Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Технологическая карта заседания МО классных руководителей МАОУ лицей «Синтон» по созданию модели мониторинга уровня воспитанности учащихся.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Технологическая карта заседания МО классных руководителей МАОУ лицей «Синтон» по созданию модели мониторинга уровня воспитанности учащихся.

библиотека
материалов

Курсы повышения квалификации педагогических работников

Чайковского муниципального района







Курсовая работа по теме

«Современные информационные технологии для индивидуального сопровождения учащихся

(по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни)»



Выполнила:

заместитель директора по ВР

Ошмарина В.В.

МАОУ лицей «Синтон»







г.Чайковский, 2013



Технологическая карта заседания МО классных руководителей МАОУ лицей «Синтон»

Тема: Создание модели мониторинга уровня воспитанности учащихся.

Цель: осмысление ценности мониторинга в деятельности классного руководителя через проектирование модели мониторинга уровня воспитанности учащихся в конкретном классе

Задачи:

  1. Познакомить с технологией образовательного путешествия для продуктивного проектирования модели мониторинга уровня воспитанности учащихся

  2. Организовать работу с понятиями

  3. Побудить к размышлению (осмыслению) ценности системы мониторинга в деятельности классного руководителя

  4. Выявить идейные замыслы классных руководителей в деятельностном режиме



Прогнозируемый результат:



  1. Классные руководители знают понятия и могут их применять

  2. Классными руководителями спроектирована модель мониторинга в своём классе

  3. Выражают готовность в реализации своих идей

  4. Видят ценность в реализации своих замыслов



















Этап

Время (мин.)

Деятельность ведущего

Деятельность классных руководителей

Формируемые компетенции

примечания

подготовительный

заранее

Подготовка текстов для большого процесса (БП)

Рабочая группа по подготовке семинара (3 классных руководителя и заместители директора)



Организационный

7

Приветствует классных руководителей. Проводит игру на сплочение для дальнейшей деятельности в команде.

Благодарит, начинает работу МО.


Встают в круг, по команде ведущего закрывают глаза, молча выбрасывают произвольное количество пальцев обеих рук, ведущий каждый раз озвучивает, выбрасывают до тех пор, пока цифра у всех не совпадёт.

Рассаживаются за столы по двое в произвольном порядке.

коммуникативные


Организационный

2

Актуализация проблемы (по итогам отчётов классных руководителей за 2 триместр 2012-2013гг.: просили методической помощи, много новеньких неопытных кл. рук., нет чёткой системы мониторинга, понимания «зачем»).

Слушают



Деятель

ностный















































Этап осмысле

ния

10



















60





15

















15







10













7











3







7











120

Ввод в БП.

Презентация текстов.

Объяснение работы в парах сменного состава. Презентация алгоритма работы по работе с текстами

(обмен листочками, чтение с остановками, непонятные слова, ключевые слова, озаглавить абзац, закр. и откр. вопросы, пересказ каждому новому партнёру пройденных абзацев и т.д.).



Объявляет начало работы с текстами.





Организует работу в группах по обсуждению текстов.















Организует выступление групп и обсуждение.





«Вертушка»













Организует работу со стикерами











Организует пространство для работы в группах





Представление кейсов, предоставляет выбор в презентации конечного продукта

(презентация: исследование, коммуникация, игра)

Выбирают текст, который их заинтересовал.

















Начинают работать с текстами в парах.



Объединяются в группы по выбранным текстам, обсуждают результаты работы с текстами, каждый высказывает свою позицию, озвучивает волнующие его вопросы. Готовят выступление от команд (примерные вопросы выступления на экране)



Выступление представителей групп

(вопросы на понимание, уточнение, мнения, суждения).



Внутренний круг задаёт вопросы: С каким вопросом вы пришли к этому этапу? Откуда взялся ваш вопрос? Внешний круг отвечает и передвигается против часовой стрелки. Круги меняются местами.



Рассаживаются, ещё раз возвращаются к своему вопросу, может быть, перефразируют и пишут его на стикере, выходят, озвучивают, прикрепляют на доску.



Объединяются в группы по схожим вопросам (С кем я пойду дальше? А, может, один?)













Работа в группах, презентация работ.


Аннотируют тексты кл. руководители из рабочей группы


Рефлексивный

15

Подведение итогов: «чемодан», «мясорубка», «корзина»

Осмысление







  • коммуникативная (С.Л. Братченко, Ю.И. Емельянов, А.П. Панфилова, О.П. Санникова, Г.С. Трофимова, В.Д. Ширшов и др.);

  • познавательная (С.Г. Воровщиков, Д.В. Татьянченко);

  • интеллектуальная (Э.Г. Гельфман, М.А. Холодная) и интеллектуально-корпоративная (А. Аринушкина);

  • информационная (А.М. Оробинский, О.Г. Смолянинова);

  • технологическая (Н.Н. Манько);

  • культурологическая (М.В. Булыгина, О.А. Лукина, Н.В. Поморцева, А.Н. Федорова);

  • психологическая (А.Д. Алферов, И.Ф. Демидова, В.Н. Дружинин, Н.В. Яковлева);

  • психолого-педагогическая (М.И. Лукьянова, Е.В. Попова);

  • профессиональная (А.К. Маркова, В.А. Якунин);

  • социально-психологическая (А.Г. Кудрявцева, Л.И. Берестова);

  • общекультурная (Н.Ю. Конасова, О.Е. Лебедев, А.А. Петров).





Краткое описание документа:

  Данная разработка является авторской. Разработка построена на основе современной педагогической технологии - образовательное путешествие. Целью является осмысление ценности  мониторинга в деятельности классного руководителя через проектирование модели  мониторинга уровня воспитанности учащихся в конкретном классе. Классные руководители вовлечены в деятельностном режиме в процесс разработки системы мониторинга своего класса. Технологии, применяемые в разработке, могут быть использованы в других работах.  
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров548
Номер материала 52296033148
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх