Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 5
План
— конспект урока по изобразительному искусству в 4 классе
По программе «Изобразительное искусство в школе — (1-8 класс)» - Орел: издательство Социально-образовательного центра, 1996. Е.И.Забелина, Е.В.Тирещенко, И.В. Волковой и др.
Тема 2 четверти: «Декоративная графика>>.
Тема урока 2: «Графические приемы. Шахматный узор».
Цель урока: знакомство со специфическим графическим приемом
«шахматный узор», через выполнение сюжетной композиции.
Задачи урока: 1. Формирование ЗУН учащихся в использовании линии и пятна для передачи формы предмета.
|
1. Организационный этап |
- 2 мин. |
|
2. Систематизация ранее изученного материала |
- 5 мин. |
|
З. Изучение нового материала 4. Закрепление первичного усвоения нового |
- 10-15 мин. |
|
материала |
- 15-20 мин. |
|
5. Подведение итогов урока |
- 6 мин. |
|
6. Домашнее задание |
-
2 мин. |
2. Развитие творческих
способностей учащихся через развитие образного и вариативного мышления. З.
Воспитание чувства красоты.
Тип учебного занятия: объяснение новых знаний.
Форма организации обучения: урок.
Методы: рассказ, беседа, объяснительно-иџлюстративный, опора на опыт учащихся, частично-поисковый, самостоятельной работы.
Средства обучения: индивидуальные задания, карточки-задания, гелевые ручки, тетради, плакат: «Шахматный узор. Направление основообразующих линий. Объемные формы», пед.рисунок, музыкальное сопровождение.
Задание: 1. Выполнение упражнения.
2. Выполнение сюжетной композиции «В шахматной стране».
Структура урока
Ход урока
Учитель. На уроке мы продолжим знакомство с особенностями декоративной графики и ознакомимся с новым приемом («шахматный узор>>, выполним упражнение и начнем выполнять сюжетную композицию <<В шахматной стране>>.
Учитель. Мы с вами уже знаем, что окружающий нас мир можно изобразить на листе бумаги различными графическими средствами.
Кто может сказать какими ?
Ответ учащихся. Цветом, линией, точкой, пятном, узором.
Учитель. С каким приемом декоративной графики мы уже познакомились?
Ответ учащихся. «Лоскутное
одеяло».![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Учитель. К какому способу изображения он относится и в чем
заключается? Ответ учащихся. Узор. Изображенная поверхность разделяется на
небольшие кусочки с помощью прямых или волнистых линий. Затем каждый кусочек
заполняется каким-либо узором (узоры чередуются по рисунку и тональности).
Думаю всем хорошо известен узор обычной шахматной доски, он основан на чередовании черных и белых клеточек, но при этом имеет неограниченные возможности для варьирования.
Секрет этого явления
заключается в строении узора. Клетки получаются в результате пересечения одних
параллельных линий другими, образуя сетку, главное, чтобы линии одного
направления не пересекались. Эти линии называются основообразующие (записать
понятие на Доске). Сетка может быть разной, следовательно, отличаются и
варианты узора. поэтому все зависит от основообразующих линий.
Рассмотрим несколько направлений. (Работа по плакату).
Основообразующие линии можно менять по направлению, т.е. использовать квадратную (рис. 1) или ромбическую сетку (рис. 2).
В ромбической сетке можно менять угол, при котором одна группа параллельных линий пересекает другую, Например, под прямым углом (рис. 2), под другими углами (рис. З).
С помощью
основообразующих линий можно увеличивать или уменьшать размер клеток, Линии,
расположенные далеко друг от друга образуют
большие клетки (рис. 4), часто
расположенные линии — маленькие (рис. 5).
•oyoeuo 'HOhHOYO yodÄ
•qxexoged011
H uovvoy Kloged
01080 xaycovv 'toelfö>K oxy (Z![]()
011
qredlöl 01Khoyed %LM01DIHdL1 qxe€odlqg (i![]()
0MHeÜet ööHmewoY '9
ov,1Ä101K€ed90080H00
yoqxeuerouoed Voxoeh01LD12E HO F)10dR PH qowuvqoyeH€o novqoudll D
•yozuawtuo annatT9Dtuozq9 'snTDHD 'axooe vou101KV9Dtuozq9 voxnhZDh,C RU109Dd eyodR qouoxn OHHöÜö8Ü01_1 •S
•«do€R 41%1enxem» vuoudll
KK€W0110H 'xyvmeife€
xHHq1reKYM8HiiHH xumeg qxeYod0L1 qooxueJH1101.1 qdöL1öL V unrugexoYödL1
oeH dvrvv
Iqg •oHedxo uowevqxem UOHhO€eYO q0H1fHIRh0 Olh 'oxqgexoYödL1
WIHDQDS azquqzm@nmaeæm qtUDQSDd
erendoxew 0.10801-1 BHH0080R OdOHhnqd011![]()
• K0101emqH0JNK wolHd€ 10
HJOO)IOOICLI eyoxK OJOHHOIIOLOOLI Odon 01.1 KHHöHVVö1e€ Odon on qilqg
HH)K1roY 00H11Kd)1 'HOY01rouoed HO O)KH1.f9 VVöh xovqyodll
OhdK VN9h OLh
'ge8HIHhÄ •exonYod11 011 qxuyorouoed oreH 0Hh10LR€ed90080H00
0.1016 •(1 ['01 'fond) vqoqgo qxegrq€eyou qiOOH9000LIO
ouo
ed0EK
0d0Hxevqxem vuogxouogo
vuqneo
oyeHit0![]()
•(TDHd,Cmc qumwouvs zqtuogvd vwad9 09 )
€ Oley Kloged EH '«edo€K 0d0H1evvxem» LHeudeg 4080![]()
014KgodL10L1 OYh0101D{ 4010K11 g Iqg 'KHHeYe€-HYh01de)1 neit€ed oeh400 neg K
•4HH01rgedueH 001rog
H xKgY KHHöHHVöOO oxexqrK€od g yoxuehK1f011 godo€K Iqu-leudeg öHdKdY oog
'Iqyog 'dovqmdueH )
ovmomKmo Kdo€K löerudl-1 011-1
'VIJNHIOVIH1f08 LKuovv MHO •(8 •ond) uvuqvwdll NH)K1roY
0Hq1-roxe€K90 OH 0HÄ101KædgoogoH00![]()
•mqHood91HH 'vuqHYogogo 091rog d0EK
qi00Hq1rorredeL10H •(L •ond)
uvuqHqromredeL1
0Hqroxe€K90 OH 0Hfr101K€ed90080H00
•(9 's•ond) NHHH0imqoeH ![]()
o do€K 'vuqrxogo oorog![]()
40HLIKd)1 oorog o dotÄ •y0101D1 dovwed xoemod OHhHIOeh KnorgodL1 KIG
oyeHY() •ouorog OdOHdOh KMHeYergood11 'JA.1HHqred14öH
ovmoyed90EH xoeroif u xHHd0h öHHegoYod0h e 'Rdovq€ed 011 91qgoyeHHYo
vuqrxogo IONON OH do€K 41%uevvxe1T1

Профессия: Учитель мировой художественной культуры
Профессия: Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры
Профессия: Учитель мировой художественной культуры
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям