Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Тюменяк

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

 

 

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ  РАБОТА

 

ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА НАСТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

 

НОМИНАЦИЯ  «НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                

Выполнила Гизатуллина Азалия,

ученица 3 класса

Руководитель Шабиева Л.С.,

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                            Туймазы

                                                   2014

                                                 Содержание

 

I.Введение

II.Основная часть:

1. На что влияет музыка

           1.1. Понятия «классическая музыка», «рок-музыка», «духовная музыка»

           1.2.  Влияние музыки на развитие личности

2. Экспериментальная работа

            2.1. Социологический опрос

            2.2. Влияние  классической  музыки  и  рок-музыки  на  умственные   

             способности учащихся

            2.3. Творческие работы учащихся

III.Заключение

IV.Список используемых источников  

V.Приложение

 

 

 

      

 

 

 

 

                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                              I. Введение.

           Музыка  окружает  нас  повсюду:  в  дуновении ветра и  в  сигнале  автомобиля, в  сложной  увертюре  и  в простой  колыбельной.  Кто-то  считает  музыку  наукой,  кто-то религией. Но и те,  и другие  сходятся  во  мнении, что  музыка – это  настроение,  воплощенное  в  звуке.        

С древних времён музыка признавалась важным средством формирования личности человека, его духовного мира. «Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодёжи»[1]. (Аристотель)           

           В наше время ученые и психологи в результате проведенных научных исследований выяснили, что музыка оказывает  сильное влияние на человека. Каждому из нас нравятся различные музыкальные композиции. Современные исследования свидетельствуют о том, что духовная музыка оказывает огромное воздействие на общее развитие: совершенствуется мышление, человек становится чутким к красоте в искусстве и в жизни, кроме того оказывает лечебное воздействие на человеческий  организм.[2] 

            Меня часто спрашивают: «Почему ты всегда такая веселая и задорная?».  Наша семья тесно связана с музыкой: папа Гизатуллин Мунир Мугалимович пишет музыку (он и композитор, и исполнитель), мама Гизатуллина Лейсан Фаязовна -пишет слова к песням, я тоже принимаю участие в музыкальных конкурсах: исполняю песни  на  русском и родном татарском языках. В  данной  работе  мы

попытаемся   выяснить   особенности   музыки   и   определить    ее   влияние  на настроение  детей.

                         Тема: «Влияние музыки на настроение человека».

            Тема на сегодняшний день очень актуальна. Музыка предназначена не только для развлечения, но и обладает способностью оказывать заметное воздействие на   состояние человека.

           База исследования: МБОУ СОШ  с. Тюменяк.

           Предмет исследования: эмоциональное состояние учащихся.   

            Объект: изменение настроения   детей  под  воздействием  музыки различного характера.

           Цель исследования: выявить какое влияние оказывает музыка на  эмоциональное состояние учащихся; рассмотреть возможность воздействовать с помощью классической и духовной музыки для улучшения настроения детей.  

             Задачи исследования: изучить литературу по теме исследования; провести социологический опрос; подготовить экспериментальный материал; провести эксперименты; сделать выводы.

            Гипотеза: убедиться в том, что музыкальные композиции различных стилей оказывают разные воздействия на человека.

            Методы исследования: изучение литературы, слушание музыкальных произведений, проведение экспериментов, социологического опроса,  обработка данных.      

              Практическая значимость: работа представляет интерес для учащихся, учителей, родителей; может  быть  использована  для  проведения уроков искусства, классных часов, бесед.

                                         II.Основная часть

                                   1.   На что влияет музыка

            1.1. Понятия «классическая» и «духовная музыка», «рок-музыка».   В этом разделе мы рассмотрим основные понятия, которые имеют непосредственное отношение к проблеме нашего исследования.   Классическая музыка – музыка, являющаяся эталоном (образцом) в мировой музыкальной культуре.[3] Рок-музыка – эксцентрическая эстрадная музыка, исполняемая в быстрых ритмах, обычно на электронных инструментах, с участием голоса.[4] Духовная  музыка представляется как серьёзное, глубокое содержание произведения музыкального искусства, в котором мир воплощается в высоких образах и потому требует  особой культуры восприятия, это музыка, связанная с текстами религиозного содержания[5].

