Найдено 63 материала по теме
Предпросмотр материала:
Календарно-тематическое планирование уроков
ГЕОГРАФИЯ
7 класс
Учебный год: 2012-2013
Классы: 7
Учитель: Ирина Сергеевна Милкина
Планирование составлено на основе программы: География. Программы для общеобразовательных учреждений.
6-11 классы/сост. С.В. Курчина. 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011.
Количество часов:
Всего - 68 часов, в неделю - 2 часа.
Учебник: География материков и океанов. 7 кл. под ред. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев.- М.:Дрофа, 2009.
Тематическое планирование составила И.С. Милкина
|
№ |
Дата |
Тема урока |
Форма урока |
Элементы обязательного минимума образования |
Требования к уровню подготовки |
Практическая работа
|
Межпред метные связи |
Подготовка к ЕГЭ |
Д/з |
|
|||||||
|
Введение 4 ч |
|
||||||||||||||||
|
1 |
|
Что изучает география материков и океанов |
Изучение нового материала |
Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и мире. Современные научные исследования космического пространства |
Называть: предмет изучения курса, особенности построения учебника, основные группы карт и их свойства. Показывать: материки, части света, океаны, острова; маршруты важнейших путешественников и ученых; определять: роль карт в науке и жизни людей; описывать: способы изображения, применяемые на картах; объяснять: построение градусной сетки, результаты путешествий и научных открытий |
1.Обучение простейшим приемам работы с источниками географ. информации |
История |
А 1 |
1 |
|
|||||||
|
2 |
|
Как люди открывали и изучали Землю |
Формирование новых знаний |
|
История |
А 1 |
2 |
|
|||||||||
|
3 |
|
Карты материков и океанов |
Формирование новых знаний |
|
Математика |
А 1 |
3 |
|
|||||||||
|
4 |
|
Пр.р.№2 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками» |
Формирование новых знаний |
|
Математика |
А 1 |
|
|
|||||||||
|
Раздел І. Главные особенности природы Земли 9ч |
|
||||||||||||||||
|
5 |
|
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли 2ч Происхождение материков и океанов |
Изучение нового материала |
Геологическая история Земли. Гипотеза происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и океанах. Тектоническая карта. Размещение крупных форм рельефа на материках и океанах. |
Называть: геологический возраст Земли, отличия материковой коры от океанической; показывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять: существенные признаки понятий «платформа», «рельеф», образование и размещение крупных форм рельефа Земли как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов; |
3. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит |
История геология |
А 3 В 10 |
4 |
|
|||||||
|
6 |
|
Рельеф Земли |
Изучение нового материала |
|
Геология |
А 5 |
5 |
|
|||||||||
|
7 |
|
Тема 2. Атмосфера и климат Земли 3ч Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры и осадков. |
Изучение нового материала |
Перемещение поясов атмосферного давления и ВМ по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы |
Называть и показывать: климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы воздушных масс, определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков; описывать: общую циркуляцию атмосферы; объяснять понятия «воздушная масса», «пассаты», влияние климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека
|
|
Природоведение, физика |
А 2
|
6 |
|
|||||||
|
8 |
|
Роль воздушных течений в формировании климата |
Актуализация знаний и умений |
|
Природоведение |
В 1 |
7 |
|
|||||||||
|
9 |
|
Климатические пояса |
Актуализация знаний и умений |
4. Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата 2-хпоясов |
Природоведение |
В 1 |
8 |
|
|||||||||
|
10 |
|
Тема3.Гидросфера 2ч Воды Мирового океана |
Изучение нового материала |
Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Рельеф дна мирового океана. Методы измерения морских глубин. Температуры и соленость вод МО. Стихийные явления в океане. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана. |
Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, течения, ресурсы океана и их использование, меры по охране вод океана; приводить примеры: антропогенных изменений природы океана в результате хозяйственной деятельности человека, примеры взаимодействия с атмосферой и сушей; объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод |
5. Выделение на карте побережий и шельфа |
Биология, физика |
В 2 |
9 |
|
|||||||
|
11 |
|
Схема поверхностных течений. Жизнь в океане |
