660012
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРоль прилагательных - антонимов в речи.

Роль прилагательных - антонимов в речи.

библиотека
материалов

Роль прилагательных - антонимов в речи.

Предметы начальной школы (русский язык)

Закиева Гульнар Наиловна

Учитель начальных классов

МБОУ «Верхнеяхшеевская ООШ»



Ход урока

I Организационный момент

- Здравствуйте ребята. Создайте рабочую тишину в классе. Проверьте все ли готовы к уроку.

Каллиграфическая пятиминутка: (на доске)

Р Р Ро Ра

Рубцов Николай Михайлович

Русь моя, люблю твои берёзы!

С первых лет я с ними жил и рос. (Н. Рубцов.)

- Ребята! Назовите букву, которую будем писать?

- Прочитайте слоги.

-Какое соединение в слоге ро? (нижнее)

-Какое соединение в слоге ра? (вверхнее)

- Придумайте слова начинающиеся с этих слогов? (Ростов, Родина, Ростислав, Роман, Роза, Рамиль, Рамиля)

- Прочитайте вторую строку. Кто это Н. М. Рубцов? (поэт) (слайд 1)

- Прочитайте строчки из стихотворения Рубцова.

- А теперь запишите все строчки себе в тетрадь.

II Языковая разминка

- Сегодня мы с вами будем путешествовать в мире животных. Я вам даю задания и если вы правильно выполните, то узнаете интересную информацию про волка.

1) Будем писать под диктовку предложения.( 1 ученик работает на доске)

Зеленеет все опушки, зеленеет пруд, а зелёные лягушки песенки поют. (Саша Чёрный)

- Подчеркните изученные орфограммы в словах.

- Теперь слушайте интересную информацию про волка. (Слайд 2)

Волк растет быстро и уже к первому году набирает 40-45 кг. Если погибнут родители других волчат, другой волк найдет их, выкормит и научит жить.

- Обозначьте главные члены и постройте схему. Если и это задание выполните правильно, то узнаете про северных оленей. (Слайд 3)

Северный олень. Зимой ходить по снегу трудно – проваливаешься, а северные олени не проваливаются. Знаете почему? Потому что у них широкие копыта, которые помогают свободно передвигаться и по снегу, и по болотам. Они легко плавают потому что шерстинки внутри пустые.

- Назовите однокоренные слова? (зеленеют, зеленеет, зелёный)

- Докажите что они однокоренные? (корень зелен)

- Назовите ещё два слова из другой части речи с этим же корнем? (зелень, зеленеющий)

III Сообщение темы урока

- Прочитайте строчки из стихотворения Самуила Маршака. (Слайд 4)

Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы заполняете его.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют ваши сутки,

Но положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

- С какой целью автор использует выделенные слова?

- Какую мысль хочет донести автор до читателей?

- Какие это слова по значению? (противоположные)

- Как они называются? (антонимы)

- какой частью речи они являются? (прилагательные)

- Как вы думаете, как будет звучать тема сегодняшнего урока? (Роль прилагательных - антонимов в речи.) (Слайд 5)

Физминутка

IV Работа над темой

Работа по учебнику

- Открыли учебники на странице 109. Смотрим на упражнение 188 и читаем задание.

- А теперь выполняем упражнение 189 на странице 110.

- Прочитайте задание вслух.

- Упражнение 190 на странице 110

- Прочитайте задание.

V Закрепление изученного

- На доске даны только часть пословиц в которой есть имя прилагательное. А вы должны записывать оставшуюся часть в которой есть прилагательные – антонимы.

- Если правильно выполните и это задание, то узнаете информацию про медведя.

(Слайд 6)

- Хороша вещь, когда новая, а друг….(когда старый)

- В умной беседе ума наберешься, а ….(в глупой свой растеряешь)

- Лучше горькая правда, чем ….(сладкая ложь)

- Давайте проверим работы. Назовите мне прилагательные – антонимы, которые вы написали. (Слайд 7)

- Слушайте информацию про медведя. (Слайд 8)

Медведь. Если бурый медведь не накопит осенью достаточно жира, не ляжет в берлогу ходит всю зиму и холодный. Такие медведи очень опасные.



VI Итог урока

- Что такое антонимы?

- Для чего они используются в речи? (Употребление антонимов делает речь более выразительной, усиливает, эмоциональность речи)

- Вот и мы путешествовали в мире животных. Я думаю, что вы много интересного узнали для себя и об этом расскажите своим сёстрам, братишкам и родителям.

VII Домашнее задание

Упражнение 191, страница 110.









Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок русского языка в 4 классе по теме «Роль прилагательных - антонимов в речи»  составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Урок русского языка проводится в виде путешествия в страну животных. На уроке учащиеся выполняя различные интересные задания знакомятся с прилагательными - антонимами, учатся распознавать их в тексте. Например, на этапе закрепления детям дается только часть пословиц, в которой есть имя прилагательное. Учащиеся должны записывать оставшуюся часть, в которой есть прилагательные- антонимы. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.