1608431
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокТехнологияДругие методич. материалыИзучение материальной культуры казахского народа на уроках технологии

Изучение материальной культуры казахского народа на уроках технологии

библиотека
материалов

Изучение материальной культуры казахского народа на уроках технологии

На обширной территории Казахстана с древних времен народные мастера передавали из поколения в поколение замечательные традиции, связанные с обработкой и изготовлением различных изделий из кожи, шерсти, ткани, ниток, металла и дерева.

Содержание учебной программы среднего образования по предмету технология предусматривает изучение материала по разделу декоративно-прикладного творчества, знакомит с известными мастерами и с почти забытыми видами домашнего рукоделия, с бытом казахского народа, национальными традициями, обычаями, убранством юрты, изготовлением казахского костюма.

Приобщение школьников к материальной культуре казахского народа на уроках технологии позволяет осуществлять межпредметную связь со следующими учебными дисциплинами: «Казахский язык и литература», «История Казахстана».

Основная роль учителя технологии заключается, в том, чтобы заинтересовать учащихся в изучении развития материальной культуры казахского народа и познакомить с технологическими процессами декоративно-прикладного творчества.

На уроках технологии учащиеся приобретают теоретические знания и практические умения и навыки по казахскому рукоделию, что способствует привитию уважения к национальной культуре. Произведения народного творчества формируют у учащихся художественный вкус, развивают творческий потенциал.

Изготавливая самые разнообразные изделия, требующие не только знаний и умений, но и терпения, упорства в достижении цели, учащиеся получают массу положительных эмоций, проявляют творчество, фантазию. Особенной популярностью среди учащихся пользуется изготовление сувениров, панно, шкатулок, бижутерии и других предметов интерьера выполненные в технике «аппликация», «вышивка», «лоскутная пластика», «теснение», «ткачество».

Следует сказать несколько слов о кружковой работе по декоративно-прикладному творчеству во внеурочное время. Огромный материал по декоративно - прикладному творчеству казахского народа не позволяет на уроках технологии изучить все детально, а полученная дополнительная информация на занятиях во внеурочное время, активизирует познавательный процесс и повышает уровень знаний учащихся.

Работы, выполненные учащимися на уроках технологии и кружковых занятиях во внеурочное время, по темам народного декоративно-прикладного творчества выставляются на школьных и городских выставках, служат оформлением проведения в школе государственных праздников, а также применяются в интерьере кабинетов казахского языка и казахской литературы.

Как же строить деятельность учащихся в школе, чтобы способствовать развитию познавательного интереса учащихся к культуре казахского народа?

Для этого необходимо:

- поэтапно знакомить учащихся с различными видами народного декоративно-прикладного творчества на протяжении всего периода обучения в школе;

- изучать традиции, обычаи, декоративно-прикладное творчество не только на уроках технологии, но и во внеурочное время;

- дать учащимся представление о специфике казахского рукоделия и формировать практические знания и умения;

- организовывать выставки работ учащихся, посещать центры народного творчества, музеи;

- применять работы декоративно-прикладного творчества в повседневном обиходе в качестве украшения интерьера.

Всю работу по изготовлению предметов декоративно-прикладного творчества можно разделить на следующие этапы:

- выбор изделия;

- техника изготовления изделия;

- пути улучшения, новизна;

- составление эскизов;

- составление технологической карты;

- практическая работа;

- оформление готового изделия.

Работа в данной последовательности по изготовлению предметов декоративно-прикладного творчества предоставляет учащимся больше самостоятельности, инициативы, творчества.

Взаимосвязь теоретических знаний по материальной культуре и изготовление предметов национального декоративно-прикладного творчества имеет познавательно-воспитательное значение: прививает школьникам любовь к Родине, развивает художественный вкус и творческие способности.









Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Изучение материальной культуры казахского народа на уроках технологии      На обширной территории Казахстана с древних времен народные мастера передавали из поколения в поколение замечательные традиции, связанные с обработкой и изготовлением различных изделий из кожи, шерсти, ткани, ниток, металла и дерева.      Содержание учебной программы среднего образования по предмету технология предусматривает изучение материала по разделу декоративно-прикладного творчества,  знакомит с  известными мастерами и с почти забытыми видами домашнего рукоделия, с бытом казахского народа, национальными традициями, обычаями, убранством юрты, изготовлением казахского костюма.       Приобщение школьников к материальной культуре казахского народа на уроках технологии позволяет  осуществлять  межпредметную связь со следующими учебными дисциплинами: «Казахский язык и литература»,  «История Казахстана».      Основная роль  учителя технологии заключается, в том, чтобы заинтересовать учащихся в изучении развития материальной культуры казахского народа и познакомить с технологическими процессами декоративно-прикладного творчества.      На уроках технологии учащиеся  приобретают теоретические знания  и  практические умения и навыки по казахскому рукоделию, что способствует привитию уважения к национальной культуре. Произведения народного творчества формируют у учащихся художественный вкус, развивают творческий потенциал.                     Изготавливая самые разнообразные изделия, требующие не только знаний и умений, но и терпения, упорства в достижении цели, учащиеся получают  массу положительных эмоций, проявляют творчество, фантазию. Особенной популярностью среди учащихся пользуется изготовление сувениров, панно, шкатулок, бижутерии и других предметов интерьера выполненные в технике «аппликация», «вышивка», «лоскутная пластика»,  «теснение», «ткачество».      Следует сказать несколько слов о кружковой работе по декоративно-прикладному творчеству во внеурочное время.  Огромный материал по декоративно - прикладному творчеству казахского народа не позволяет на уроках технологии изучить  все детально, а полученная дополнительная информация на занятиях во внеурочное время, активизирует познавательный процесс и повышает уровень знаний учащихся.    Работы, выполненные учащимися  на уроках технологии и кружковых занятиях во внеурочное время, по темам народного декоративно-прикладного творчества выставляются  на школьных и городских выставках, служат  оформлением проведения в школе государственных праздников,  а также применяются в интерьере кабинетов казахского языка и казахской литературы.               Как же строить деятельность учащихся в школе, чтобы способствовать развитию познавательного интереса учащихся к культуре  казахского народа?      Для этого необходимо: - поэтапно знакомить учащихся с различными видами  народного декоративно-прикладного творчества на протяжении всего периода обучения в школе; - изучать традиции, обычаи, декоративно-прикладное творчество не только на уроках технологии, но и во внеурочное время; - дать учащимся представление о специфике казахского рукоделия и формировать практические знания и умения; - организовывать выставки работ учащихся, посещать центры народного творчества, музеи; - применять работы декоративно-прикладного творчества в  повседневном обиходе в качестве украшения интерьера.        Всю работу по изготовлению предметов декоративно-прикладного творчества можно разделить на следующие этапы: - выбор изделия; - техника изготовления изделия; - пути улучшения, новизна; - составление эскизов; - составление технологической карты; - практическая работа; - оформление готового изделия.    Работа в данной последовательности по изготовлению предметов декоративно-прикладного творчества  предоставляет учащимся больше самостоятельности, инициативы, творчества.       Взаимосвязь теоретических знаний по материальной культуре и изготовление предметов  национального декоративно-прикладного творчества имеет познавательно-воспитательное значение: прививает  школьникам любовь к Родине, развивает художественный вкус и     творческие способности.      
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.