Изучение нового материала |
|
Физика |
В 2 |
10-12 |
|
|||||||||
|
12 |
|
Тема 4. Географическая оболочка 1ч Строение и свойства географической оболочки. Природные комплексы: суша и океан |
Изучение нового материала |
Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространение живых организмов на суше и в МО |
Называть: границы распространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на Земле, объяснять: влияние освещенности на природные ритмы, природной зоны, широтной зональности, высотной поясности |
6. Анализ схем круговоротов веществ в природе
|
Биология, физика |
А 4 |
13 |
|
|||||||
|
13 |
|
Тема 5.Освоение Земли человеком. Страны мира |
Актуализация знаний и умений |
Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности |
Называть и показывать: предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения на Земле |
7. Обозначение на к.к. ареалов высокой плотности населения, направление миграций |
История |
А 9 |
14, 15 |
|
|||||||
|
Раздел ІІ. Океаны и материки 52ч |
|
||||||||||||||||
|
14 |
|
Тема 1. Океаны 2ч Тихий и Индийский океаны |
Изучение нового материала |
Рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Обмен теплом и влагой между океанами и сушей. Источники загрязнения вод океанов, меры по сохранению биоресурсов |
Называть и показывать важнейшие географические объекты каждого из океанов, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, виды хоз-ой д-ти человека, примеры антропогенных изменений природы океанов, меры по охране вод, крупнейшие порты; объяснять особенности рельефа дна океанов, образование течений, различия в природе отдельных частей каждого из океанов
|
8. Изображение на к.к. шельфовых зон океанов и видов хоз. деятельности |
Геология, биология, зоология |
В 2 |
17-18 |
|
|||||||
|
15 |
|
Атлантический и Северо-Ледовитый океан |
Практикум |
9. Сравнительная характеристика природы двух океанов |
Геология, биология, зоология |
В 2 |
19-20 |
|
|||||||||
|
16 |
|
Тема 2. Южные материки 2ч Общие особенности ГП. Общие черты рельефа |
Изучение нового материала |
|
Геология |
А 2 |
21 |
|
|||||||||
|
17 |
|
Общие особенности климата, внутренних вод, природных зон. |
Изучение нового материала |
|
Биология, экология, природа |
А 5 |
22-23 |
|
|||||||||
|
Тема 3. Африка 10ч |
|
||||||||||||||||
|
18 |
|
ГП Африки. История открытия. |
Изучение нового материала |
Особенности ГП Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы |
Называть: имена исследователей континента и результаты их работы, показывать элементы береговой линии, определять: ГП материка, координаты крайних точек, объяснять существенные признаки понятия «ГП материка». Называть и показывать: крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, территории с определенным типом климата, важнейшие реки и озера, источники питания рек, типичных представителей растительности и животного тира основных природных зон Африки
|
10. Определение геогр. координат крайних точек, протяженность материка. |
История |
В 2 |
24 |
|
|||||||
|
19 |
|
Рельеф и полезные ископаемые Африки |
Актуализация знаний и умений |
11. Обозначение на к.к. крупных форм рельефа, полезных ископаемых |
Геология |
В 2 |
25 |
|
|||||||||
|
20 |
|
Климат Африки |
Актуализация знаний и умений |
12. Оценивание климатических условий жизни африканских народов |
Природа, физика |
В 1 |
26 |
|
|||||||||
|
21 |
|
Внутренние воды
|
Актуализация знаний и умений |
|
Природа, физика |
В 2 |
27 |
|
|||||||||
|
22 |
|
Природные зоны |
Практикум |
13. Определение причин разнообразия природных зон материка |
Экология, биология |
А 5 |
28 |
|
|||||||||
|
23 |
|
Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки. |
Формирование новых знаний |
|
|
экология |
В 2 |
29 |
|
||||||||
|
24 |
|
Население
|
Формирование новых знаний |
|
|
История |
А 10 |
30 |
|
||||||||
|
25 |
|
Страны Северной Африки
|
Формирование новых знаний |
|
|
История, экология |
А 14 |
31-32 |
|
||||||||
|
26 |
|
Страны Западной и Центральной Африки |
Формирование новых знаний |
|
14. Описание по картам природных условий, населения и хоз. жизни одной страны |
История, экология |
А 14 |
33 |
|
||||||||
|
27 |
|
Страны Восточной Африки |
Актуализация знаний и умений |
|
|
История, экология |
А 14 |
34 |
|
||||||||
|
Тема 4. Австралия и Океания 5ч |
|
||||||||||||||||
|
28 |
|
ГП. История открытия |
Формирование новых знаний |
Особенности ГП Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Особенности ГП. Основные черты природы.
|
Называть и показывать имена путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии, формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; определять географическое положение материка; объяснять влияние географического положения на природные особенности континента, размещение крупных форм рельефа климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей растительного и животного мира материка
|
|
История |
А 1 |
35 |
|
|||||||
|
29 |
|
Особенности природы. Рельеф. Климат, внутренние воды. |
Актуализация знаний и умений |
15.Сравнение ГП Австралии и Африки |
Геология |
В 1 |
36 |
|
|||||||||
|
30 |
|
Природные зоны. Своеобразие органического мира |
Актуализация знаний и умений |
|
Природа, физика |
В 2 |
37 |
|
|||||||||
|
31 |
|
Население и хозяйство. Австралийский союз |
Актуализация знаний и умений |
16.Обоснование причин современного размещения коренного населения |
История |
А 10 |
38 |
|
|||||||||
|
32 |
|
Океания |
Формирование новых знаний |
|
Экология, биология, история |
В 2 |
39 |
|
|||||||||
|
Тема 5. Южная Америка 7ч |
|
|
|
|
|
|
экология |
||||||||||
|
33 |
|
ГП Южной Америки. История открытия |
Формирование новых знаний |
Особенности ГП Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы |
Называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии; описывать географическое положение континента; объяснять влияние ГП на особенности природы континента Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон на карт |
17. Определение сходства и различий Африки и Южной Америки |
История |
А 1 |
40 |
|
|||||||
|
34 |
|
Рельеф и полезные ископаемые |
Актуализация знаний и умений |
|
Геология |
А 2 |
41 |
|
|||||||||
|
35 |
|
Климат |
Актуализация знаний и умений |
|
Природа. физика |
В 1 |
42 |
|
|||||||||
|
36 |
|
Внутренние воды |
Практикум |
18. Сравнительное описание крупных речных систем Ю.А. и Африки |
Физика, биология, природа |
В 2 |
43 |
|
|||||||||
|
37 |
|
Природные зоны |
Актуализация знаний и умений |
|
Биология, экология |
В 8 |
44 |
|
|||||||||
|
38 |
|
Население |
Формирование новых знаний |
|
История |
А 10 |
45 |
|
|||||||||
|
39 |
|
Страны Южной Америки |
Формирование новых знаний |
19.Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран |
История |
А 14 |
46-47 |
|
|||||||||
|
Тема 6. Антарктида 2ч |
|
||||||||||||||||
|
40 |
|
ГП. История Исследования |
Формирование новых знаний |
Особенности ГП Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.
|
Называть и показывать имена путешественников и ученых, особенности ГП, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы Антарктики; описывать особенности природных компонентов, «образ» одного из природных объектов |
|
История |
А 1 |
48 |
|
|||||||
|
41 |
|
Природа Антарктиды |
Формирование новых знаний |
20. Сравнение природы Арктики и Антарктики |
Экология, природа, физика |
А 5 |
49 |
|
|||||||||
|
Тема 7.Северные материки 1ч |
|
||||||||||||||||
|
42 |
|
Общие особенности природы северных материков |
Изучение нового материала |
|
|
|
Экология, природа, физика |
А 5 |
50-51 |
|
|||||||
|
Тема 8. Северная Америка 8ч |
|
||||||||||||||||
|
43 |
|
ГП. История открытия материка |
Формирование новых знаний |
Особенности ГП Северной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. |
Называть и показывать имена путешественников и исследователей, их вклад в изучение природы и народов материка, элементы береговой линии; определять ГП материка; описывать особенности береговой линии материка; объяснять влияние ГП материка на его природу. Называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, основные воздушные массы, климатические пояса, реки и озера, границы природных зон и представителей растительного и животного мира каждой из зон |
|
История |
А 1 |
51 |
|
|||||||
|
44 |
|
Рельеф и полезные ископаемые материка |
Актуализация знаний и умений |
|
Геология |
А 2 |
52 |
|
|||||||||
|
45 |
|
Климат |
Актуализация знаний и умений |
21. Сравнение климата отдельных частей материка в одном климат. поясе |
Природа, физика |
В 1 |
53 |
|
|||||||||
|
46 |
|
Внутренние воды |
Актуализация знаний и умений |
|
Природа |
В 2 |
54 |
|
|||||||||
|
47 |
|
Природные зоны |
Совершенствование знаний и умений |
|
Природа, биология, экология |
А 4 |
55 |
|