            1.2. Влияние музыки на развитие личности

            Ни для кого не секрет, что музыка занимает немаловажное место в нашей жизни. Но  она предназначена не только для развлечения и воспитания. Музыка обладает способностью оказывать заметное воздействие на психоэмоциональное и физическое состояние человека.    Любая музыка  рождает эмоции,  побуждает к действию. Особо интенсивно изучается влияние музыки в последние десятилетия. Эксперименты ведутся в нескольких направлениях. Постепенно накапливаются научные данные, подтверждающие знания древних о том, что музыка -  мощнейший источник энергий, влияющих на человека.  Классическая музыка, в которой звуки, ритм и музыкальный рисунок подчинены законам гармонии, оказывает благотворное воздействие на здоровье и развитие человека:   исцеляет тело, наполняет энергией, силой; даёт духовные впечатления; улучшает память; продлевает жизнь[6].  Великие композиторы всегда чувствовали связь между музыкой и нравственным, физическим и духовным здоровьем человека. Гендель не раз говорил, что он не хочет развлекать слушателей своей музыкой, он хочет «сделать их лучше».[7] Музыкой, оказывающей благотворное воздействие на душу человека, является духовная музыка. Она приносит вдохновение, усмиряет гнев, прогоняет злость, успокаивает больных, утешает в горе, облегчает страдания, она доставляет радость.[8] Агрессивная музыка ошеломляет, оглушает человека. Она не способна нести в себе добро,  травмирует души, вводит их в мир зла, и в  результате мы видим проявление агрессии, жестокость, насилие.     

            Подведем итог теоретической части. Данная тема может не только заинтересовать людей, но и позволит им больше узнать о пользе или вреде своих музыкальных пристрастий. Для меня музыка имеет такое же значение, как для любого человека, но, иногда мне кажется, что без музыки я не прожила бы и дня. Человек, одарённый душевно и понимающий значение музыки в нашей жизни, поистине счастлив.

            2.Экспериментальная работа по определению влияния музыки

                                                на настроение человека

            Получив информацию о влиянии музыки на человека, мы провели несколько экспериментов. Цель: определить музыкальный круг интересов учащихся  3 класса,  а  так  же воздействие музыки на их эмоциональную сферу.    

             2.1. Социологический опрос. В октябре 2013 года был проведён социологический опрос по выявлению музыкальных интересов учащихся.

            По 1 вопросу: «Какая музыка вам больше нравиться?» результаты исследования показали,  что детям больше нравиться классическая, духовная музыка - 87,5%, веселая, задорная и музыка из мультфильмов – по 62,5%, грустная, печальная и современная популярная музыка - по 25%,  рок-музыка - 12,5%  (приложение № 1). 

           На  2 вопрос: «Как вы думаете, влияет ли музыка на душевное состояние человека?» 100%  опрошенных  ответили – «да» (приложение №2).

            3 вопрос: «Какая музыка оказывает положительное влияние на человека?» Результаты исследования показали, что положительное влияние на человека  оказывает  классическая, духовная музыка и веселая, задорная – по 87,5%, музыка из мультфильмов – 37,5%,  современная популярная музыка -  25%, грустная, печальная и рок-музыка – по 12,5% (приложение № 3).

            На  вопрос: «Какое влияние на вас оказывает музыка?» учащиеся ответили, что при звучании классической, духовной и  веселой музыки у них веселое настроение, а от агрессивной музыки  появляется нервозность, головная боль, настроение ухудшается  (приложение № 4).

            2.2. Эксперимент «Влияние классической и рок-музыки на умственные способности учащихся».

            Для эксперимента мы приготовили  3 варианта примеров, подобрали музыкальные композиции. Он проводился в три этапа: 1этап – решение примеров в полной тишине; 2 этап – задания выполняли при прослушивании классической музыки; 3 этап – при прослушивании тяжелого рока. 

            Каждый раз контролировали время, которое потребуется для решения примеров и количество правильных ответов. Сравнив полученные результаты, мы получили следующие данные: сравнивая правильность выполнения заданий, мы заметили, что наибольшее количество правильных заданий (71,4%) выполнено   при прослушивании классической музыки. 57,1 % правильных ответов получено при решении примеров в полной тишине. И только 28,6% правильных ответов получено при прослушивании рок-музыки. Также мы увидели, что на выполнение 3 части заданий затрачено меньше всего времени, так как тяжёлый ритм этой музыки не дал возможности сосредоточиться и подумать над вычислениями (приложение № 5).

            2.3.Творческая работа. Поскольку,  результаты первого исследования показали, какую музыку слушают школьники, необходимо было  выяснить, какое воздействие оказывает музыка на настроение учащихся.  На уроках музыки ребята выполняли творческое задание. В ходе эксперимента им  было предложено нарисовать рисунки:

            а) после  знакомства с классическими и духовными музыкальными  произведениями [9] ;

            б) после прослушивания музыки в стиле «рок»[10].

            В результате проведённой работы было выявлено   благотворное воздействие классической, духовной музыки на эмоциональное состояние школьников. Об этом свидетельствуют светлые, позитивные рисунки  (приложение № 6). Также мы проанализировали рисунки, которые были выполнены учащимися после прослушивания музыки в стиле «рок». Об изменении настроения в сторону агрессивности свидетельствуют рисунки с преобладанием   темных цветов (приложение № 7).           

                                               III.Заключение

            Музыка  способна сделать мир прекрасней, а человека совершенней. Умение видеть, понимать и создавать прекрасное, делает духовную жизнь человека богаче, интереснее, дает ему возможность испытывать самое высокое духовное наслаждение. От того, как человек понимает, чувствует, переживает прекрасное, возвышенное, во многом зависит его взаимоотношения с людьми.   

            В своей  работе мы попытались показать важность и необходимость приобщения  учащихся к  хорошей музыке для развития нравственных  качеств.

            Наша гипотеза нашла своё подтверждение: мы убедились, что музыка влияет на настроение человека, а гармоничная классическая музыка и духовная  музыка  оказывают положительное  влияние на учащихся. Дети становятся спокойнее, сдержаннее, терпимее.

             Планируем продолжить данный эксперимент в следующем учебном году с целью приобщения учащихся к классической музыке и музыке духовной, а так же способствовать расширению музыкального кругозора учащихся и формированию их духовной и нравственной культуры.

                                

 

                            IV.Список используемых источников

 

Интернет-ресурсы:    

1.http://www.arianamusic.ru/

2. http://www.dethor-tver.ru/issl1.html

3.http://kravtsoval.ucoz.ru/publ/10-1-0-18

4.http:/www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile

5. http://muzofon.com/

6. http://mxk-guru.narod.ru/

7. http://www.ololo.fm

8. http://www.orthos.org/grodno/publ/duh_muss.htm

9. http://rtwiki.iteach.ru/index.php/

10. http://slovar-vocab.com/

11. http://create-daydream.narod.ru/

12. http://www.chitalnya.ru/

13. http://www.wiki.gimc.ru

 

 Литература:

1.Зильберквит М., Мир музыки; "Детская литература", Москва, 1988.

2.Картавцева М.И., Чернышова И.С. «Уроки мировой художественной культуры», ТЦ «Учитель», Воронеж, 2003, с.167, 174.

3.Кочубей Б.И., Новикова Е. В.  «Эмоциональная устойчивость школьника.» М.: Знание, 1996.