Урок по окружающему миру « У теплого моря»

Предпросмотр материала:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 78 имени А.С.Пушкина»

Урок по окружающему миру в 4-а классе

по Сингапурской системе обучения

Тема: “У теплого моря”

Составила: Неклюдова Елена Борисовна

Учитель высшей квалификационной категории

г.Набережные Челны

2013

Урок по окружающему миру в 4 классе

по Сингапурской системе обучения

Тема урока: У теплого моря

Цель: обобщение и расширение ранее усвоенных знаний посредством решения практических задач. Познакомить с понятиями тропики и субтропики

Задачи:

- познакомить учащихся с с понятиями тропики и субтропики, разнообразием растительного и животного мира зоны субтропических лесов, раскрыть их значение в природе и жизни человека;

- способствовать формированию эмоционально положительного отношения к процессу познания;

- воспитание бережного отношения к живой и неживой природе; прививать любовь;

Оборудование: проектор, дидактические материалы (карточки для выполнения заданий и тестов), слайды с программным материалом.

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель

–Добрый день, ребята, какой сегодня прекрасный день. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Проверьте свои рабочие места. Садитесь.

Проверка домашнего задания.

Учитель

- Я думаю, что вы много знаете о природных зонах России, сумеете назвать каждую из основных зон и показать её местоположение на карте, сможете рассказать не только о природе каждой зоны, но и сравнить их.

- Давайте проверим, так ли это.

Обучающая структура

Релли Робин

У вас на столах лежат карточки с заданиями.

· Прочитай, подумай

· Запиши ответы в столбик

· Обменяйся ответами с партнером по плечу

Время работы 2 минуты

Индивидуальная работа (карточки)

Определите, о какой природной зоне идет речь.

1. Природа этой зоны очень сурова. Там зимой полярная ночь, летом – полярный день. Почва почти совсем не образуется, там вечная мерзлота (ледяная зона)

2. Растения все низкорослые, нет больших деревьев. Низкая температура воздуха, сильные ветры – все это препятствует росту больших деревьев (тундра)

3. Здесь четко выражены четыре сезона: холодная зима, теплая весна, засушливое лето, сухая осень. Зима малоснежная. Лето жаркое и сухое, с горячими сухими ветрами. Дожди выпадают редко, обычно ливневые (зона степей)

4. Корни растений очень длинные и достают воду с большой глубины. Как правило, у всех листьев воскообразный покров (зона пустынь)

5. Постарайтесь исправить ошибки в цепи питания.

Сова, змея, подорожник, слизень.

Кузнечик, орел, ящерица, клевер.

(Правильные ответы - подорожник, слизень, змея, сова. Клевер, кузнечик, ящерица, орел)

- Сверьте свои ответы с доской.

- Молодцы!

Работа над новым материалом

- Отгадайте загадку Весь год там купайся и загорай,

Нет жарче на свете ,чем этот край

-Как называется такая природная зона на территории России?

Учитель. Вопрос на доске « Что такое субтропические леса?»

Структура ДЖОТ ТОТС

Участники под номерами 1 возьмите чистый лист бумаги, разделите его пополам, половину отдайте партнеру по плечу. Затем эту половинку разделите пополам и половину отдайте партнеру по лицу. Теперь каждый участник делит лист на 4 части.

Задание: Запишите на каждом листочке ответ на вопрос одним словом . Громко проговаривая это слово в группе. Повторяться нельзя. Все ответы кладете на середину стола. У вас должно получиться 16 ответов. Время на выполнение - 3 минуты.

Время закончилось. Хай файф

Учитель: « Что такое субтропические леса?»

Участник под номером 3 , стол номер 3 зачитайте свои ответы.

- Покажите, пожалуйста, на карте Российской Федерации зону субтропических лесов. (Стол 4 участник 4) Каким цветом они обозначены?

Субтропические леса расположены на Черноморском побережье Кавказа.

.Беседа сопровождается презентацией

Обучающая структура

Модель РАФТ

· На столах лежит материал учебника

· Учащимся необходимо ознакомиться с информацией, обсудить в группах

· Представить информацию в виде постера или брошюры

· Защитить свой проект перед классом.

· Время работы 15 минут

Стол №1 Природные условия зоны субтропических лесов

Стол№2 Птицы субтропических лесов

Стол№3 Животный мир субтропических лесов

Стол№4 Деятельность человека

Стол №5«Правила поведения на природе»

Создать постер «Правила поведения на природе»

Постарайся запомнить нехитрые правила, соблюдать которые совсем несложно.

Стол №6 Животные Красной книги

Перед защитой РАБОТ проводится музыкальная разминка ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР

Обобщение.

3-2-1 (проанализируем результаты)

· Запишите 3 важных момента, которые вы сегодня узнали

· Запишите 2 названия постеров, которые вам понравились

· Запишите комментарий или вопрос, который возник во время урока

Домашнее задание. С90-101 , тет с 57 зад. №3,5

Краткое описание материала

Урок по окружающему миру в 4 классе по программе « Перспектива « .Урок подготовлен по Сингапурской системе. На уроке учащиеся знакомятся с понятием тропики и субтропики, разнообразием животного и растительного мира,их значением в природе и жизни человека. На уроке используются обучающие структуры Релли Робин, Джот Тотс, Модель Рафт, Фолоу зе лидер, 1-2-3. Уроки по Сингапурской системе учат детей работать в группе, выслушивать мнение собеседника, а также воспитывает в себе характер лидера, умеющего повести за собой.

Урок по окружающему миру « У теплого моря»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

31.03.2014

1504

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Неклюдова Елена Борисовна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 5937
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

5937
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Неклюдова Елена Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.