1728184
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокМатематикаПрезентацииУрок в 6 классе по теме: «Решение задач и уравнений. Атмосфера.»

Урок в 6 классе по теме: «Решение задач и уравнений. Атмосфера.»

Выбранный для просмотра документ Математика и география.docx

библиотека
материалов





Математика и география


(метапредметный урок в 6 классе)




По теме:

«Решение задач и уравнений. Атмосфера»






МБОУ СОШ № 61 г.Уфа

Учитель математики высшей категории:

Валеева Лида Хамитовна






















Март 2014 г.

Математика и география

(Метапредметный урок в 6 классе)


Тема: Решение задач и уравнений. Атмосфера.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний и умений.

Цели урока:

Образовательные: способствовать формированию межпредметных связей, отработка навыков действий с обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами; закрепление умений решать задачи на проценты, с единицами измерений и умений решать уравнения.

Развивающие: развитие интеллектуальных способностей учащихся, расширение их кругозора, формирование умения логически мыслить, развивать представления учащихся о методах познания окружающего мира, представления о сферах применения математики в практической деятельности человека, совершенствовать вычислительные навыки учащихся, развивать любознательность, наблюдательность, умение сравнивать и анализировать.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к предмету, уверенность в своих силах, умения слушать другого.

Ход урока

  1. Организационный момент (слайды 1-2).

Вопросы: Ребята, что мы успели пройти за I полугодие? (Действия с положительными и отрицательными числами, модуль числа, умножение и деление обыкновенных дробей и наконец, решение уравнений). Какие задачи решали? (задачи на проценты, на составление уравнений, логические задачи). Какие навыки приобрели? (вычислительные). Где же пригодятся вам полученные знания? (в будущей профессии, при сдаче экзаменов).Как вы думаете, что на каждом уроке мы делаем? (учимся думать, мыслить логически, развиваем память, любознательность и наблюдательность, развиваем интерес к предмету). Я думаю, сегодня и всегда мы должны воспитывать уверенность в своих силах, умение слушать другого и умение использовать математические знания при изучении географической темы «Атмосфера».

2. Решите уравнения и составьте слово, которое имеет очень важное значение на нашем уроке:

1)hello_html_m7896d901.gif

hello_html_m31b0c388.gif

А. -8 Б.3 В.2;3 Е. -2;2 И.2 К.0 М.-3;3 О.0,5 Р.нет решений С.-12 Т.2;-0,5

Атмосфера. Что же такое атмосфера?

3. (слайд 3) Атмосфера – это воздушная оболочка Земли. Она появилась более 4 млрд. лет. Атмосфера состоит из тропосферы, стратосферы, мезосферы, термосферы и экзосферы. Солнце излучает огромное количество энергии. Однако атмосфера их пропускает и нагревается земная поверхность, которая сама становится источником тепла. Поэтому воздух тропосферы теплее. При подъеме вверх на каждый километр температура воздуха понижается на 6ºС (ученик).

4. (слайд 4) Решим задачи устно.

А) Определите температуру воздуха за бортом самолёта, который летит на высоте 7000 м, если температура на уровне моря равна + 30оС.

Ответ: - 12оС.

Б) Вычислите среднюю температуру дня и амплитуду по следующим показателям:

1 ч. – -10оС; 7 ч. – -12оС; 13 ч. – -2оС; 19 ч. – - 6оС.

Ответ: (-10 -12 -2 - 6) : 4 = - 7,5оС, 10оС


5.ПРОДОЛЖИТЕ ФРАЗУ

  • Количество водяного пара в граммах, содержащееся в 1 м3 воздуха, это … (абсолютная влажность воздуха).

  • Атмосферные осадки – это …, …, …, … (снег, дождь, роса, иней, гололёд, изморось).

  • Движение воздуха в горизонтальном направлении – это … (ветер).

  • Главная причина образования ветра … (разность атмосферного давления).



6. (слайд 5) В феврале 2013 года в городе Уфе выпало рекордное количество снега. В первую неделю выпало 20% всего снега, во вторую – на 25% больше, чем в первую, в третью – hello_html_m4748943f.gif того, что выпало за первые две недели вместе, а в четвертую – остальные 15 мм. Сколько всего миллиметров снега выпало в городе Уфе в феврале? (150мм)

Поговорим об атмосферном давлении.Что такое атмосферное давление? (Сила, с которой воздух давит на земную поверхность, на все находящиеся на ней предметы.)

