководцы - люди смышленые и умные. Просим команды соревнования подняться на сцену.
Звучит музыкальная заставка - песня А. Пахмутовой "Богатырская наша сила". Под музыку команды выходят на свои места.
Солдат.
Я так понимаю, военные учения у нас будут.
Ведущая.
Да, почти что так. Позвольте, я представлю наших участников. Справа от меня - команда "Сила", ее командир... (Представляет командира команды.) Слева от меня команда "Воля" и ее командир... (Представляет командира команды.)
Солдат.
А коли командиры есть, то должны быть и главнокомандующие. Пусть они смотрят внимательно да судят старательно - кто из выступающих ловчее да смекалистее окажется.
Ведущая.
Да, и Совет главнокомандующих у нас имеется. (Представляет членов жюри.)
Солдат.
Ну вот, теперь все по правилам. Внимание, внимание! Начинаем соревнование. И первое задание - простое самое. Старинная русская забава "перетягивание каната". Вот канат. В этом соревновании участвуют все члены команды. Каждый внесет свою лепту в победу. Команды, возьмитесь за концы каната. Вот здесь на полу проведена граница. Участники какой команды переступят эту границу первыми, та команда и проиграла. Приготовились, начинаем тянуть канат изо всех сил по моей команде на счет "три"! Готовы? Слушай мою команду: раз, два, три! Тяни!
По окончании каждого соревнования жюри объявляет его победителя и называет общий счет игры.
Ведущая.
Второй конкурс - на смекалку. А ну, Солдат, расскажи нам, в чем будут соревноваться наши участники теперь. Наверное, не зря ты взял с собой свой ранец.
Солдат (снимает ранец).
Да, мои задания вроде бы не сложные, да зато знания от них получаешь полезные. Вот смотрите. Сами знаете, наше дело боевое, походное. А в походе всякое случается: то портянку собьешь да ногу натрешь, то в снегу переночуешь, а утром озноб почуешь. Конечно, сейчас лекарства всякие новомодные есть. А вот в походе неплохо знать, какие полезные растения тебя окружают. Где листок растет целебный, где травиночка. Вот вам, команды, по картоночке. На каждой картоночке листики да цветы целебные приклеены. А ну, посоветуйтесь да скажите, от какой хвори какое растение помогает. (Отдает каждой команде по набору растений.)
Предлагаются следующие подборки растений. Первой команде - ромашка (от боли в горле), подорожник (от внешних ран), лопух (от ушибов). Второй команде - лист малины (от температуры), ноготок (от ангины), цветок липы (от простуды).
Ведущая.
А пока команды совещаются, пусть от каждой из них выйдет представитель, который сможет сразиться с противником в борьбе на руках - армрестлинге.
Солдат (выносит стол и стулья).
Вот это - мужское занятие! Дорогие участники, усаживайтесь на эти стулья, руки ставьте на стол локтями. По моей команде на счет "три" - старайтесь уложить на стол руку противника. Готовы? Раз, два, три! Вали!
Жюри объявляет победителя соревнований.
Ведущая.
А теперь - проверяем биологическое задание участников команды. Слушаем ваши ответы о целебных травах. Вам надо назвать растение и объяснить, в чем его польза.
Команды отвечают. Жюри оценивает их ответы.

Солдат.
А ведь в моем ранце не только листочки да цветочки были. Вот вам, ребята, еще одно задание. Сами знаете, что в походе пищу варят в котелках. А вот ложку солдату хорошо иметь свою, с ней и еда вкуснее покажется. Да вот беда - в походе жизнь у ложки незавидная. То потеряется, то сломается. Одна надежда, что поможет солдатская смекалка. Вот вам, ребята, несколько бумажных листочков - каждой команде своего цвета, - чтобы жюри было удобно оценивать работу команд. Сложите вы нам из них по походной ложке и по стаканчику. Листочки можно разрывать и складывать по своему усмотрению.
Команды приступают к выполнению задания.
Ведущая.
Ау нас - новое состязание. Пока стараются умельцы, пусть из каждой команды выйдут мастера, у которых глаз верный да рука меткая. Объявляем соревнование по метанию дротиков.
Идет конкурс на метание дротиков в цель. Если нет специального оборудования, можно упростить соревнование: кто точнее бросит пять маленьких мячей в цель. Жюри подводит итоги.
Солдат.
А теперь - конкурс командиров. Первое задание — кто дальше бросит лист бумаги. Во втором задании командирам понадобится помощь болельщиков. Командиры, пожалуйста, пройдите в зал и встаньте позади своих болельщиков. Договоримся, что за команду "Сила" будет болеть правая часть зала, а за команду "Воля" - левая часть. Командиры, сейчас мы бросим в зал два воздушных шара. Они должны пройти по рядам болельщиков и попасть к вам в руки. А ваша задача - первым принести этот шар на сцену.
Командиры занимают свои места позади зрителей. Идет конкурс. Жюри подводит итоги.
Солдат.
А теперь - прошу выйти к нам самых сильных членов команд. Начинаем соревнование на спортивное гиревыжимание. Показываю, что надо делать гирей - поднимать вверх до отказа на вытянутой руке и опускать вниз до пола, но на пол не ставить. Кто большее число раз поднимет гирю, тот и победил. Болельщики, готовы? Считаем вслух, сколько раз поднимет гирю представитель вашей команды!
Идет конкурс. Жюри называет победителя.
Ведущая.
Мне кажется, можно посмотреть, какие походные предметы посуды сделали команды.
Идет показ поделок, которые затем передаются жюри.
Ведущая.
Пока жюри рассматривает поделки, Солдат, может быть, ты или кто-нибудь из твоих друзей познакомят ребят с одной из своих старинных песен?
Солдат.
А что - без песен, как говорится, мир пресен. Да только какую же песню вам исполнить? Давайте лучше попросим зрителей, пусть от болельщиков каждой команды выйдут желающие, которые хотят помочь своей команде. Задача зрителей — инсценировать одну из песен, в которой речь идет об армии, русском солдате. Им помогут наши ассистенты.
Участники конкурса песен уходят за кулисы. Жюри объявляет результаты конкурса "Посуда".
Ведущая.
Конкурс на проверку интеллекта. Командам по очереди надо ответить, о каком полководце и сражении идет речь.
1. О ком сказал генералиссимус Суворов: "Он сражался на левом фланге, но был моей правой рукой".
Кутузов. Взятие Измаила.
2. О ком Пушкин сказал "Ура! Мы ломим, гнутся шведы!"
Петр I. Полтавское сражение.
3. Кто объявил капитуляцию фашистам в мае 1945 года?
Маршал Жуков. Битва за Берлин.
4. Кто разбил отряд немцев, наступающий тупым клином - свиньей?
Александр Невский. Битва на Чудском озере.
5. Кто возглавил отряд из 28 героев-пехотинцев, отбросивших немецкие танки в декабре 1941 года?
Генерал Панфилов. Сражение под Москвой.
6. Памятник, каким двум героям, возглавившим народное ополчение против польско-литовских интервентов в 1612 году, стоит на Красной площади в Москве?
Минин и Пожарский.
Жюри объявляет итоги конкурса.
Ведущая.
А последний конкурс - музыкальный. Если вы правильно ответите на вопрос, то прозвучит музыкальный отрывок. Вспоминайте, эти произведения вы слушали на уроках музыки в школе.
1. В какой опере русский композитор рассказывал о герое, который не пожалел жизни за родину. Он завел отряд поляков в лесную чащу.
Иван Сусанин. Опера М.И. Глинки. Звучит отрывок "Славься" из финала оперы.
2. В какой симфонии этого композитора есть эпиграф "Моему родному городу Ленинграду, нашей грядущей победе над фашистами посвящается".
Седьмая симфония Д. Д. Шостаковича "Ленинградская симфония".Звучит

отрывок из первой части - тема нашествия.
Солдат.
Нам осталось последнее - посмотреть, как провели инсценировку песен наши болельщики.
Болельщики команд показывают свои инсценировки. В качестве вариантов песен для инсценировок можно предложить русскую народную песню "Солдатушки" и песню солдата из кинофильма "Старая, старая сказка" (композитор - А. Петров). Жюри подводит окончательные итоги конкурса. Идет поздравление победителей.
Ведущая.
Мы завершили наш конкурс, посвященный Дню защитника Отечества. Мы убедились, что его участники - народ смелый и сильный. Давайте закончим нашу встречу словами Александра Невского, которые уже звучали сегодня: "Идите и скажите во всех краях, что Русь жива! Пусть приезжают к нам с миром. Но кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет! На том стояла, и стоять будет Русская земля". Солдат
Здравия желаю. До новых встреч!


«Митинг, посвященный Дню Победы»

Цель: воспитание гордости за свою Родину, чувства патриотизма и единения.
Ход митинга:
Фанфары.
Ведущий:
Я русский человек, и русская природа
Любезна мне и я её пою.
Я русский человек, сын своего народа,
Я с гордостью смотрю на Родину мою!

В годину бед она всегда бывала
Единой, несгибаемой, стальной.
Врагу навстречу Русь моя стояла
Одной дружиной, грозною стеной.

И дело чести, право и свободу
Она в жестоком отстоит бою.
Я русский человек, сын своего народа,
Я с гордостью смотрю на Родину свою.

Ведущий 2:
- Слово для открытия митинга, посвященного Дню Победы, предоставляется главе администрации школы…..
Митинг объявляется открытым.

Звучит гимн.
1- ый: Память человеческая строго
2- ой: Дни считает, как бойцов в строю
3-ий: Знает мир, что путь ваш был нелегок
1- ый: К этому торжественному дню.
2- ой: Победа к нам приходит вновь и вновь,
3-ий: Прекрасна и юна как в сорок пятом,
1- ый: Приходит в блеске старых орденов
2- ой: На пиджаке бывалого солдата
3-ий: Умытая слезами – не дождем,
1- ый: Сверкая не огне, а счастье жизни,
2- ой: Победа к нам приходит вешним днем,
3-ий: Чтоб никогда не позабыть о том,
Все: Какой был подвиг совершен Отчизной!

Ведущий:
Оглянитесь, люди! Рядом с вами
В величавом свете вечного огня
Встали молча из бессмертья комиссары,
Не дожившие до нынешнего дня.

Вот они идут бессонными рядами –
Рядовые пятилеток и войны,-
Те, которые сражались и мечтали,
Шелком пламенных знамен озарены.

Легендарны, незабыты и воспеты,
Здесь они сегодня – все до одного!
Это их мечта и главная Победа,
Их великое навеки торжество!!!

Ведущий 2:
С глубоким уважение и теплотой слово предоставляется участнику Войны…….

1-й чтец:
Я никогда не видела войны
И ужаса её не представляю,
Но то, что мир наш хочет тишины,
Сегодня очень ясно понимаю.
2-й чтец:
Спасибо вам, что нам не довелось,
Представить и узнать такие муки,
На вашу долю все это пришлось –
Тревоги, голод, холод и разлуки.
3-й чтец:
Спасибо вам за солнца яркий свет,
За радость жизни в каждом миге нашем,
За трели соловья, и за рассвет,
И за поля цветущие ромашек.
1-й чтец:
Да! Позади остался страшный час.
Мы о войне узнали лишь из книжек.
Спасибо вам. Мы очень любим вас.
Поклон вам от девчонок и мальчишек!

Вручение цветов ветеранам.

Ведущий:
Помолчим над памятью друзей,
Тех, кого мы больше не увидим,
Не услышим, тех, кто жизнью всей
Вместе с нами в мир грядущий вышел.

Помолчим, чтобы сказать о них.
Не холодным, равнодушным словом,
Чтоб они воскресли хоть на миг,
Всем звучанием голоса живого!

- Почтим светлую память всех погибших в этой войне минутой молчания.
Как продолжение жизни солдат,
Под звездами мирной державы
Цветы на ратных могилах горят
Венками немеркнущей славы.

Возложение гирлянды к памятнику.
Вокальная группа исполняет песню военных лет.

1-й чтец:
Я знаю от папы, я знаю от деда-
9 мая пришла к нам Победа.
Тот день весь народ ожидал,
Тот день самым радостным стал.

2-й чтец:
То утро стало знаменитым –
По всей планете весть пошла:
Фашисты подлые разбиты!
Советской Армии хвала!

3-й чтец:
Пусть гремит салют Победы,
Этим светом мир согрет.
Поздравляем наших дедов!
Дню Победы многих лет!

- Митинг, посвященный Дню Победы в Вов, объявляется закрытым.
Музыка «День Победы»

hello_html_3ee04567.png


Концерт

« К победе шел, Россия, твой солдат»
 Ведущие (1), (2); действующие лица: Бабушка, внучек
(Звучит фонограмма «День победы»)
Вед. 1:

Весна. Девятый день у мая.

День черно – красный для страны.

Цена заплачена большая, 
Чтобы пришел конец войны.
Вед. 2:

Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня!
Салют Победе, что в Берлине

Огнем попрала мощь огня!
Вед. 1:

Салют ее большим и малым,
Творцам, что шли путем одним,

Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым.
Салют!
Песня «Победа, Победа!»
Вед. 1:

Сегодня будет день воспоминаний
 И в сердце тесно от высоких слов.
 Сегодня будет день напоминаний
О подвиге и доблести отцов.
(Звучит фонограмма песни 40 – х годов)
Внук:

Я недавно смотрел старый фильм о войне
И не знаю, кого мне спросить
Почему нашим людям и нашей стране

Столько горя пришлось пережить?
Почему говорят, что 9 мая – 
Праздник со слезами на глазах?
Подходит к бабушке)
Бабушка, милая, родная!
Ты не можешь мне об этом рассказать?

Бабушка

Двадцать первого июня
Стал германец воевать.
(Фонограмма: взрывы)

 Вдруг грохот раздался,
 И все потемнело.
 Словно огромная птица взлетела.
 Рвутся снаряды, огонь полыхает,
 Огненный враг на страну наступает.
 Гибнут простые, мирные люди.
 Кто уцелел, никогда не забудет:
 От боль стонала родная земля.
 Страшное слово узнала – «Война»!

Песня «На безымянной высоте»
Бабушка:

Рядом со взрослыми бились,

Бежали мальчишки на фронт.
На грозную битву поднялись
И побеждали всерьез!
Песня «Сыны полков»
Бабушка:

А в тылу не хватало продуктов,
Голод и смерть здесь на каждом шагу.

Но не сдавались советские люди!
Упорно трудились на горе врагу!
Мы с девчонками бежали
В госпитале помогать.
Мыли, кормили, бинтовали,
С утра до ночи сновали
Даже песни распевали,
Чтобы раненых спасать!
(На скамейке сидят раненые бойцы и медсестра)
Песня и танец «Валенки»
девочка:

Не к лицу бойцу кручина,
Место горю не давай!
Даже если есть причина – 
Никогда не унывай!

Частушки о войне
Солдат:

Играй наш баян,

Расскажи всем друзьям,

Отважным и смелым в бою,
Как дружно пели песню свою!
Песня и танец «Катюша»

Бабушка:

Ушло наше детство.
Исчезло. Пропало.
Давно это было, давно.
А может и вовсе его не бывало,
А только приснилось оно?
Внук:

Спасибо вам за все, отцы и деды!
Тем, кто врага штыком и пулей брал!
И тем, кто приближая День Победы,
Поля неделями не покидал!
Песня «Спасибо деду за Победу!»
Бабушка:

Целых четыре, целых четыре,
Года четыре длилась война.

Сколько погибло, сколько народу,
Сколько людей не вернуть никогда!
Вед. 1:

Вы думаете павшие молчат?

Конечно, да – вы скажете.
 Неверно!
 Они кричат, пока еще стучат
 Сердца живых и осязают нервы.
Песня «Журавли»
Вед. 2:

Пред врагом моя держава
Не склоняла головы!

И вовек не смолкнет слава

О защитниках страны!
Была кровью их святою

Густо полита земля,
Но Россию не сломили

И не сломят никогда!
Песня «Ради матушки Земли!»
Вед. 1:

Давно закончилась война,
Давно с войны пришли солдаты.
Вам всем, кто вынес ту войну

В тылу, иль на полях сражений
Принес победную весну,

hello_html_m7ae89430.png

Использованная литература

Бадирова.З.А.

Классные часы и беседы.- М.: ТЦ Сфера, 2003.-192с

Галич. А .Избр. стихотворения. М.: Изд-во АПН, 1989

Замятина.Т.А.

Интегрированные уроки в школе. -М.: Глобус, 2008.-170с.

Побединская Л.А.

Ничто не забыто, никто не забыт. Материалы по патриотическому воспитанию в школе.- М.: ТЦ Сфера, 2003.-96с.

Саляхова. Л.И.

Настольная книга классного руководителя: личностное и духовное развитие школьника,- М.: Глобус, 2008.-336с.

Цветнов А.И.

На войне и после войны: Волго-Вятское кн.изд-во, 1980.-303с.




hello_html_m4067efe1.png






Приложение

Великая отечественная война 1941-1945 года

hello_html_m2d9057cc.png




hello_html_m6fa834d9.png


hello_html_178fb3bc.png







hello_html_43bad717.png

Война в Афганистане


hello_html_m5c9992bc.png



hello_html_3bb6b30c.png







hello_html_605070b6.png





hello_html_m154efb8d.png

День Победы



hello_html_m58414159.png






hello_html_m6ebb9d0a.png




hello_html_m5662a0a1.png


hello_html_431f0f7c.png


Запуск ракеты


hello_html_755e9206.png




hello_html_288c192.png




hello_html_m5f33ed5.png






hello_html_288c192.png

Ракета в городе Королеве


hello_html_m279b7e64.png

Первая ракета С.П.Королева

После проведенных впервые пусков баллистических ракет дальнего действия (БРДД) ФАУ-2 типа А-4 в октябре 1947 года на Государственном центральном полигоне (Капустин Яр), министр вооружений Устинов Д. Ф. и начальник отдела НИИ-88 этого же министерства Королев С. П. были приглашены в Кремль. Королев С. П. доложил о результатах проведенных пусков ракет ФАУ-2, эскизных проработках новой ракеты Р-2.
Сталин сдержанно воспринял доклад Королева: «Сначала надо завершить работы по Р-1».- Это было его решение. Оно было продиктовано необходимостью быстрейшего задействования КБ, НИИ, заводов, выделенных для развертывания в стране новой отрасли промышленности - ракетостроения. Заводы не могли простаивать, пока будут получены положительные результаты испытаний новой ракеты. Поэтому и была принята ракета Р-1 (ФАУ-2 отечественного производства) в качестве первого живого образца, в процессе освоения которой была бы налажена необходимая кооперация разработчиков, отработана технология производства подобного рода изделий.
В чем же состояло конструктивное отличие ракеты Р-2 от Р-1? Основное - в отделении головной части от корпуса в конце активного участка полета, чем решалось множество задач: снижалось требование к прочности корпуса ракеты, так как исключалась необходимость в нем на пассивном участке траектории, где тепловые нагрузки были значительно больше, чем на активном участке; вышеуказанное, в свою очередь, позволяло применять алюминиевые сплавы вместо стали на баке горючего и использовать его несущим - как корпус, а также отказаться от теплозащиты. Это выявило разительные достоинства новой конструктивной схемы: масса незаправленной ракеты Р-2 была только на 350 кг больше массы незаправленной ракеты Р-1, притом стартовый вес первой был на 7 тонн больше, чем достигалась дальность стрельбы 600 км, против 300 у ракеты Р-1.Компоновка ракеты Р-2 предусматривала расположение приборного отсека непосредственно над хвостовым отсеком, а не возле головной части, как у ракеты Р-1. Это существенно облегчало обслуживание аппаратуры системы управления. Указанные работы были выполнены коллективом ракетчиков С. П. Королева. Коллективом двигателистов В. П. Глушко была проведена работа по форсированию двигателя РД-100 ракеты Р-1 по тяге на 7 тонн и другие изменения, в результате для ракеты Р-2 был изготовлен новый двигатель РД-101. Коллектив управленцев Н. А. Пилюгина и М. С. Рязанского разработал новую систему автономного управления ракетой, включая и применение системы боковой радиокоррекции (БРК) в полете. Коллективом автономщиков В. И. Кузнецова были разработаны новые гироприборы. Изменение габаритов ракеты Р-2 по сравнению с Р-1, новая компоновка приборного отсека потребовали от коллектива В. П. Бармина разработки новой системы наземного оборудования, обеспечивающей мобильность и безотказность действия всех агрегатов. 25 мая 1949 года на полигоне был впервые в СССР проведен вертикальный пуск экспериментальной ракеты Р-1А, с целью отработки для ракеты Р-2 принципов отделения ГЧ: определения характера изменения тяги двигателя после его выключения для выбора момента отделения ГЧ и расчета необходимой отталкивающей ГЧ силы. В ГЧ, кроме того, устанавливались два контейнера с научной аппаратурой для исследования параметров верхних слоев атмосферы и прохождения в них дециметровых и сантиметровых радиоволн. Контейнеры спасались при помощи парашютных систем. Всего было четыре пуска на высоту 110 и 210 км. Это были первые шаги на пути исследования Космоса.

hello_html_m3d0270ab.jpg
Ветераны-испытатели ракетной техники (первый слева Чепа В.И.)

В сентябре 1949 года на стартовую площадку полигона (пл. № 4) была доставлена ракета нового типа Р-2Э (экспериментальная). Это был первый отечественный образец, выполненный по новой конструктивной схеме. За два осенних месяца 1949 года было проведено 5 пусков этой ракеты, которые подтвердили работоспособность систем и агрегатов, надежность конструкции, правильность исходных теоретических предпосылок. В период 1950 - 1951 годов было проведено 30 летно-конструкторских пусков ракеты Р-2, из которых 24 были удачными. Надежность ракеты составила 80%. 27 ноября 1951 года ракетный комплекс с ракетой Р-2 был принят на вооружение. В 1952 году на полигоне были проведены 14 пусков серийных ракет Р-2, изготовленных на Днепропетровском ракетном заводе (предшественнике Южмаша). Из числа пущенных ракет две ракеты не достигли цели. Надежность серийных ракет составила 86%. Восемь ракет были пущены стартовыми расчетами 22 бригады особого назначения РВГК по плану учебно-боевых пусков. Пуски ракет Р-1А и Р-2, начиная с 1949 года, осуществлялись личным составом 1-го испытательного управления полигона, которое с января 1949 года возглавлял генерал-майор Тверецкий А. Ф. Вместе с ним из 22 бригады особого назначения РВГК в штат полигона пришел ряд опытных ракетчиков-испытателей: Трегуб Я. И., Носов А. И., Костальев В. В., Смирницкий Н. Н., Меньшиков В. И., Баврин В. А., Орлов Н. Н., Обухов К. А., Рождественский А.Т., Дядин Г. В., Пушкин Ф. Е., Эккер Г. Г. и другие.
Руководство всем ходом организации и обеспечения опытно - испытательных работ полигонными службами осуществлялось начальником ГЦП генерал-лейтенантом Вознюком В. И., начальником штаба полигона генерал - майором Павловым А. Ф., офицерами штаба и служб: Аксеновым А. А., Тарасовым Н. И., Грузд Д. А., Крючниковым Н. Т., Метелицей Я. С., Приваловым М. М., Мильштеймом Л. Б., Соболем Б. М., Бродским Б. М., Харьковским Д. Г. и другими. Разработка ракетного комплекса и систем ракеты Р-2, выполненной по новой конструктивной схеме, заложила основу дальнейших ракетных комплексов.

hello_html_m6dd01bc9.png


12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник "Восток" с человеком на борту. Пилотом-космонавтом космического корабля-спутника "Восток" является гражданин Союза Советских Социалистических Республик летчик майор ГАГАРИН Юрий Алексеевич. Старт космической многоступенчатой ракеты прошел успешно, и после набора первой космической скорости и отделения от последней ступени ракеты-носителя корабль-спутник начал свободный полет по орбите вокруг Земли. По предварительным данным, период обращения корабля-спутника вокруг Земли составляет 89,1 минуты; минимальное удаление от поверхности Земли (в перигее) равно 175 километрам, а максимальное расстояние (в апогее) составляет 302 километра; угол наклона плоскости орбиты к экватору - 65 градусов 4 минуты. Вес космического корабля-спутника с пилотом-космонавтом составляет 4725 килограммов, без учета веса конечной ступени ракеты-носителя. С космонавтом товарищем Гагариным установлена и поддерживается двусторонняя радиосвязь. Частоты бортовых коротковолновых передатчиков составляют 9,019 мегагерца и 20,006 мегагерца, а в диапазоне ультракоротких волн 143,625 мегагерца. С помощью радиотелеметрической и телевизионной систем производится наблюдение за состоянием космонавта в полете. Период выведения корабля-спутника "Восток" на орбиту товарищ Гагарин перенес удовлетворительно и в настоящее время чувствует себя хорошо. Системы, обеспечивающие необходимые жизненные условия в кабине корабля-спутника, функционируют нормально. Полет корабля-спутника "Восток" с пилотом-космонавтом товарищем Гагариным на орбите продолжается.

9 ч. 52 м. По полученным данным с борта космического корабля "Восток", в 9 часов 52 минуты по московскому времени пилот-космонавт майор Гагарин, находясь над Южной Америкой, передал: "Полет проходит нормально, чувствую себя хорошо".

10 ч. 15 м. В 10 часов 15 минут по московскому времени пилот-космонавт майор Гагарин, пролетая над Африкой, передал с борта космического корабля "Восток": "Полет протекает нормально, состояние невесомости переношу хорошо".

10 ч. 25 м. В 10 часов 25 минут московского времени, после облета земного шара в соответствии с заданной программой, была включена тормозная двигательная установка и космический корабль-спутник с пилотом-космонавтом майором Гагариным начал снижаться с орбиты для приземления в заданном районе Советского Союза."

ТАСС, 12 апреля 1961 года

Знаете, каким он парнем был

слова Н. Добронравова, музыка А. Пахмутовой
из цикла Созвездие Гагарина
Полный текст песни

слова Н. Добронравова, музыка А. Пахмутовой
из цикла Созвездие Гагарина

Знаете, каким он парнем был,

Тот, кто тропку звездную открыл?

Пламень был и гром,

Замер космодром,

И сказал негромко он...

Припев:

Он сказал: «Поехали!»

Он взмахнул рукой,

Словно вдоль по Питерской, Питерской,

Пронесся над Землей.

Знаете, каким он парнем был?

Как поля родные он любил...

В той степной дали

Первый старт с Земли

Был признаньем ей в любви.

Припев.

Знаете, каким он парнем был?

На руках весь мир его носил...

Сын Земли и звезд

Нежен был и прост,

Людям свет, как Данко, нес.

Припев.

Знаете, каким он парнем был?

Как на лед он с клюшкой выходил,

Как он песни пел,

Весел был и смел,

Как азартно жить хотел!

Припев.



Стихи и песни о войне


Летела с фронта похоронка

Летела с фронта похоронка
На молодого пацана,
А он живой лежал в воронке…
Ах, как безжалостна война!

И проходили мимо танки…
Чужая речь… а он лежал,
И вспоминал сестру и мамку,
Лежал и тихо умирал.

Пробита грудь была навылет,
И кровь стекала в черный снег,
А он глазами голубыми
Встречал последний свой рассвет.

Нет, он не плакал, улыбался,
И вспоминал родимый дом,
И пересилив боль поднялся,
И, автомат подняв с трудом,

Он в перекошенные лица
Горячий выплеснул свинец,
Приблизив этим на минуту
Войны, безжалостной, конец.

Летела с фронта похоронка,
Уже стучался почтальон,
Солдат, глаза закрыв в воронке,
На миг опередил её.

Степан Кадашников







А. Суркову "Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины"  К. Симонов 

  hello_html_m67539b51.jpg

 Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины,

Как шли бесконечные, злые дожди,

Как кринки несли нам усталые женщины,

Прижав, как детей, от дождя их к груди,

 

Как слезы они вытирали украдкою,

Как вслед нам шептали: - Господь вас спаси! -

И снова себя называли солдатками,

Как встарь повелось на великой Руси.

 

Слезами измеренный чаще, чем верстами,

Шел тракт, на пригорках скрываясь из глаз:

Деревни, деревни, деревни с погостами,

Как будто на них вся Россия сошлась,

 

Как будто за каждою русской околицей,

Крестом своих рук ограждая живых,

Всем миром сойдясь, наши прадеды молятся

За в бога не верящих внуков своих.

 

Ты знаешь, наверное, все-таки Родина -

Не дом городской, где я празднично жил,

А эти проселки, что дедами пройдены,

С простыми крестами их русских могил.

 

Не знаю, как ты, а меня с деревенскою

Дорожной тоской от села до села,

Со вдовьей слезою и с песнею женскою

Впервые война на проселках свела.

 

Ты помнишь, Алеша: изба под Борисовом,

По мертвому плачущий девичий крик,

Седая старуха в салопчике плисовом,

Весь в белом, как на смерть одетый, старик.

 

Ну что им сказать, чем утешить могли мы их?

Но, горе поняв своим бабьим чутьем,

Ты помнишь, старуха сказала: - Родимые,

Покуда идите, мы вас подождем.

 

«Мы вас подождем!» - говорили нам пажити.

«Мы вас подождем!» - говорили леса.

Ты знаешь, Алеша, ночами мне кажется,

Что следом за мной их идут голоса.

 

По русским обычаям, только пожарища

На русской земле раскидав позади,

На наших глазах умирали товарищи,

По-русски рубаху рванув на груди.

 

Нас пули с тобою пока еще милуют.

Но, трижды поверив, что жизнь уже вся,

Я все-таки горд был за самую милую,

За горькую землю, где я родился,

 

За то, что на ней умереть мне завещано,

Что русская мать нас на свет родила,

Что, в бой провожая нас, русская женщина

По-русски три раза меня обняла.

hello_html_m4514672e.png





"День Победы. И в огнях салюта"  Э.Асадов

hello_html_m382cf0a.png


День Победы. И в огнях салюта

Будто гром: - Запомните навек,

Что в сраженьях каждую минуту,

Да, буквально каждую минуту

Погибало десять человек!

Как понять и как осмыслить это:

Десять крепких, бодрых, молодых,

Полных веры, радости и света

И живых, отчаянно живых!

 У любого где-то дом иль хата,

Где-то сад, река, знакомый смех,

Мать, жена... А если неженатый,

То девчонка - лучшая из всех.

 На восьми фронтах моей отчизны

Уносил войны водоворот

Каждую минуту десять жизней,

Значит, каждый час уже шестьсот!.

И вот так четыре горьких года,

День за днем - невероятный счет!

Ради нашей чести и свободы

Все сумел и одолел народ.

 Мир пришел как дождь, как чудеса,

Яркой синью душу опаля...

В вешний вечер, в птичьи голоса,

Облаков вздымая паруса,

Как корабль плывет моя Земля.

 И сейчас мне обратиться хочется

К каждому, кто молод и горяч,

Кто б ты ни был: летчик или врач.

Педагог, студент или сверловщица...

 Да, прекрасно думать о судьбе

Очень яркой, честной и красивой.

Но всегда ли мы к самим себе

Подлинно строги и справедливы? 

Ведь, кружась меж планов и идей,

Мы нередко, честно говоря,

Тратим время попросту зазря

На десятки всяких мелочей. 

На тряпье, на пустенькие книжки,

На раздоры, где не прав никто,

На танцульки, выпивки, страстишки,

Господи, да мало ли на что!

И неплохо б каждому из нас,

А ведь есть душа, наверно, в каждом,

Вспомнить вдруг о чем-то очень важном,

Самом нужном, может быть, сейчас.

 И, сметя все мелкое, пустое,

Скинув скуку, черствость или лень,

Вспомнить вдруг о том, какой ценою

Куплен был наш каждый мирный день!

Музыка: М.Блантера Слова: М.Исаковский 1938

 

Катюша

Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой.

Выходила, песню заводила
Про степного, сизого орла,
Про того, которого любила,
Про того, чьи письма берегла.

Он ты, песня, песенка девичья,
Ты лети за ясным солнцем вслед.
И бойцу на дальнем пограничье
От Катюши передай привет.

Пусть он вспомнит девушку простую,
Пусть услышит, как она поет,
Пусть он землю бережет родную,
А любовь Катюша сбережет.

Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой




Д.Тухманов « День Победы»

День Победы, как он был от нас далек,
Как в костре потухшем таял уголек.
Были версты, обгорелые, в пыли, -
Этот день мы приближали как могли.

Припев:

Этот День Победы Порохом пропах,

Это праздник С сединою на висках.

Это радость Со слезами на глазах.

День Победы ! День Победы ! День Победы !

Дни и ночи у мартеновских печей
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели -
Этот день мы приближали как могли.

Припев

Здравствуй, мама, возвратились мы не все...
Босиком бы пробежаться по росе !
Пол-Европы, прошагали, пол-Земли,
Этот день мы приближали как могли.

Припев


Частушки о войне

hello_html_m3a9b615e.pnghello_html_7d8ea876.pnghello_html_m19b0196.png 

Иhello_html_6bd90a6a.jpgз колодца вода льется –

Настоящий леденец.

Красна Армия дерется –

Скоро Гитлеру конец.

***

Мой миленок далеко,

Он далеко-далеко:

Где германские снаряды

Роют землю глубоко.

***

Мой миленочок танкист,

Водит в битву танки.

И я буду воевать,

Пойду в санитарки.

***

Я батистовый платочек

Не буду повязывать.

Пошлю милому на фронт

Раны перевязывать.

***

Прислал братец письмецо:

«Милая сестреночка,

На моих глазах убили

Твоего миленочка».

Машинушка, не гуди,

Мое сердце не тревожь,

Мово милого убили,

Ты его не привезешь.

***

До чего я исхудала,

Нет кровиночки одной.

Из-за Гитлера, товарочки,

Погиб мой дорогой.

Песня: пора в путь-дорогу

hello_html_m3a9b615e.pnghello_html_7d8ea876.pnghello_html_m19b0196.png 

Дhello_html_12b8845f.jpgождливым вечером, вечером, вечером,

Когда пилотам, скажем прямо, делать нечего,
Мы приземлимся за столом,
Поговорим о том, о сем
И нашу песенку любимую споем:

Припев:
"Пора в путь-дорогу,
Дорогу дальнюю, дальнюю, дальнюю идем,
Над милым порогом
Качну серебряным тебе крылом...
Пускай судьба забросит нас далеко,- пускай!
Ты к сердцу только никого не допускай!
Следить буду строго,
Мне сверху видно все - ты так и знай!"

Нам нынче весело, весело, весело,
Чего ж ты, милая, сегодня кос повесила?
Мы выпьем раз и выпьем два
За наши славные "У-2",
Но так, чтоб завтра не болела голова.

Припев.

Мы парни бравые, бравые, бравые,
А чтоб не сглазили подруги нас кудрявые,
Мы перед вылетом еще
Их поцелуем горячо,
Сперва разок, потом другой, потом еще!

Припев.

 

слова С. Фогельсона, музыка В. Соловьева-Седого
Из кинофильма «Небесный тихоход



Песня: последний бой

hello_html_m3a9b615e.pnghello_html_7d8ea876.pnghello_html_m19b0196.png 

Мhello_html_m35db3357.jpgы так давно, мы так давно не отдыхали.

Нам было просто не до отдыха с тобой.
Мы пол-Европы по-пластунски пропахали,
И завтра, завтра, наконец, последний бой.

Припев:
Еще немного, еще чуть-чуть,
Последний бой - он трудный самый.
А я в Россию, домой хочу,
Я так давно не видел маму!

Четвертый год нам нет житья от этих фрицев.
Четвертый год соленый пот и кровь рекой.
А мне б в девчоночку в хорошую влюбиться,
А мне б до Родины дотронуться рукой.

Припев,

Последний раз сойдемся завтра в рукопашной.
Последний раз России сможем послужить.
А за нее и помереть совсем не страшно,
Хоть каждый все-таки надеется дожить!

Припев:
Еще немного, еще чуть-чуть,
Последний бой - он трудный самый.
А я в Россию, домой хочу,
Я так давно не видел маму!

 слова и музыка М. Ножкина
Из киноэпопеи "Освобождение"

Песня: дорожка фронтовая

hello_html_m3a9b615e.pnghello_html_7d8ea876.pnghello_html_m19b0196.png 

Чhello_html_m707dc6f9.jpgерез горы, реки и долины,

Сквозь пургу, огонь и черный дым
Мы вели машины,
Объезжая мины,
По путям-дорогам фронтовым.

Припев:
Эх, путь-дорожка фронтовая!
Не страшна нам бомбежка любая,
Помирать нам рановато -
Есть у нас еще дома дела.

Путь для нас к Берлину, между прочим,
Был, друзья, не легок и не скор.
Шли мы дни и ночи,
Было трудно очень,
Но баранку не бросал шофер.

Припев.

Может быть, отдельным штатским людям
Эта песня малость невдомек.
Мы ж не позабудем,
Где мы жить ни будем,
Фронтовых изъезженных дорог.

Припев:
Эх, путь-дорожка фронтовая!
Не страшна нам бомбежка любая,
Помирать нам рановато -
Есть у нас еще дома дела.

 слова Б. Ласкина, музыка Б. Мокроусова

   

Алеша
слова К. Ваншенкина, музыка Э. Колмановского

Белеет ли в поле пороша,

Пороша, пороша,

Белеет ли в поле пороша

Иль гулкие ливни шумят,

Стоит над горою Алеша,

Алеша, Алеша,

Стоит над горою Алеша —

В Болгарии русский солдат.


И сердцу по-прежнему горько,

По-прежнему горько,

И сердцу по-прежнему горько,

Что после свинцовой пурги.

Из камня его гимнастерка,

Его гимнастерка,

Из камня его гимнастерка,

Из камня его сапоги.


Немало под страшною ношей,

Под страшною ношей,

Немало под страшною ношей

Легло безымянных парней,

Но то, что вот этот — Алеша,

Алеша, Алеша,

Но то, что вот этот — Алеша,

Известно Болгарии всей.


К долинам, покоем объятым,

Покоем объятым,

К долинам, покоем объятым,

Ему не сойти с высоты.

Цветов он не дарит девчатам,

Девчатам, девчатам,

Цветов он не дарит девчатам,

Они ему дарят цветы.

Привычный, как солнце и ветер,


Как солнце и ветер,

Привычный, как солнце и ветер,

Как в небе вечернем звезда,

Стоит он над городом этим,

Над городом этим,

Как будто над городом этим

Вот так и стоял он всегда.


Белеет ли в поле пороша,

Пороша, пороша,

Белеет ли в поле пороша

Иль гулкие ливни шумят,

Стоит над горою Алеша,

Алеша, Алеша,

Стоит над горою Алеша —

В Болгарии русский солдат


Аккорды к песне


Am Dm

Белеет ли в поле пороша,

E7 Am

Пороша, пороша,

Dm

Белеет ли в поле пороша

G7 C

Иль гулкие ливни шумят,

A7 Dm

Стоит над горою Алеша,

G7 C

Алеша, Алеша,

Dm Am

Стоит над горою Алеша -

E7 Am

В Болгарии русский солдат.

.

 



hello_html_m1f39d6b3.png



"Никто не забыт, и ничто не забыто"

Уходит в прошлое тот год,
Но дверь в то прошлое открыта.
Все помнит история и помнит народ.
Никто не забыт, и ничто не забыто.
 
Год сорок первый, начало войны!
Трагедия нашей страны.
Море пролитой крови, миллионы вдов и сирот
Никогда не забудет народ.
 
Долгих четыре года войны
Гибли под пулями чьи-то сыны.
Весь народ победу ковал
И день за днем ее приближал.
 
Слишком большая дана цена,
Вся в развалинах страна.
Погибли отцы наши, деды, но разбили врага,
И настал день Победы!
 
Слезы радости и горя
Текли по лицам матерей
Не дождавшихся с поля боя
Своих любимых сыновей.
 
Глядят с портретов молодые,
Родные, милые глаза.
У них в памяти остались
Они такими навсегда.
 
Давно закончилась война.
Уходят в прошлое года.
Но не забыть нам никогда
Ни той войны, ни дня Победы!
С нами нет отцов и дедов.
 
Минутой молчания почтим память павших,
Кто не пришел с той войны.
Низкий поклон всем ветеранам,
Что чудом остались живы. 
Нижайший поклон и спасибо,
За нас и за нашу страну,
Что жизни своей не жалея,
Вы нас защищали в бою.
 Вы живые свидетели наши
Той жестокой проклятой войны.
Долгих лет вам, здоровья и счастья
И будьте, как прежде, сильны.


Краткое описание документа:

                  Предисловие И что бы ни случилось, не прервется Великая связующая нить. Пока живая память остается, Дотоле павший остается жить. Р. Гамзатов Патриотизм – понятие очень емкое. Оно включает в себя глубокое знание исторического прошлого Родины, гордость за её героев, понимание ценности того, что сделано предшествующими поколениями. Оно означает и чувство сопричастности всему, что происходит сегодня, осознание своей личной ответственности за судьбу страны. Патриотизм воспитывается на конкретных примерах и делах. Особую роль в патриотическом воспитании подрастающего поколения играет изучение родной страны, малой Родины, её воинской славы.  В материалах сборника освящен подвиг русского народа  в Великой Отечественной войне  1941-1954 г.г., будни армейской службы, нелегкие испытания, выпавшие на долю воинов-интернационалистов в Афганистане, подвиг летчика-героя Ю.Гагарина. Здесь включены произведения классической музыки и литературы, представлены различные виды деятельности учащихся.                      Содержание сборника адресуется классным  руководителям, музыкальным работникам  и организаторам школьной самодеятельности.                                                                                     Материалы сборника могут быть использованы в подготовке  внеклассных мероприятий в школах и клубах и тд., для  подготовки  митинга, концерта или тематического  вечера, небольшой  литературно- музыкальной  композиции,  праздничного  классного  часа.   Собранные материалы раскроют перед сегодняшним школьником духовную сущность русского человека  и  нравственные традиции выполнения воинского долга перед Родиной.    
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров508
Номер материала 51945033114
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх