Инфоурок / Обществознание / Презентации / Урок обществознания в 8 классе «Мой выбор»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок обществознания в 8 классе «Мой выбор»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Практическая работа по обществознанию.docx

библиотека
материалов

hello_html_3386e075.gifhello_html_3386e075.gifhello_html_3386e075.gifПрактическая работа по обществознанию

Ученика (цы) 8 класса_______________________________________________

Тема урока: _______________________________________



Эпиграф к уроку______________________________________________________________

Вопросы к уроку:

- Что? ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

- Какой?_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

- Какие?_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

- Как?_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Факторы выбора профессии







  1. Мнение членов семьи.

  2. Учебные заведения, представленные на территории проживания.

  3. Позиция друзей.

  4. Престиж.

  5. Позиция учителей

  6. Информированность.

  7. Личные профессиональные планы.

  8. Способности, склонности.

Факторы выбора профессии



«Хочу»

«Могу»



«Надо»

















Синквейн

Тема

Выбор


Описание темы (имя прилагательное)

Сложный, жизненный, важный, профессиональный, свободный, своевременный, ответственный, случайный, осознанный, обдуманный, простой, рискованный


Описание действия (глагол, деепричастие)

Решает, изменяет, определяет, влияет, помогает, делается, производится, происходит.


Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза, состоящая из 4-5 слов)

Только я могу выбирать! Мой выбор – в моих руках!

Моя жизнь-мой выбор! Я хочу выбирать сам!

Я – за обдуманный выбор! Хочу выбирать правильно!


Повторение сути темы одним словом

Значимость, ответственность, жизнь, путь, сознание, ответственность, я.




Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Урок обществознания. 8 класс.
«Мой выбор» «Мой выбор»
«Мой выбор» Что? Какой ? Какие? Как?
Эпиграф «Всё в твоих руках»
Что? Это разрешение неопределенности в деятельности человека в условиях множ...
Легко ли человеку в жизни делать выбор?
Факторы выбора профессии: 1. Мнение членов семьи. 2. Учебные заведения, предс...
Факторы выбора профессии «Хочу» «Могу» «Надо»
Правильный выбор профессии – это выбрать работу, которая - вызывает интерес и...
«Мой выбор» Что? Какой ? Какие? Как?
Эпиграф «Всё в твоих руках»
«Выбор» Синкейн
Рефлексия - Что нового вы узнали на занятии? - Что понравилось? - Что не понр...
Домашнее задание Выбрать наиболее предпочтительную профессию и проанализирова...
Спасибо за внимание и сотрудничество!
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок обществознания. 8 класс.
Описание слайда:

Урок обществознания. 8 класс.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 «Мой выбор» «Мой выбор»
Описание слайда:

«Мой выбор» «Мой выбор»

№ слайда 6 «Мой выбор» Что? Какой ? Какие? Как?
Описание слайда:

«Мой выбор» Что? Какой ? Какие? Как?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Эпиграф «Всё в твоих руках»
Описание слайда:

Эпиграф «Всё в твоих руках»

№ слайда 9 Что? Это разрешение неопределенности в деятельности человека в условиях множ
Описание слайда:

Что? Это разрешение неопределенности в деятельности человека в условиях множественности альтернатив. Это самоопределение личности в отношении принципов, решений и действий Что такое выбор?

№ слайда 10 Легко ли человеку в жизни делать выбор?
Описание слайда:

Легко ли человеку в жизни делать выбор?

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Факторы выбора профессии: 1. Мнение членов семьи. 2. Учебные заведения, предс
Описание слайда:

Факторы выбора профессии: 1. Мнение членов семьи. 2. Учебные заведения, представленные на территории проживания. 3. Позиция друзей. 4. Престиж. 5. Позиция учителей 6. Информированность. 7 .Личные профессиональные планы. 8 .Способности, склонности.

№ слайда 13 Факторы выбора профессии «Хочу» «Могу» «Надо»
Описание слайда:

Факторы выбора профессии «Хочу» «Могу» «Надо»

№ слайда 14 Правильный выбор профессии – это выбрать работу, которая - вызывает интерес и
Описание слайда:

Правильный выбор профессии – это выбрать работу, которая - вызывает интерес и удовлетворение -может быть доступной и посильной -перспектива в плане трудоустройства

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 «Мой выбор» Что? Какой ? Какие? Как?
Описание слайда:

«Мой выбор» Что? Какой ? Какие? Как?

№ слайда 19 Эпиграф «Всё в твоих руках»
Описание слайда:

Эпиграф «Всё в твоих руках»

№ слайда 20 «Выбор» Синкейн
Описание слайда:

«Выбор» Синкейн

№ слайда 21 Рефлексия - Что нового вы узнали на занятии? - Что понравилось? - Что не понр
Описание слайда:

Рефлексия - Что нового вы узнали на занятии? - Что понравилось? - Что не понравилось? - Что было интересно? - Что было делать трудно? - Над чем вам пришлось задуматься? - Чему вы научились на этом уроке?

№ слайда 22 Домашнее задание Выбрать наиболее предпочтительную профессию и проанализирова
Описание слайда:

Домашнее задание Выбрать наиболее предпочтительную профессию и проанализировать её с позиций: «Хочу», «Надо», «Могу».

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Спасибо за внимание и сотрудничество!
Описание слайда:

Спасибо за внимание и сотрудничество!

Выбранный для просмотра документ ситуации.docx

библиотека
материалов

Группа №1

Ситуация №1(совместная работа)

Девятиклассник Андрей хочет стать программистом. Его родители потомственные военные, хотят, чтобы сын стал военным переводчиком. Андрей увлекается информатикой, составляет программы, решает тесты и задачи, помогает одноклассникам с информатикой. По другим предметам он учится в основном на тройки, но оправдывает себя тем, что в выпускном классе ему наймут репетитора и он станет отличником, и тогда после школы он спокойно поступит в престижный ВУЗ. На вопрос, чем его привлекает профессия «военный переводчик», он отвечает, что эта престижная, высокооплачиваемая профессия.

Ситуация №2(групповая работа)

Александр собирается стать врачом. Тут неожиданно приезжает троюродный дядя бизнесмен, и услышав об этом выборе, начинает отговаривать. Как можно его отговорить?

Аргументы дяди-

бизнесмена против профессии врача

Аргументы племянника Александра, который хочет стать врачом.









Ситуация 3. (совместная работа) Представьте ситуацию. Вам предложили интересную, высокооплачиваемую работу за рубежом. Только есть несколько условий: нужно поменять гражданство. Также в течение 10 лет вы не будете иметь права приезжать на родину и общаться с родными. Используя предложенный алгоритм, решим проблему выбора вместе.

Перед нами вопрос: «Принять предложение или отказаться?»

Ситуация 4. (совместная работа) Вы хотите поступить в престижный институт, но он находится в другом городе, домой вы сможете приезжать раз в пол-года. А дома друзья, родные, любимая комната и компьютер. Давайте решим проблему выбора вместе. Давайте обсудим. Поступать в ВУЗ в родном городе или уехать?



Группа №2

Ситуация №1(совместная работа)

Девятиклассник Андрей хочет стать программистом. Его родители потомственные военные, хотят, чтобы сын стал военным переводчиком. Андрей увлекается информатикой, составляет программы, решает тесты и задачи, помогает одноклассникам с информатикой. По другим предметам он учится в основном на тройки, но оправдывает себя тем, что в выпускном классе ему наймут репетитора и он станет отличником, и тогда после школы он спокойно поступит в престижный ВУЗ. На вопрос, чем его привлекает профессия «военный переводчик», он отвечает, что эта престижная, высокооплачиваемая профессия.

Ситуация №2(групповая работа)

Алёна хочет быть актрисой. Мама и бабушка против её выбора и пытаются девочку отговорить.

Вам нужно предложить возможные аргументы Алёны и её мамы.

Аргументы Алёны

Аргументы мамы









Ситуация 3. (совместная работа) Представьте ситуацию. Вам предложили интересную, высокооплачиваемую работу за рубежом. Только есть несколько условий: нужно поменять гражданство. Также в течение 10 лет вы не будете иметь права приезжать на родину и общаться с родными. Используя предложенный алгоритм, решим проблему выбора вместе.

Перед нами вопрос: «Принять предложение или отказаться?»

Ситуация 4. (совместная работа)Вы хотите поступить в престижный институт, но он находится в другом городе, домой вы сможете приезжать раз в пол-года. А дома друзья, родные, любимая комната и компьютер. Давайте решим проблему выбора вместе. Давайте обсудим. Поступать в ВУЗ в родном городе или уехать?



Группа №3

Ситуация №1(совместная работа)

Девятиклассник Андрей хочет стать программистом. Его родители потомственные военные, хотят, чтобы сын стал военным переводчиком. Андрей увлекается информатикой, составляет программы, решает тесты и задачи, помогает одноклассникам с информатикой. По другим предметам он учится в основном на тройки, но оправдывает себя тем, что в выпускном классе ему наймут репетитора и он станет отличником, и тогда после школы он спокойно поступит в престижный ВУЗ. На вопрос, чем его привлекает профессия «военный переводчик», он отвечает, что эта престижная, высокооплачиваемая профессия.

