-
Курсы
-
Другое
План урока
английского языка
Подготовила и провела учитель английского языка КГУ
«Средняя школа №6 г.Зыряновска»
Акулинина Л.М
Восточно-Казахстанска область, г.Зыряновск
|
Тема занятия: |
Travelling (Путешествие) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Класс: |
6 (12-13 years old) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дата проведения: |
22.10.13 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ссылка: |
Textbook for the 6-th form. Authors: T. Ayapova, Z. Abildayeva |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тип урока: |
Практический |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Общие цели: |
SWBA to tell about their trip (7 sentences at least) Ученики хотят уметь рассказывать о своей поездке |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Формы работы: |
Class, individual, pair work, group work (коллективная, индиид., парная, групповая) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Результат обучения: |
Учащиеся знают 11 глаголов в настоящем простом и прошедшем простом временах, понимают вопросы в прошедшем простом времени и умеют отвечать на них, рассказывают о своей поездке в другой город в объеме 7 предложений |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Основные идеи: |
В течение урока проходит отработка и закрепление глаголов в прошедшем времени через различные формы взаимодействия учащихся, а также развитие коммуникативных навыков учащихся. Основным модулем послужил модуль "Оценивание для обучения» (ОдО), а также в течение урока реализованы модули: «Диалоговое обучение», «Новые подходы в преподавании и обучении», «Оценивание обучения» (ОО), «Управление и лидерство», использование ИКТ. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Задания: |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Pre stage Орг. момент |
Greeting pupils |
- Hello students, glad to see you today. Take your seats, please - The theme of our lesson today is “Travelling”. How do you think what we should study today? (verbs in past Simple Tense, making up questions and answers in Past Simple) - Take the
criteria sheets
and see
what you
should pay
attention to
during the
work |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Warm up Игра-активизатор |
A game “Pronounce the words” Игра «Произнеси слова» |
Group 1, take a set of letters and pronounce the letters all together. Group 2 ought to guess what name of the city you pronounce. Group 2, do the same. Ученики в группах по 6 чел. Показывают и произносят одновременно буквы, из которых состоят названия городов. Буквы расположены не по порядку. Задача др. группы определить название города.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Practice Активизация знаний |
1. Work with
verbs
Self-evaluation Самооц. Mutual evaluation Взаимооценивание |
a. A game “Tossing a ball”. Group 1,
through a ball to group 2 and name one verb. Group 2, catch the ball,
translate the verb and name its 2-nd form. Then through the ball to Group 1
name another verb. Игра с мячом b. A game “Lotto” Игра в лото Take
stickers, write down about what you liked on one sticker and what you wish to
see in the work of another group on the second sticker. Оценивание группами друг друга (одна звезда – одно желание) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2.Make pairs (работа над диалогической речью)
Mutual evaluation |
Take cards and make pairs. Try to make up dialogues with the help of cards. Take cards your cards with mark
criteria and give marks to each other
Sample of Grade Criteria В каждой группе есть список с фамилиями и № учеников
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Production Закрепление |
Making up mini-presentations in groups Mutual evaluation “Bread and butter” Взаимное оцениван. «Бутерброд» |
Now you are to make up mini-presentations of your trips to the city you went to in summer. Your friends in groups have made up electronic picture presentations. You should think what to speak about your trips. Ученики готовят бумажные мини-презентации о поездках в Астану и Лондон. Электронные презентации без текстового сопровождения подготовлены сильными учащимися дома. Затем идет защита презентаций.
I want groups to evaluate each
other. Take cards with “Bread and butter”, please and write down what you
liked on the top and lower pieces of bread. Put down on the filling what you
would like to make better in the work of another group. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Individual work Индивидуальная работа |
I want each student to make up a story “My trip” Составление индивидуальных мини-рассказов в 6-7 предложениях о поездке в какой-либо город. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия, оценивание: |
- Take the cards (mark criteria) and put the marks to your group mates (change cards round). Comment your friends’ work at the lesson, please (group assessment on the cards of mutual assessment and self-assessment on personal cards). -Take personal cards and put marks to yourself. Ученики в группах заканчивают работу по взаимо- и самооцениванию, комментируют свои оценки. - Take stickers, put down your names, surnames on them, write down what was useful and difficult for you. Put your stickers on this sheet of paper. (There is a sheet of paper on the wall) Работа со стикерами. Ученики пишут о том, что для них было на уроке трудным, что полезным. Стикеры прикрепляются на лист ватмана, который висит на стене. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последующее задание: |
a. Take an interview from your friend and make up a story in your exercise-book about his/her trip. b. Ex. 1, 3, p.31 (Nina’s / Dauren’s
holiday |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Профессия: Документовед
Профессия: Преподаватель иностранного языка
Профессия: Учитель иностранного языка
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
