Приложение .

                                                   Документ №1.

·        Как называлась столица нового государства? Где она находилась? Что об этом городе написано в документе? Как проявлялась политическая зависимость Руси от Золотой Орды?

    « Батый построил на Волге город Сарай и стал в нем жить. Орда его прозвалась Сарайскою или Золотою. Город (Сарай) один из красивейших городов, достигший чрезвычайной величины, на ровной земле, переполненный людьми, с красивыми базарами и широкими улицами. В нём мечети и базары да дым от кухонь, В нём 13 мечетей для соборной службы. Кроме того, ещё чрезвычайно много мечетей. В нём живут разные народы. А Русская земля стала им подвластна.

           Русские князья должны были ездить в орду, кланяться ханам и просить у них грамоты на княжество. Эти грамоты назывались ярлыками. Если князь начинал княжить без такого ярлыка, то мог всегда опасаться, что татары его выгонят, а землю его разорят. А чего только не натерпелись наши князья в орде? Мало того, что приходилось им становиться на колени перед ханами, бить им челом, да еще заставляли русских поклоняться идолам.»

       Ханы Золотой Орды коршунами вились над разоренной Русью, зорко следя, чтобы не зажили ее раны, не набралась бы силы какая-нибудь из ее земель. Они хитро и коварно разжигали и рознь и междоусобицы князей и для этого особенно часто использовали право выдавать ярлык (грамоту) на Владимирское Великое княжение (князь владимирский считался старшим на Руси и получал право собирать дань в пользу Орды).

(дополнительно : учебник, стр.116 – 2абзац). Заполняем  схему  рабочего листа.

   Документ  №2.«Сказание об убиении в Орде князя Михаила Черниговского и его боярина Федора»

« …и вот какой обычай был у хана Батыя: когда приедет кто-нибудь на поклон к ним, то не велели сразу приводить такого к себе, приказано было, чтобы шел он сначала через огонь и поклонился кусту и идолам… Многие же князья с боярами своими проходили через огонь и поклонялись солнцу, и кусту, и идолам, ради славы мира этого, и просил каждый себе владений…

       Проехав многие земли, прибыл Михаил к Батыю... И вот дошли они до того места, где были сложены горящие костры по обеим сторонам пути. И все поганые проходили через огонь и кланялись солнцу и идолам. Волхвы также хотели провести Михаила и Федора через огонь. Михаил же и Федор сказали им: «Не подобает христиа­нам проходить через огонь и поклоняться ему, как вы поклоняетесь. Такова вера христианская: не велит поклоняться ничему сотворен­ному, а велит поклоняться только Отцу и Сыну и Святому Духу».

      ...И тут приехали убийцы, соскочили с коней и, схватив Михаила и растянув ему руки, начали бить кулаками по сердцу. После этого повергли ниц на землю и стали избивать его нога­ми. Так продолжалось долго. И вот некто... по имени Домам отрезал голову святому мученику Михаилу и отшвырнул ее прочь. После этого сказали Федору: «Если ты поклонишься бо­гам нашим, то получишь все княжество князя своего». И отве­тил Федор: «Княжения не хочу, богам вашим не поклонюсь, а хочу пострадать за Христа, как и князь мой!» Тогда начали мучить Федора, как прежде Михаила... Случилось же убиение их в год 6753 (1245), месяца сентября в двадцатый день...»Не менее зверской расправе подвергся Рязанский князь Роман Олегович.

1.  Подумайте, какую цель преследовали монголы, столь жестоко рас­правляясь с князьями и заставляя их получать ярлык на княжение?

2.  Как вы считаете, чей выбор был правильным: князей, проходивших языческий обряд и получавших ярлык, или тех, кто не желал покориться Орде? Свое мнение обоснуйте.

    Документ №3.

 Об обложении данью Северо-восточной Руси (историк Н.М. Карамзин)

Приехали чиновники татарские в область Суздальскую, Рязанскую, Муромскую, - сочли жителей, и поставили над ними десятников, сотников, темников, для собирания налогов. Увольняя от сей общей дани только церковников и монахов. Хитрость, достойная замечания. Узнав же власть духовенства над совестию людей, вообще усердных к вере, моголы старались задобрить его, чтобы оно не возбуждало россиян противоборствовать игу татарскому, и чтобы хан тем спокойнее мог повелевать нами. Изъявляя уважение к духовенству, сии завоеватели хотели доказать, что они е суть враги бога русского, как думал народ.

Вопросы:  Назовите, кто не платил дань Золотой Орде. Почему?

Рабочий лист ученика        

1. Основные  признаки, сущность ордынского владычества.

2.     Сопротивление или  сотрудничество?

Выбор, какого князя вам кажется наиболее верным и необходимым русскому государству в этот период? Докажите свою точку зрения.

3.

 4. Система владычества Золотой Орды над русскими землями. Заполните пропуски.

о                                 

б                                                                                                                            д

л                                                                                                                            а

а                                                                                                                             н

в                                                                                                                             ь

ы            

Тема. Русь и Золотая Орда.                                                                                                                                                                  

Тип урока: лабораторно- практический

Цель:  формирование представления о вассальной зависимости Руси от Золотой Орды выявить важные изме­нения, произошедшие на Руси с момента установления монголо-татарского владычества.

Задачи:

Образовательная: сформировать знания о системе управления на Руси  в период ордынского владычества , о повинностях русского населения и о борьбе русского народа против Золотой Орды, выявить последствия ига для Руси

Развивающая:: создать условия для восприятия, осмысления и первичного запоминания учащимися изучаемого материала через различные формы работы.

совершенствовать умения работы с картой, историческими документами, развивать навыки сравнительного анализа, самостоятельной работы; создать условия для  формирования информационной  компетенции - умении анализировать информацию, сравнивать  и обобщать, делать вывод, представлять информацию

Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес.

Планируемые результаты - Продолжить развивать у учащихся навыки работы с исторической картой, историческим источником. Воспитывать чувство патриотизма и любви к родине.

Оборудование: рабочая тетрадь к учебнику Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века», карта, атласы,учебник, раздаточный материал.

                                             Ход урока:      

I.                   Организационный момент   

II.                   Актуализация знаний

   «О, светло-светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами прославлена ты… Всем ты преисполнена, земля Русская!…»

    Вот так – с гимна в честь родины неизвестный автор XIII века начинает разговор о великом несчастии,  обрушившимся на Русь

Мозговой штурм(презентация).-Почему   в 13 веке Русь оказалась в очень тяжелом положении. Что это означает? С какими событиями мы познакомились?

Тема нашего урока  обозначена на доске – «Русь и Золотая Орда».

Работа с понятиями «Русь», «орда», «Золотая Орда» - ассоциации какие?  

       Какое значение имеет  слово «золотая»? Значит орда это тоже что- то положительное?

-Какие взаимоотношения существовали между русскими и монголо-татарами?

- Как вы думаете, войной отношения ограничивались?

- Исходя из всего сказанного, определите  Проблему.         

 Главный  вопрос? Какое влияние на жизнь русского народа оказало монгольское владычество.

- Теперь сформулируйте гипотезу на основе поставленной проблемы.

1.Образование Золотой Орды.

Выполняя завещание Чингисхана, Батый покорил многие земли и государства и создал свою монгольскую империю.

Перед вами исторический документ №1, работая с ним, вы должны решить следующую  учебную  задачу:

Ø 1.Что собой представляла государство монголов?

Ø 2.Как проявлялась политическая зависимость Руси от Золотой Орды?

Ø  Будем заполнять  схему  рабочего листа -  Основные  признаки, сущность ордынского ига.

Документ №1.( Приложение)

·        Как называлась столица нового государства? Где она находилась? Что об этом городе написано в документе?

·        Как проявлялась политическая зависимость Руси от Золотой Орды?

    В  тетрадях : Ярлык –особая ханская грамота, дававшая право русским князьям    властвовать в своих княжествах. Заполняем  схему  рабочего листа.

Рассказ учителя о посещении князьями Батыя.  Иногда заканчивалась смертью. Почему?         Работа с документом №2.(Приложение)

1.  Подумайте, какую цель преследовали монголы, столь жестоко рас­правляясь с князьями и заставляя их получать ярлык на княжение?

2.  Как вы считаете, чей выбор был правильным: князей, проходивших языческий обряд и получавших ярлык, или тех, кто не желал покориться Орде? Свое мнение обоснуйте.

    Учебник, стр.116 (1 абзац) - Как происходило возведение князя на престол?

   В  чем еще проявилась политическая зависимость? Документ №1- 2 абзац, учебник, стр.116 – 2абзац. Заполняем  схему  рабочего листа.

Выводы  :

·        образование Золотой Орды (часть Монгольской        империи), столица – Сарай.

·        Древнерусское государство не вошло в состав Золотой Орды, оно стало вассальным государством.( Вас. Гос-во — государство, находящееся в подчинении другому государству, но сохраняющее своего правителя).

·        Князья ездили в Орду для получения ярлыка. Хан, таким образом, становился источником княжеской власти.

·        Политический центр Руси переместился во Владимир.

Политическая  зависимость Руси выразилась в изменении положения князей. Хотя, древнерусские нормы наследования продолжали действовать, ордынская власть поставила их под свой контроль.

                     2.Повинности русского населения.

Самостоятельная работа с учебником стр. 116-118. Рисунок. Стр.117.

Учебная задача :   В чём проявилась экономическая зависимость Руси от Золотой Орды?   Заполнить схему рабочего листа.

- Кто такой баскак? В тетрадь  Баскаки - сборщики дани, представители ордынского хана на Руси. 

- Где находилась резиденция главного « великого « баскака?

- Что было самым тяжёлым для слоёв русского населения? В тетрадь  Выход  - регулярная дань, которую собирали на Руси  для хана Золотой  Орды.

-  В чем заключался сбор дани?

 - С какой целью монгольскими чиновниками была произведена перепись Руси?

- Что должны были делать ещё русские люди кроме сбора выхода?

- Как поступал монгольский хан с теми, кто отказывался подчиняться ему?

-Кого освобождали от выплаты дани? Какие цели преследовали? Обратимся к историку Карамзину. Документ №3( Приложение).

          3.Борьба русского народа против ордынского владычества

   Удалось ли  полностью сломить волю народа к сопротивлению монголам?

Учебная задача :  Что было правильным для князей - сопротивление или  сотрудничество?

Работа в группах : учебник, стр.118 по абзацам.1 абзац-1 гр.,2 абзац- 2 группа , 3 абзац-3 группа, 4 -  группа – хрестоматия.

 Заполнить таблицу рабочего листа.

       Выбор какого  князя вам кажется наиболее верным и необходимым русскому государству в этот период? Докажите свою точку зрения.

               4. Последствия ордынского владычества.   

Самост. работа в парах . Прочитайте текст учебника - стр.119

Учебная задача:   - Каковы были экономические последствия ордынского владычества?   Обсудите  этот вопрос в парах  и  заполните нашу таблицу.

                                            Проверяем таблицу.

Итак подведем итог урока: главной целью татаро-монгольского владычества  было использование экономического и военного потенциала Руси в интересах Золотой Орды. Оно  наложило неизгладимый отпечаток на историю Руси, поделив её не две эпохи – до «Батыева нашествия» и после него, домонгольскую Русь и Русь после нашествия монголов.

Как мы можем ответить на наш главный вопрос?

Вывод:  Ордынское владычество оказало большое влияние на все стороны русской жизни: 

·        Оно способствовало началу экономического отставания Руси от Западной Европы, привело к изменениям характера власти.

·        Но при этом было положено начало культурным контактам и взаимообогащению народов Руси и Орды. Новые темы (патриотизм); Русь постепенно объединялась с целью отпора монголо – татарам.

Ордынское владычество оказало как отрицательное влияние на жизнь русского народа, так и положительное.

 Нельзя давать однозначную оценку данного события.   Ордынское владычество нанесло сильный удар по экономической жизни людей, привело к изменению характера власти, но при этом произошло взаимообогащение народов Руси и Орды.

(В русский язык попало много слов, заимствованных из тюркского: деньги, собака, каблук, кирпич, тюрьма, хозяин, вор, казна. Юбка жилет ,колпак, кафтан и т.д.)

III.  Закрепление.         Проверочная работа по теме:

1.Установите соответствие(презентация).

2.Верите ли вы, что…

1.Орда – это название государства, основанного Батыем.

2.Выход -  Грамота, разрешавшая князьям править в своей земле.

3.Князья получали в Орде ярлыки.

4.Антиордынские  восстания прокатились по Руси в 1262 г.

5.“Выход” платили все жители Руси.

6.Александр Невский выбрал путь сотрудничества с Ордой.

7.Улус – это денежная единица в Орде.

3.Содержание  монголо –татарского ига.

Относится :

Не относится:

1.Получение русскими князьями ярлыков на княжение.

2.Насильственное обращение завоевателями покоренного русского населения в свою веру.

3.Ежегодная дань.

4.Поселение монголо-татар на захваченных русских землях.

5.Надзор за русскими землями ханских наместников.

6.Участие русских воинов в походах монгольских ханов.

7.Особенно жестокое притеснение  монголо-татарами церкви и ее служителей.

8.Строгий запрет русским купцам торговать на Волжском торговом пути.

IV. Домашнее задание: читать опорный конспект , (§ 14),  стр. 118-119 вопросы.  Сделать книжку-миниатюру по теме. Написать синквейн «Ордынское владычество».

V. Рефлексия.

• Какую цель ставили?

• Удалось решить поставленную цель?

Какую мысль или вывод лично для  себя вы запомнили, чтобы использовать в жизни?