|||||||||
|
48 |
|
Население |
Формирование новых знаний |
|
История |
А 10
|
56 |
|
|||||||||
|
49 |
|
Страны Северной Америки |
Формирование новых знаний |
22. Составление описания путешествия одной из стран |
История |
А 14 |
57 |
|
|||||||||
|
50 |
|
Канада |
Актуализация знаний и умений |
|
История |
А |
58 |
|
|||||||||
|
Тема 9. Евразия 15ч |
|
||||||||||||||||
|
51 |
|
ГП материка. Отечественные имена на карте |
Формирование новых знаний |
Особенности ГП Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества
|
Называть и показывать имена путешественников и исследователей континента, территории или исследованные элементы береговой линии материка; основные формы рельефа, месторождения п.и., климатообразующие факторы, воздушные массы; смену природных зон при движении с севера на юг, границы зон, представителей раст. и живот. мира природных зон материка; страны, их столицы и крупные города, основные народы, языковые семьи и религии, виды хозяйственной деятельности населения; определять ГП материка; описывать особенности ГП в сравнении с другими материками
|
|
История |
А 1 |
59 |
|
|||||||
|
52 |
|
Особенности рельефа |
Актуализация знаний и умений |
|
Геология |
А 2 |
60-61 |
|
|||||||||
|
53 |
|
Климат |
Практикум |
23. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки |
Биология, физика |
В 1 |
62 |
|
|||||||||
|
54 |
|
Внутренние воды |
Актуализация знаний и умений |
|
Биология, экология |
В 2 |
63 |
|
|||||||||
|
55 |
|
Природные зоны |
практикум |
24. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки |
Природа, биология, экология |
А 4 |
64-65 |
|
|||||||||
|
56 |
|
Население. Народы Евразии |
Актуализация знаний и умений |
|
История |
А 10 |
66 |
|
|||||||||
|
57 |
|
Страны Северной Европы |
Формирование новых знаний |
25. Обозначение на к.к. стран, сгруппированных по различным признакам |
История |
А 10 |
67 |
|
|||||||||
|
58 |
|
Страны Западной Европы |
Формирование новых знаний |
|
История |
А 10 |
68-70 |
|
|||||||||
|
59 |
|
Страны Восточной Европы |
Формирование новых знаний |
|
История |
А 10 |
71 |
|
|||||||||
|
60 |
|
Страны Южной Европы
|
Формирование новых знаний |
|
История |
А 10 |
72 |
|
|||||||||
|
61 |
|
Страны Юго-Западной Европы |
Формирование новых знаний |
|
История |
А 10 |
73 |
|
|||||||||
|
62 |
|
Страны Центральной Азии |
Практикум |
26. Составление по картам описания одной из стран Евразии |
История |
А 10 |
74 |
|
|||||||||
|
63 |
|
Страны Восточной Азии |
ФНЗ |
|
История |
А 10 |
75-76 |
|
|||||||||
|
64 |
|
Страны Южной Азии |
ФНЗ |
|
История |
А 10 |
77 |
|
|||||||||
|
65 |
|
Страны Юго-Восточной Азии |
ФНЗ |
|
История |
А 10 |
78 |
|
|||||||||
|
Раздел ІІІ. Географическая оболочка - наш дом 3ч |
|
|
|
|
|
|
История |
||||||||||
|
66 |
|
Закономерности географической оболочки |
Актуализация знаний и умений |
Географическая оболочка, ее свойства и части, взаимосвязь между ними. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах |
Называть состав географической оболочки, зональные комплексы ГО, закономерности отдельных геосфер планеты, основные свойства, закономерности и этапы развития ГО; объяснять причины географической зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее развития, |
|
Экология, физика |
А 4 |
79 |
|
|||||||
|
67 |
|
Взаимодействие природы и общества |
Актуализация знаний и умений |
27. Работа на местности по выявлению ПК |
Экология, физика |
А 3 |
80-8 |
|
|||||||||
|
68 |
|
Пр.р. 28. Составление плана местности, на котором изучаются ПК |
Актуализация знаний и умений |
|
Экология, математика |
А 1 |
|
|
|||||||||
Тематическое планирование для 7 класса по предмету география по учебнику Коринской В.А., Душиной И.В. В состав тематического планирования входят форма урока, элементы обязательного минимума образования, требования к уровню подготовки, практические работы, межпредметные связи, подговку к единому государственному экзамену и домашнее задание. Все практические работы относятся к тем темам, где проведение этих работ необходимо для развития навыков и умений у учащихся, ребята могут применить свои знания и умения на практике
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Профессия: Педагог-библиотекарь
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям