Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии в 8 классе на тему «Климат и человек».

Урок географии в 8 классе на тему «Климат и человек».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Климат и человек.

Цели урока:

  • расширить знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

  • познакомить учащихся с неблагоприятными климатическими явлениями и причинами их возникновения;

  • показать причины экологических проблем.

Оборудование: физическая карта, климатическая карта.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация ранее изученного.

(На доске термины для закрепления фронтально).

  1. Задание:

Умеренный пояс

Умеренно-континентальный

Континентальный

Резко-континентальный

Муссонный

Коэффициент увлажнения

Циклоны

Антициклоны

Атмосферные фронты

Изотерма

Амплитуда

  1. Задание.

- Назовите климатические пояса России: основные, переходные.

- Какой пояс занимает большую площадь?

- Перечислите типы климата умеренного пояса.

- В чем различие умеренно-континентального, континентального, резко-континентального типов климата? Расскажите по плану:

А) лето;

Б) зима;

В) количество осадков;

Г) амплитуда температур;

Д) господство циклонов и антициклонов.

3) Задание.

- Определите тип климата по следующим данным: средняя температура января -10° С; средняя температура июля +17° С; осадков за год 600 мм; коэффициент увлажнения >1 (умеренно-континентальный климат).

- Почему по количеству осадков нельзя судить об увлажнении территории?

- Определите коэффициент увлажнения и составьте прогноз о водах, растительности, почвах, животном мире.

- Годовое количество осадков – 300 мм, испаряемость – 200 мм.

- Годовое количество осадков – 300 мм, испаряемость – 900 мм.

3. Изучение нового материала.

  • Вспомните, какие элементы климата влияют на жизнь человека?

  • Почему составляется прогноз погоды?

  • Представителям, каких профессий это необходимо?

  • Определите, где в России климат благоприятный, неблагоприятный, зимой экстремальный.

  • Объясните, как климат влияет на здоровье человека, сельское хозяйство, на транспорт, на строительство.

Особенно от климата зависит сельское хозяйство. Свойства климата, позволяющие заниматься сельским хозяйством, называются агроклиматическими ресурсами, которые включают:

  1. продолжительность периода со среднесуточной температурой выше +10° С;

  2. суммы температур за этот период;

  3. коэффициент увлажнения;

  4. снежный покров;

- Агроклиматические ресурсы России разнообразны. Рассмотрим карту «Агроклиматические ресурсы. Обеспеченность растений теплом» в учебнике на странице 93.

Работа с картой:

Задание: определить агроклиматические ресурсы своей местности. Какие культуры они позволяют выращивать?

- А теперь давайте послушаем ребят, которые подготовили сообщения о неблагоприятных климатических условиях и заполните таблицу:

(сообщения учащихся о неблагоприятных климатических условиях)

Вид явления

Особенности проявления

Районы проявления в России

Засуха

Длительная сухая погода с высокими температурами воздуха и отсутствием осадков.

Степи и полупустыни юго-восток Русской равнины.

Пыльная буря

Сильный и продолжительный ветер, выдувающий верхний слой почвы.

Юг Русской равнины и Урала, Алтай (степи).

Заморозки

Понижение температуры воздуха ниже 0° С поздней весной и ранней осенью.

Повсеместно.



5. Закрепление.

Географический диктант.

  1. Понижение температуры воздуха ниже 0°С весной и осенью. (заморозок)

  2. Очень низкая температура воздуха при малой мощности снежного покрова (сильные морозы).

  3. Осадки в виде частиц льда (град).

  4. Корка льда, образующаяся при замерзании капель дождя или тумана весной и осенью (гололед).

  5. Скопление водяных капель в нижнем слое тропосферы (туман).

  6. Жаркий, сухой, сильный ветер, длящийся несколько дней (суховей).

  7. Ветер огромной скорости (более 30 м/с), обладающий разрушительной силой (ураган).

  8. Длительный период длящаяся сухая погода с высокой температурой воздуха (засуха).

Тест.

Рабочая тетрадь.

6. Рефлексия.

Составьте синквейн к сегодняшней теме урока.

7. Домашнее задание: §14, описать климат Карелии – мальчики, Сахалин – девочки.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок является очередным при изучении общей темы «Климат России». Этот урок позволяет учащимся проверить уровень усвоения знаний по данной теме, здесь четко прослеживается метапредметность (с уроками ОБЖ).  На этапе закрепления использую тест, географический диктант, рабочую тетрадь на печатной основе. Как и в современном уроке стараюсь использовать этап рефлексии и творческое домашнее задание. Цели урока: расширить знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека;познакомить учащихся с неблагоприятными климатическими явлениями и причинами их возникновения;показать причины экологических проблем.Оборудование: физическая карта, климатическая карта.Тип урока: комбинированный

Общая информация

Номер материала: 52284033111

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>