Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект Урока по математике для 6 класса «Процент»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект Урока по математике для 6 класса «Процент»

Выбранный для просмотра документ Историческая справка.ppt

библиотека
материалов
Историческая справка на тему: «Процент» Выполнил ученик 6 класса Петров Иван...
Проценты широко использовались в Древнем Риме. Римляне брали с должника лихв...
Интересно его происхождение. Интересно происхождение символа %. Как предполаг...
3 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Историческая справка на тему: «Процент» Выполнил ученик 6 класса Петров Иван
Описание слайда:

Историческая справка на тему: «Процент» Выполнил ученик 6 класса Петров Иван 2009 г

№ слайда 2 Проценты широко использовались в Древнем Риме. Римляне брали с должника лихв
Описание слайда:

Проценты широко использовались в Древнем Риме. Римляне брали с должника лихву (т.е деньги сверх того, что было дано в долг). При этом говорили: «на каждые 100 сестерциев долга заплатишь 16 сестерциев лихвы». Так как слова «на сто» звучали по-латыни «про центум», то сотую часть и стали называть процентом.

№ слайда 3 Интересно его происхождение. Интересно происхождение символа %. Как предполаг
Описание слайда:

Интересно его происхождение. Интересно происхождение символа %. Как предполагается, он стал использоваться благодаря опечатке. В рукописях словосочетание «pro centum» часто заменяли словом «cento» - «сто» и писали его сокращённо – cto. В 1685 году в Париже была напечатана книга – руководство по коммерческой арифметике, где по ошибке наборщик вместо cto набрал %, наборщик переставил цифры в числе 100. Вот так-010. Первый ноль чуть – чуть приподняли, второй опустили, единицу чуть-чуть упростили – вот и получился этот знак. После этого многие математики также стали для обозначения процентов употреблять знак %, и постепенно он получил всеобщее признание. 1%=1/100 %

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по теме Процент.doc

библиотека
материалов

Модель урока по теме «Проценты»


Тип урока: урок изучения новых знаний


Цель урока: дать понятие о проценте, научить применять изученный материал к решению заданий, применению в повседневной жизни.


Задачи урока:

  1. Образовательные:

    • Ввести понятие «Процент»;

    • Формировать умение выражать процент дробью;

    • Формировать умение находить процент от числа.

  2. Воспитательные:

    • формирование системы взглядов на мир;

3. Развивающие:

  • учить грамотно употреблять в речи термины: процент, процент от числа;

  • совершенствование умственной деятельности: анализ, синтез, классификация, способность наблюдать и делать выводы, выделять существенные признаки.

Оборудование к уроку:

  • Компьютер с минимальными техническими требованиями: Windows 95/98/МЕ/NT/2000/ХР, Pentium -150, 100 Мб свободного дискового пространства, 64 Мб оперативной памяти, CDROM.

  • Мультимедийный проектор, экран.

  • Компьютер с выходом в Интернет.

Необходимые принадлежности у учащихся:

Учебник «Математика», авторы: Дорофеев Г.В. и др., тетрадь, карандаш, ручка, листочек для самостоятельной работы.


Предварительное задание: Найдите в «Internete» информацию, содержащую историю возникновения обозначения процента. Сделаете сообщение по данной теме в виде презентации.


1) «АНТИЧНЫЕ» ПРОЦЕНТЫ И СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ПРОЦЕНТЫ http://www.chronologia.org/xpon7/pril1.html


2) Происхождение обозначения http://ru.wikipedia.org/wiki/%25





План урока:

  1. Оргмомент, объявление темы и цели урока (1 мин)

2. Проверка домашнего задания (5 мин)

3. Устная работа (5 мин)

4. Изучение нового материала (10 мин)

5. Закрепление полученных знаний (10 мин)

6. Контроль и самопроверка знаний (5 мин)

7. Домашнее задание (2 мин)

8. Подведение итогов урока (2 мин)


Ход урока:


  1. Оргмомент, объявление темы и цели урока


Учитель: Часто в газетах, в рекламных проспектах, на экране телевизоров мы сталкиваемся с понятием «Процент». И очень важно не просто иметь представление о процентах, но и уметь считать и находить процент от числа.

Итак, тема сегодняшнего урока «Процент». Эта тема актуальна для современных людей, живущих в информационном, быстро меняющемся мире. Слайд 1 (Приложение 1)




hello_html_6a912480.gif



  1. Проверка домашнего задания


Учитель: Слово «Процент» имеет латинское происхождение. Более подробно об истории возникновения понятия и обозначения процента, нам расскажет Петров Иван.

Ученик показывает презентацию и рассказывает небольшую историческую справку. (Презентация ученика)


hello_html_m5a781792.gif

hello_html_59bb57d4.gif



  1. Устная работа: (подготовка к усвоению материала)

hello_html_39cdcea2.gif

Учитель: Из презентации вы узнали, что процент – это сотая часть числа, т. е. выражается обыкновенной дробью «одна сотая». Для начала давайте вспомним, а как сокращаются обыкновенные дроби? Слайд 2

(Задания выполняются устно)




  1. Изучение нового материала

Объяснение нового материала с использованием видеоролика на сайте: http://yesnet.purpe.ru/oldsiteuo/dist4/Web-courses/!Mathematics/prcthr/prcthr.html


  1. Закрепление полученных знаний

После просмотра видеоролика предлагается учащимся ряд вопросов:

  • Что такое «Процент»?

  • Как представить процент в виде дроби?

  • Как найти процент от числа?


Затем выполняются следующие задания:

Слайд 3 hello_html_m176fe249.gif

Слайд 4 hello_html_163431b0.gif

Первое задание А) (см Слайд 3), с комментарием у доски (ученик со слабой матем. подготовленностью). Задания Б) и В) выполняет ученик со средней матем. подготовленностью.

(Слайд 4) В тетрадях работают сильные ученики – после их работы сверяются с решением на доске.


Физминутка для снятия общего утомления и для глаз.


Мы туристы, мы впути.

Весей шагайте ноги.

Легче выдох, глубже вдох.

Путь неблизок, недалек.

Впереди течет ручей,

Перепрыгнем поскорей!


Слайд 5 hello_html_b92ed40.gif

(Слайд 5) Задачи решаются у доски, при этом вслух комментируются.



  1. Контроль и самопроверка знаний


(Слайд 6) Выполняется задание учащимися самостоятельно на листочках. Листочки с решениями сдаются, потом проверяется фронтально.



Слайд 6 hello_html_m7a61afe.gif


7. Домашнее задание:


I уровень трудности «3»

Вырежьте из газет или журналов несколько предложений (объявлений), в которых используется слово «процент».

II уровень трудности «4-5»

Найдите в «Internete» несколько предложений (объявлений), в которых используется слово «процент». Сохраните странички.


8. Подведение итогов урока


- Что такое процент?

- Как находится процент от числа?

- Что больше 43% от 67 или 67% от 43?

- Пусть мы знаем количество товара и знаем, сколько процентов продано или использовано. Как найти количество товара оставшегося? Проданного товара?


У Вас на партах лежат смайлики (Приложение 2): выберете один из них по вашему настроению и положите в коробочку, которая стоит на выходе из класса.


Спасибо!


Литература:

  1. Учебник «Математика», авторы: Дорофеев Г.В. и др.,

  2. Математика, 5-6: книга для учителя/ (Суворова С.Б., Кузнецова Л.В,)

  3. Математика. 6 класс: поурочные планы по учебнику Г.В. Дорофеев / автор-составитель Т.Ю. Дюмина


Выбранный для просмотра документ Приложение 1.ppt

библиотека
материалов
Сегодня на уроке мы вместе узнаем что такое «процент». Конечно же порешаем за...
Сократите дробь:
Вырази проценты дробью и, если можно сократите ее: А) 37%, 83%, 61% Б) 15%, 5...
Найдите соответствие: 25% от 60 40% от 35 21% от 200 60% от 120 20% от 90 42...
Решите задачу: 1. В шкафу 300 книг. 3 % всех книг составляют словари. Сколько...
Найдите 5 % от величины: Вариант 1 1 руб 1 ц 1 м 1 кг Вариант 2 1 литр 1 т 1...
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сегодня на уроке мы вместе узнаем что такое «процент». Конечно же порешаем за
Описание слайда:

Сегодня на уроке мы вместе узнаем что такое «процент». Конечно же порешаем задачи на эту тему. Желаю всем УДАЧИ! Если вы не сможете ответить на вопросы, я помогу.

№ слайда 2 Сократите дробь:
Описание слайда:

Сократите дробь:

№ слайда 3 Вырази проценты дробью и, если можно сократите ее: А) 37%, 83%, 61% Б) 15%, 5
Описание слайда:

Вырази проценты дробью и, если можно сократите ее: А) 37%, 83%, 61% Б) 15%, 50%, 60% В) 49%, 40%, 80%

№ слайда 4 Найдите соответствие: 25% от 60 40% от 35 21% от 200 60% от 120 20% от 90 42
Описание слайда:

Найдите соответствие: 25% от 60 40% от 35 21% от 200 60% от 120 20% от 90 42 18 14 15 72

№ слайда 5 Решите задачу: 1. В шкафу 300 книг. 3 % всех книг составляют словари. Сколько
Описание слайда:

Решите задачу: 1. В шкафу 300 книг. 3 % всех книг составляют словари. Сколько словарей в шкафу? 2. В магазин привезли 8400кг яблок. До обеда продали 45% всех яблок. Сколько кг яблок осталось?

№ слайда 6 Найдите 5 % от величины: Вариант 1 1 руб 1 ц 1 м 1 кг Вариант 2 1 литр 1 т 1
Описание слайда:

Найдите 5 % от величины: Вариант 1 1 руб 1 ц 1 м 1 кг Вариант 2 1 литр 1 т 1 г 1 см

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

hello_html_7ab778c0.pnghello_html_m7099d95f.pnghello_html_201ef3e8.png

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта конструирования урока по математике с использованием средств информационных технологий и ресурсов Интернет.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта конструирования урока по математике с использованием средств информационных технологий и ресурсов Интернет

Предмет

Математика

Класс

6 класс

Ф.И.О. преподавателя

Фомина Людмила Александровна

урока

Урок № 12

Тема урока

Проценты

Цель урока

Познакомить учащихся с понятием процента. Научить решать задачи на проценты.


Задачи урока

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

- Ввести понятие «Процент»;

- Формировать умение выражать процент дробью;

- Формировать умение находить процент от числа.



- Учить грамотно употреблять в речи термины: процент, процент от числа;

- Совершенствование умственной деятельности: анализ, синтез, способность наблюдать и делать выводы, выделять существенные признаки.


- Воспитывать у учащихся аккуратность при оформлении записей в тетрадь;

- Формирование системы взглядов на мир.


Вид используемых на уроке средств ИКТ

Презентации, видеоролик

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

1) Компьютер с минимальными техническими требованиями: Windows 95/98/МЕ/NT/2000/ХР, Pentium -150, 100 Мб свободного дискового пространства, 64 Мб оперативной памяти, CDROM

2) Microsoft Office PowerPoint 2003,

3) Internet Explorer,

4) Компьютер с выдохом в Интернет, проектор, экран


Образовательные ресурсы Интернет

1) «АНТИЧНЫЕ» ПРОЦЕНТЫ И СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ПРОЦЕНТЫ http://www.chronologia.org/xpon7/pril1.html


2) Происхождение обозначения http://ru.wikipedia.org/wiki/%25


3) Видеоролик http://yesnet.purpe.ru/oldsiteuo/dist4/Web-courses/!Mathematics/prcthr/prcthr.html


Методическое описание использования ЦОР на уроке

Презентация содержит тренировочные задания, так как в учебнике не так много, то лучше оставить их для самостоятельной работы.

Видеоролик носит информационный характер.




















План урока:

  1. Оргмомент, объявление темы и цели урока (2 мин)

2. Проверка домашнего задания (5 мин)

3. Устная работа (4 мин)

4. Изучение нового материала (10 мин)

5. Закрепление полученных знаний (10 мин)

6. Контроль и самопроверка знаний (5 мин)

7. Домашнее задание (2 мин)

8. Подведение итогов урока (2 мин)

Ход урока:


Этапы

Цель

Длитель-ность этапа

Основные виды деятельности и функции учителя

Форма организации деятельности учащихся



Способ

организации

деятельности учащихся


Основной вид деятельности со средствами ИКТ



Промежуточный контроль

Этап 1

Оргмомент

Подготовить учащихся к уроку

2 мин

- Опрос дежурного, сообщение темы урока;

- Организато-рская;

Фронтальная

Слушают

учителя

и отвечают на его вопросы

Слайд1 Приложение1hello_html_m50027ebb.gif


Наличие учебных принадлежностей

Этап 2

Проверка домашнего задания

Проверка выполнения Д/З

5 мин

-Опрос Д/З;

-Контроли-рующая

Устная

Рассказывают приготовленный материал

Презентация учащегося

Проверка домашнего задания

Этап 3

Устная работа

Вспомнить правило сокращения дробей

4 мин

- Беседа;

-Мотивиру-ющая

Фронтальный опрос


Слушают

учителя

и отвечают на его вопросы


Слайд2

hello_html_1a052187.gif

Проверка ответов учеников,

Правильное сокращение дробей

Этап 4

Изучение нового материала

Ввести понятие процент

10 мин

-Демонстрация нового материала

-Информацио-нная.

Демонстрация

Смотрят и слушают видеоролик


Работа в Интернете:

http://yesnet.purpe.ru/oldsiteuo/dist4/Web-courses/!Mathematics/prcthr/prcthr.html

Контроль за усвоением нового материала

Этап 5

Закрепление полученных знаний

Применять полученные знания при решении задач

10 мин

-Индивидуа-льный письменный работа;

-Контроли-рующая.

Фронтальный опрос,

письменная работа,

Коллективная


Отвечают на вопросы учителя.

Записывают решения в тетрадь

Доска и мел

Слайд3 hello_html_m176fe249.gif

Слайд 4

hello_html_163431b0.gif

Слайд 5

hello_html_b92ed40.gif

Проверка правильности перевода процента в дробь, нахождения процента от числа.

Этап 6

Контроль и самопроверка знаний

Обобщить и проконтролировать усвоение полученных знаний


5 мин

-Индивидуа-льный письменный опрос;

-Контроли-рующая.

Письменная работа,

Индивидуальная.

Разбиваются

по вариантам

и выполняют

задание


Чистые листочки

Слайд 6

hello_html_m7a61afe.gif


Проверка правильности выполнения сам. работы.

Этап 7

Домашнее задание

Инструктаж выполнения домашнего задания

2 мин

-Объяснение домашнего задания;

-Информаци-онная,

Письменная работа,

Индивидуальная.

Записывают в дневник


-

Проверка понимания Д/З и записи его в тетрадь

Этап 8

Подведение итогов урока

Проверить как усвоен новый материал

2 мин

-Беседа;

-Контроли-рующая

Фронтальный опрос


Слушают

учителя

и отвечают на его вопросы


-

Подведение итогов урока, выставление оценок за урок





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

                                     Конспект урока с презентацией и подробная технологическая карта конструирования урока по математике с использованием средств информационных технологий и ресурсов Интернет.    Содержание урока – отвечает цели и задачам урока. Тип урока выбран с учетом большого количества иллюстративного материала, способствующего хорошему усвоению материала.    Распределение времени в плане урока – условное, часто на уроке по разным причинам не получается строго следовать временным рамкам, поэтому здесь учитель решит самостоятельно как распределить время. Есть еще один момент – никогда нельзя предугадать, как будет вести себя техника, т.е. компьютер.  
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1033
Номер материала 52231033149
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх