Ч
Е Л О В Е К К Р А С И В Т Р У Д О М
Цель:
1. Обобщение
знаний о видах труда.
2.
Воспитывать трудолюбие, уважение к
людям труда.
3. Развитие
речи (рассказы о труде) , сообразительности ( отгадывание загадок), памяти (
отгадывание сказок) , воображения.
Задачи:
1. Расширять
кругозор детей о труде.
2.
Формировать у школьников желание
трудиться и помогать старшим.
3.
Развивать потребность в труде.
4. Воспитывать
уважительное отношение к любому труду.
Х
О Д З А Н Я Т И Я.
В
С Т У П Л Е Н И Е.
1-
Дети. Сегодня на занятии мы поговорим с вами о труде. Скажите .кто из вас
слышал такие выражения?
- “ Работает спустя рукава”
- “Трудится как пчелка”
О каких людях говорят? ( о ленивых ,
трудолюбивых)
Что на земле создано трудом?(машины.
мебель. одежда. пища…) Без всего этого мы бы и жить не смогли. Поэтому народ и
прославляет трудолюбие, старание , усердие и высмеивает тех , кто не хочет и не
любит трудиться. Поэтому народ сочиняет много пословиц, поговорок, загадок и
сказок.
О
С Н О В Н А Я Ч А С Т Ь.
2.
УГАДАЙ СКАЗКУ И ЕЕ ГЕРОЯ.
Мы с вами тоже читали много сказок о
труде. Кто угадает о каких сказках идет речь и кто герой сказки?
1. Ты
куманек ступай на реку, опусти хвост в прорубь – рыба сама на хвост и нацепится
( Лисичка- сестричка и серый волк)
2.
Будешь печку топить , будешь кашу варить,
меня кашей кормить… ( Маша и медведь)
3.
Намела , наскребла горсти две муки ,
замесила тесто на сметане скатала его, изжарила в масле и положила на окно
простынуть (“Колобок” – старушка)
4. 4.
Принялись они бревна носить , доски пилить – строить. Лучше прежнего выстроили.
( “Теремок”- мышка –норушка , зайчик –побегайчик, лисичка – сестричка, волчок –
серый бочок, медведь косолапый)
3.
К Р О С С В О Р Д
- Ребята ,
сегодня на занятие Незнайка принес нам кроссворд. Каждой клеточке принадлежит
буква. И если их сюда вписать, получится нужное слово. Давайте попробуем его
угадать. Нужно назвать предметы , которые несут человечки , и мы узнаем, куда
они идут ( в огород)
С О Б А К А
Г Р А Б
Л И
Л О П А Т А
Д Е Р Е В О
К О Р З И Н
А
В Е Д Р О
ФИЗ.ПАУЗА
(Имитация труда в огороде)
1.Уберем граблями мусор.
2 Покопаем огород лопатой
3.Соберем в корзину яблоки.
4
Покосим траву. (Молодцы)
4.БЕСЕДА О РАБОТЕ В ОГОРОДЕ
.
- Дети , а у кого
из вас есть огород? Кто из вас работал в огороде? Что вы там делали? Какими
инструментами пользовались?
А сейчас я вам
загадаю загадки , а вы попробуйте отгадать.
1. Стоят
в один ряд
Острые
пальчики-
Цап
– царапки
Подбирай
охапки ( Грабли)
2. Согнута
в дугу
Летом
на лугу
Зимой
на крюку ( Коса)
3. Кланяется
, кланяется
Придет
домой растянется.(Топор)
- Дети, а что растет в вашем огороде ?
Какие овощи, фрукты, ягоды? Не знаете ли вы загадки об овощах? Я начну, а вы
продолжите
1. Красная
девица сидит в темнице
А
коса на улице ( Морковь)
2. Семьдесят
одежек
И
все без застежек ( Капуста)
3. Без
окон, без дверей
Полна
горница людей ( Огурец)
4 .Сидит дед в
сто шуб одет
Кто его
раздевает,
Тот слезы
проливает.
- Дети, а сейчас послушайте стихотворение
Э.Успенского “Если был бы я девчонкой” (читают дети по частям) и подумайте ,
кто может выполнить данную работу мальчик или девочка?
1.
Если был бы я девчонкой-
Я бы время
не терял
Я б на улице
не прыгал
Я б рубашки
постирал
2. Я бы вымыл в
кухне пол
Я бы в
комнате подмел
Перемыл бы
чашки , ложки
Сам начистил
бы картошки
Все свои
игрушки сам
Я б
расставил по местам!
3.Отчего ж я
не девчонка?
Я бы маме
так помог
Мама сразу
бы сказала
-Молодчина ,
ты , сынок!
- А как вы думаете, можно ли мальчику:
Вымыть пол
, постирать рубашку, вымыть посуду , начистить картошку?
- Нужны ли для этого особые знания? ( Нет,
главное – желание, старание. Не зря в народе говорят “ Терпенье и труд все
перетрут”
И
Т О Г З А Н Я Т И Я :
- Ребята , скажите , а какой у вас в школе
главный труд? (Учеба) И у нас есть ребята, о которых можно сказать “ Трудятся ,
как пчелки”
- Дети , что важного мы сегодня узнали на
занятии? (Человек не может жить без труда)
Труд поддерживает жизнь , делает ее интересней
, разнообразней ( Сегодня на занятии вы работали активно, правильно отвечали на
вопросы и угадывали загадки .Молодцы…
Используемая литература:
1.Газета “Пед совет” № 10- 2009 г.
2. Журнал “Начальная
школа”
№
4 - 2008 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.