При подъеме на каждые 10,5 м давление в тропосфере уменьшается на 1 мм.рт.ст. Чем измеряется давление воздуха? (барометром) Чтобы узнать название одного из барометров, поработаем устно с дробями. (слайд 6)

Р

Н

Д

А

О

Е

Р

http://festival.1september.ru/articles/514940/Image2419.gifhttp://festival.1september.ru/articles/514940/Image2420.gif




7. Физкультминутка.


8. (слайды 8-10) Многие атмосферные явления – ураганы, засухи, гроза, гололед, град, ливневые дожди – наносят большой ущерб человеку и его хозяйству. Но и в результате хозяйственной деятельности человека происходит загрязнение атмосферы. Для нормальной жизни людей и всех живых организмов воздух должен быть чистым.

9.(слайды 11-16) Назовите основные источники загрязнения атмосферы. (Промышленные предприятия, транспорт, пожары, тепловые электростанции, использование удобрений, бытовые химические вещества)

10. Решим задачи (можно воспользоваться калькулятором):


  1. (слайд 17) Количество автотранспорта ежегодно увеличивается на 8-9%. В Уфе на начало 2010 года насчитывалось более 350 000 машин, из них 300 000 – легковой автотранспорт. Сколько легковых машин будет в Уфе в 2014 году? (почти 423 000 легковых).

Легковой автомобиль на каждые 100 км пути расходует столько же кислорода, сколько нужно одному человеку для жизни в течение целого года.

  1. (слайд 18) Естественным биофильтром атмосферного воздуха являются зеленые насаждения города, которые занимают 1/3 территории Уфы. Это 17 парков, 5 садов, 93 сквера и бульвара, всего 115 объектов. Площадь города 765 кв.км. 1га зеленых насаждений способен отфильтровать за год 70 тонн пыли. Какова общая площадь зеленых насаждений и сколько тонн пыли она отфильтрует за год? (255 кв. км = 25 500 га, 1 785 000 тонн).

1 га соснового леса вырабатывает в год 36 т кислорода, а человек в сутки поглощает 715г кислорода.

Как мы с вами можем спасти наш город и себя? Больше сажать деревья, беречь леса от пожаров. Ребята, берегите природу! (слайд 19)

11. (слайд 20) Самостоятельная работа.

I уровень (тропосфера):

  1. hello_html_7f8f9891.gif- х = - hello_html_6a1c94eb.gif ; 2) 12х – 35 = 2х; 3) -3(х – 6) = 18

II уровень (стратосфера):

1) (х – 0,25) * |х| = 0; 2) 2(х – 0,5) = - 4(х - hello_html_m57c90caf.gif )

III уровень (мезосфера):

  1. 8(х² - |х|) + 10|х| - 7 = 8х² + 5



12. Дополнительное задание: Экологическая шифровка.

Задание: обведи в кружок заглавную букву того высказывания, с которым согласен.

Доброе дело – не сорить на улице, убирать за собой мусор в лесу.

Полиэтиленовые пакеты, выброшенные на улицу, удобряют почву.

Риск отравиться и отравить окружающую среду грозит, если сжигаешь пластиковые бутылки.

Лес большой, можно выкидывать мусор, места хватит.

Открытый кран в школе увидел – подойди выключи.

Украсить жизнь весной можно большим букетом подснежников.

Зеленая книга – книга, в которую занесены исчезающие виды животных и растений.

Береги свои леса: лес – богатство и краса.

Исчезающие виды растений и животных занесены в красную книгу.

( должно получиться слово « Дроби»)

13. Домашнее задание:

I.Решив уравнения, ответьте на 4 вопроса.

  1. Сколько лет разлагается окурок сигареты, брошенный на землю?

  2. Сколько % кислорода содержит воздух?

  3. Сколько % воды содержит организм человека?

  4. Сколько м штрафного круга бежит биатлонист за 1 промах, который случается в основном из-за ветра?

а) hello_html_m1083fff0.gif3(х – 4) – 10 = -2(х + 1); в) -4(х + 30) = -6(х – 7) +2; г) 0,2(х – 10) = х – 122.

Ответы: 4г, 21%, 80%, 150м.


II. Разгадать кроссворд.

Кроссворд.

  • По вертикали:

  • 1. Прибор для измерения температуры воздуха. (Термометр)

  • 2. Скопление в атмосфере на значительной высоте мельчайших капелек воды или кристаллов льда, выделившихся при охлаждении воздуха, насыщенного водяными парами. (Облако)

  • 3. Прибор для определения направления и силы ветра. (Флюгер)

  • 4. Воздушная оболочка Земли. (Атмосфера)

  • По горизонтали:

  • 1. Нижний слой атмосферы от поверхности Земли до высоты 8-12 км. (Тропосфера)

  • 5. Капелька воды, осаждающаяся при конденсации на поверхности растений. (Роса)

  • 6. Один из видов атмосферных осадков. (Снег)

  • 7. Прибор для измерения давления воздуха. (Барометр)





Рис. 3.



14. Значение атмосферы.

1. Предохраняет нашу планету от чрезмерного перегрева и охлаждения.

2. Обеспечивает дыхание всех живых организмов на Земле.

3. Защищает Землю от метеоритов.

4. Защищает Землю от ультрафиолетовых солнечных лучей, губительных для всего живого.


15. Итоги урока: Какие задачи вам понравились? Какого типа уравнения еще нам нужно порешать? Что нового мы на уроке узнали? Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Какие интересные факты вы хотели бы рассказать дома?








Домашнее задание

I. Решив уравнения, ответьте на вопросы.

  1. Сколько лет разлагается окурок сигареты, брошенный на землю?

  2. Сколько % кислорода содержит воздух?

  3. Сколько % воды содержит организм человека?

  4. Сколько м штрафного круга бежит биатлонист за 1 промах, который случается в основном из-за ветра?

а) hello_html_m1083fff0.gif3(х – 4) – 10 = -2(х + 1); в) -4(х + 30) = -6(х – 7) +2; г) 0,2(х – 10) = х – 122.


II. Разгадать кроссворд.

Кроссворд.

  • По вертикали:

  • 1. Прибор для измерения температуры воздуха.

  • 2. Скопление в атмосфере на значительной высоте мельчайших капелек воды или кристаллов льда, выделившихся при охлаждении воздуха, насыщенного водяными парами.

  • 3. Прибор для определения направления и силы ветра.

  • 4. Воздушная оболочка Земли.

  • По горизонтали:

  • 1. Нижний слой атмосферы от поверхности Земли до высоты 8-12 км.

  • 5. Капелька воды, осаждающаяся при конденсации на поверхности растений.

  • 6. Один из видов атмосферных осадков.

  • 7. Прибор для измерения давления воздуха.



Рис. 3.

Выбранный для просмотра документ Математика и география.pptx

библиотека
материалов
Математика и география Урок в 6 классе по теме: Решение задач и уравнений. Ат...
Строение атмосферы
Устная работа Определите температуру воздуха за бортом самолёта, который лети...
В феврале в городе Уфе выпало рекордное количество снега. В первую неделю вы...
Устная работа Р Е О А Д Н
Физкультминутка
Транспорт
Бытовые химические вещества
 Вот откуда поступают загрязнённые вещества в организм человека?
Экологическая безопасность — это защита от вредного воздействия загрязнённой...
Задачи 	Количество автотранспорта ежегодно увеличивается на 8-9%. В Уфе на на...
Естественным биофильтром атмосферного воздуха являются зеленые насаждения гор...
Берегите природу
Самостоятельная работа
Спасибо за урок !
http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математика и география Урок в 6 классе по теме: Решение задач и уравнений. Ат
Описание слайда:

Математика и география Урок в 6 классе по теме: Решение задач и уравнений. Атмосфера. Учитель математики высшей категории МБОУ СОШ № 61 г. Уфа Валеева Л.Х.

2 слайд Строение атмосферы
Описание слайда:

Строение атмосферы

3 слайд Устная работа Определите температуру воздуха за бортом самолёта, который лети
Описание слайда:

Устная работа Определите температуру воздуха за бортом самолёта, который летит на высоте 7000 м, если температура на уровне моря равна + 30оС. Вычислите среднюю температуру дня и амплитуду по следующим показателям: 1 ч. – -10оС; 7 ч. – -12оС; 13 ч. – -2оС; 19 ч. – - 6оС.

4 слайд В феврале в городе Уфе выпало рекордное количество снега. В первую неделю вы
Описание слайда:

В феврале в городе Уфе выпало рекордное количество снега. В первую неделю выпало 20% всего снега, во вторую – на 25% больше, чем в первую, в третью – 5/13 того, что выпало за первые две недели вместе, а в четвертую – остальные 15 мм. Сколько всего миллиметров снега выпало в городе Уфе в феврале? ? II IV I ? 20% Весь снег III Показать (3) > на 25% 5 13 Г.В.Дорофеев, Л.Г. Петерсон. 6 класс (часть 3). № 699.

5 слайд Устная работа Р Е О А Д Н
Описание слайда:

Устная работа Р Е О А Д Н

6 слайд Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Транспорт
Описание слайда:

Транспорт

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Бытовые химические вещества
Описание слайда:

Бытовые химические вещества

14 слайд  Вот откуда поступают загрязнённые вещества в организм человека?
Описание слайда:

Вот откуда поступают загрязнённые вещества в организм человека?

15 слайд Экологическая безопасность — это защита от вредного воздействия загрязнённой
Описание слайда:

Экологическая безопасность — это защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды. Конечно, главное для общества не допускать загрязнения среды, охранять воздух, воду, почву. И для этого, как ты знаешь, многое делается. Но полностью решить эту задачу пока не удаётся.

16 слайд Задачи 	Количество автотранспорта ежегодно увеличивается на 8-9%. В Уфе на на
Описание слайда:

Задачи Количество автотранспорта ежегодно увеличивается на 8-9%. В Уфе на начало 2010 года насчитывалось более 350 000 машин, из них 300 000 – легковой автотранспорт. Сколько легковых машин будет в Уфе в 2014 году? (почти 423 000 легковых).

17 слайд Естественным биофильтром атмосферного воздуха являются зеленые насаждения гор
Описание слайда:

Естественным биофильтром атмосферного воздуха являются зеленые насаждения города, которые занимают 1/3 территории Уфы. Это 17 парков, 5 садов, 93 сквера и бульвара, всего 115 объектов. Площадь города 765 кв.км. 1га зеленых насаждений способен отфильтровать за год 70 тонн пыли. Какова общая площадь зеленых насаждений и сколько тонн пыли она отфильтрует за год? (255 кв. км = 25 500 га, 1 785 000 тонн)

18 слайд Берегите природу
Описание слайда:

Берегите природу

19 слайд Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Спасибо за урок !
Описание слайда:

Спасибо за урок !

22 слайд http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D
Описание слайда:

http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F#ai:MC900431627| http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=книги#ai:MC900238267 http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4#ai:MC900197730| http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8C%D1%8F#ai:MC900413502| http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%84%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B&origin=FX010132103#ai:MC900246115| http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%8B#ai:MC900250843| http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=рыба#ai:MC900233594 Информационные источники 1.Васянина В. И. Упражнения в 5 классе на развитие творческих способностей / Математика в школе. – 2002, № 3 2.Шалкина С. В. Здоровьесберегающие технологии на уроках математики / СD – диск Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2004-2005. .

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Метапредметный урок по математике и географии. Урок повторения и закрепления темы: Атмосфера. Повторение темы: Действия с положительными и отрицательными числами. Решение уравнений различного уровня сложности. Решение задач с помощью уравнений. В начале урока класс решает уравнения и отгадывает слово «Атмосфера». Затем повторение понятия атмосферы. Устные задачи на определение средней температуры и амплитуды. Устная работа  «Продолжите фразу» позволяет вспомнить об абсалютной влажности воздуха и об атмосферном давлении. После физкультминутки учащиеся вспоминают об атмосферных явлениях, приносящих ущерб человеку и об основных источниках загрязнения атмосферы. Урок продолжается решением задач с использованием краеведческого материала и проверкой решения. Учащимся предлагается самостоятельная работа из уравнений различного уровня сложности. В конце урока определяется значение атмосферы. Подводятся итоги урока и выдается домашнее задание.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.