Ситуация №2(групповая работа)

Лариса мечтает стать учителем биологии. Она с упоением читает книги растениях и животных, смотрит документальные фильмы о строении жизни человеческого организма. Отец Ларисы известный математик, как и её дед и прадед. Они и слышать не хотят о биологии. Предложите аргументы Ларисы и её отца.

Аргументы Ларисы

Аргументы папы











Ситуация 3. (совместная работа) Представьте ситуацию. Вам предложили интересную, высокооплачиваемую работу за рубежом. Только есть несколько условий: нужно поменять гражданство. Также в течение 10 лет вы не будете иметь права приезжать на родину и общаться с родными. Используя предложенный алгоритм, решим проблему выбора вместе.

Перед нами вопрос: «Принять предложение или отказаться?»

Ситуация 4. (совместная работа) Вы хотите поступить в престижный институт, но он находится в другом городе, домой вы сможете приезжать раз в пол-года. А дома друзья, родные, любимая комната и компьютер. Давайте решим проблему выбора вместе. Давайте обсудим. Поступать в ВУЗ в родном городе или уехать?





Выбранный для просмотра документ урок мой выбор.docx

библиотека
материалов

План-конспект открытого урока по обществознанию в 8 классе

Тема: «Мой выбор»

Учитель истории и обществознания Тихонова И.А.

Цель урока:

усвоение учащимися сведений о необходимости продуманного, тщательного выбора жизненного пути;

Задачи:

- развитие логического мышления;

- формирование умений рассуждать, высказывать свое мнение, работать в группе, аргументировать его на основе анализа материалов, в ходе обсуждения;

- развитие навыков культуры общения.

- воспитание активной гражданской позиции, чувства ответственности за собственный выбор и поступки.

Основные понятия: самостоятельность, ответственность, выбор.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Методы:

По источнику знания:

Наглядные, практические, групповые

По уровню познавательной деятельности:

проблемные, игровые, дискуссия.

Основные виды деятельности: беседа, обсуждение, работа с текстом.

Вид урока: урок – размышление.

Оборудование урока.

Раздаточный материал: листы с ситуациями, качествами личности,

мультимедийная установка, компьютер, презентация в программе PowerPoint.

Ход урока:

1. Организационный момент. Слайд 1

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Я рада приветствовать вас на открытом уроке обществознания. Как прошло ваше утро? Слайд 2

А у меня сегодня утро выдалось тяжелым. Я никак не могла определиться, какую одеть одежду, глядя в холодильник, я долго не могла определиться, что съесть на завтрак.

- Бывают ли у вас такие ситуации?

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что связывает все эти картинки и мою сегодняшнюю ситуацию? (Выбор)

- Как вы думаете, часто ли в жизни человеку приходится делать выбор? Какой?

Слайд 3 11 лет назад я окончила школу, и необходимо было решать, что я буду делать дальше. Я с родителями поехала подавать документы в институт на платное отделение юридического факультета. Папа говорил, что это хорошая профессия, доходная и нужная. Но секретарь приемной комиссии вдруг, когда я уже начала писать, сказал, что есть интересный, бесплатный исторический факультет, и я машинально, спонтанно, написала заявление именно туда. Этот выбор был для меня самым важным, определившим всю мою дальнейшую жизнь.

- Какой выбор я сделала после окончания школы? С этим выбором в скором времени столкнетесь и вы. (профессиональный) Слайд 4

- Как будет звучать тема нашего урока? Слайд 5

Перед вами лежат рабочие листы, в которых вы сегодня и будете фиксировать результаты работы на уроке. Запись темы.

«Мой выбор».

На какие вопросы мы будем отвечать в ходе урока? Слайд 6

- Что такое выбор?

- Какой выбор является главным в жизни человека?

- Какие факторы влияют на выбор человека?

- Как сделать в жизни правильный выбор?

Слайд 7 Видеоролик http://www.youtube.com/watch?v=Y8FaQ-njUtE

Однажды я наблюдала за птицами, летающими высоко над домом. Они делали большие, свободные круги, летая друг за другом. В этом было столько безграничной свободы. Вдруг они изменили маршрут – в какой-то момент разлетелись в разные стороны, и каждая выбрала свой путь.

Перед ними не было никаких ограничений – куда лететь, куда не лететь? Не было ни тени сомненья – получиться ли, смогу ли? Они просто летели. Они были абсолютно свободны в своем выборе. Ах, если бы человек научился жить в пространстве, ощущая себя свободным в выборе любого пути!

Что мешает ему так же свободно передвигаться по жизни? Не в том ли проблема человека, что, имея возможность выбирать, он не всегда ее использует?

- В чем смысл этой притчи?

Слайд 8 Эпиграфом нашего урока я выбрала название этой восточной притчи

«Всё в твоих руках».



2. Актуализация знаний.

- А что такое выбор? Слайд 9

1. Это разрешение неопределенности в деятельности человека в условиях множественности альтернатив.

2. Это самоопределение личности в отношении принципов, решений и действий

- Легко ли человеку делать выбор? Слайд 10

Выбор жизненного пути - задача сложная. Каким быть? Как прожить свою жизнь? Каждый выбирает для себя сам.

Слайд 11Выбор профессии – один из первых шагов в жизни человека на жизненном пути. Профессий на земле много. Только в энциклопедическом справочнике «Мир профессий» их вписано более 700.

?- Назовите профессии, которые начинаются на букву «п». На букву «с», «н».



Посмотрите, какой огромный перечень профессий только на 3 буквы, а сколько их еще? Из этого многообразия каждый из вас уже в недалеком будущем должен будет выбрать профессию, которой посвятит всю жизнь.



3. Изучение нового материала.

? - Как вы думаете, что нужно учитывать, выбирая профессию?

Рассмотрим ситуацию.

Девятиклассник Андрей хочет стать программистом. Его родители потомственные военные, хотят, чтобы сын стал военным переводчиком. Андрей увлекается информатикой, составляет программы, решает тесты и задачи, помогает одноклассникам с информатикой. По другим предметам он учится в основном на тройки, но оправдывает себя тем, что в выпускном классе ему наймут репетитора и он станет отличником, и тогда после школы он спокойно поступит в престижный ВУЗ. На вопрос, чем его привлекает профессия «военный переводчик», он отвечает, что эта престижная, высокооплачиваемая профессия.

? - Насколько продуманно Андрей выбирает профессию?

- Что определяет выбор профессии человека?

Слайд 12 Ученые выделяют следующие факторы выбора профессии (о которых в частности, мы с вами и говорили)

  1. Позиция членов семьи. Часто семья является доминирующим, то есть главным, фактором при выборе той или иной специальности, что мы с вами и смогли увидеть.

  2. Учебные заведения, представленные на территории проживания.

  3. Позиция друзей. Иногда выбор учебного заведения или специальности осуществляется «за компанию».

  4. Престиж. Часто выпускники школ стремятся овладевать теми специальностями, которые являются модными. Но не всегда в них есть потребность на рынке труда той территории, на которой проживает человек.

  5. Позиция учителей

  6. Информированность.

  7. Личные профессиональные планы. Совокупность представлений самого выпускника школы о том, чем же он хочет заниматься в дальнейшем.

  8. Способности, склонности. Наличие особых задатков и особенностей личности, которые помогают ей в той или иной деятельности, способствуют наиболее эффективно справляться с поставленными задачами, порождает особый интерес к деятельности.

? - Какие факторы выбора профессии учитывал Андрей? Согласны ли вы с подобным выбором?

Чтобы правильно выбрать профессию нужно учесть 3 важных фактора: «Хочу», «Могу», «Надо» Слайд 13

Как вы думаете, что включает в себя фактор «Хочу»?

Желания, интересы, склонности человека, потребности в определенных видах деятельности, стремление не только к результату, но, и к самому процессу того, что человек делает. Чем я хочу заниматься? Кем я хочу быть? т.е. он отражает словесно-образное мышление «хочу».





Что включает в себя фактор «Могу»?

Любая профессия предъявляет определенные требования к человеку, к его способностям, возможностям и личностным качествам, что относится к профессионально важным качествам и определяет в конечном итоге профессиональную пригодность.

О профессиональной пригодности к профессии говорят тогда, когда человек усваивает профессиональные навыки без особого труда, испытывает удовлетворение от своей работы и в дальнейшем легко совершенствуется в ней. В таком случае считают, что у человека есть соответствующие способности.

Что включает в себя фактор «Надо»?

Это знание потребностей современного рынка труда и возможностей трудоустройства. Это те специальности, которые сегодня требуются в городе, регионе. Реальность рынка труда, потребность в выбранной профессии, относятся знания профессиональной сферы и определение необходимых путей и средств достижения цели, основывающихся на самооценке собственных достоинств и недостатков.

- Заполнение таблицы. Практическая работа по таблице с несколькими учащимися

Слайд 14 Таким образом, сделать обоснованный, правильный выбор профессии – это выбрать работу, которая

  • во-первых, вызывает интерес и удовлетворение,

  • во-вторых, может быть доступной и посильной,

  • в-третьих, перспектива в плане трудоустройства.

Следовательно, рациональное соотношение факторов «Хочу», «Могу», «Надо» обуславливает сознательность выбора профессии, а глубокое знание их предметного содержания обеспечивает успешное выполнение профессионального плана.

Слайд 15 Теперь, ребята я предлагаю вам поработать в группах. Для начала давайте определим правила работы в группе

Говорим вежливо, называем собеседника по имени, говорим по очереди, не перебивая друг друга, внимательно слушаем, если непонятно, переспросите партнера, четко высказываем свое мнение, соблюдаем порядок на парте,

уважаем мнение собеседника.



Первая группа - у вас на столах лежат листы с алгоритмом разбора ситуации. Вам нужно предложить возможные аргументы дяди и ответы племянника и разыграть эту ситуацию. На выполнение задания у вас 5 минут.

Рассмотрим ситуацию.  Александр собирается стать врачом. Тут неожиданно приезжает троюродный дядя бизнесмен, и услышав об этом выборе, начинает отговаривать. Как можно его отговорить?

Вторая группа

Рассмотрим ситуацию.  Алёна хочет быть актрисой. Мама и бабушка против её выбора и пытаются девочку отговорить.

Вам нужно предложить возможные аргументы Алёны и её мамы.

Третья группа.

Рассмотрим ситуацию. Лариса мечтает стать учителем биологии. Она с упоением читает книги растениях и животных, смотрит документальные фильмы о строении жизни человеческого организма. Отец Ларисы известный математик, как и её дед и прадед. Они и слышать не хотят о биологии. Предложите аргументы Ларисы и её отца.



Ролевая игра.

Ребята, к каким важным выводам мы с вами пришли, обсуждая проблему выбора профессии?

Правильно, к проблеме выбора надо походить очень серьёзно,

учитывая множество факторов. (Хочу, знаю, умею)



Хотим мы этого или не хотим, осознаем или нет, но наша жизнь – это постоянный выбор. Есть выборы незначимые. Но есть важные, те, которые определяют дальнейшую жизнь.

- Как не ошибиться в таком выборе?

На столе у групп лежат листы № 3 с жизненными ситуациями. Слайд 16

Ситуация 1. Представьте ситуацию. Вам предложили интересную, высокооплачиваемую работу за рубежом. Только есть несколько условий: нужно поменять гражданство. Также в течение 10 лет вы не будете иметь права приезжать на родину и общаться с родными. Используя предложенный алгоритм, решим проблему выбора вместе.

Перед нами вопрос: «Принять предложение или отказаться?»

Ситуация 2.Вы хотите поступить в престижный институт, но он находится в другом городе, домой вы сможете приезжать раз в пол-года. А дома друзья, родные, любимая комната и компьютер. Давайте решим проблему выбора вместе. Давайте обсудим. Поступать в ВУЗ в родном городе или уехать?

На обсуждение несколько минут.

- К какому решению, взвесив все «за» и «против» вы пришли?

Учитель. Возможно, кто-то из вас изъявил желание уехать, но мне ближе решение тех, кто решил остаться на Родине. Помните, как у Есенина? Слайд 17

Если кликнет Русь святая:

Кинь ты Русь, живи в раю!-

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте Родину мою».

Согласно статье № 37 Конституции РФ, каждый гражданин имеет право свободного выбора рода деятельности и профессии. Я желаю вам сделать правильный выбор, чтобы будущая деятельность приносила вам радость и удовлетворение. И я надеюсь, что наш урок хоть немного помог вам в этом непростом, но судьбоносном выборе.



3. Закрепление материала

В начале занятия мы выдвинули несколько вопросов. Можем ли мы теперь на них ответить? Слайд 18

- Что такое выбор?

- Какой выбор является главным в жизни человека?

- Какие факторы влияют на выбор человека?

- Как сделать в жизни правильный выбор?



Давайте вернемся к эпиграфу нашего урока. Верен ли он? Слайд 19

Хотите, я докажу вам, что он верен. Возьмите листок бумаги. Представьте, что это ваш микромир. По Легенде Бог создал мир за 7 дней, а у вас есть 7 секунд. Измените ваш листок. Вывод.

Видеофрагмент « Притча о волках» http://www.youtube.com/watch?v=pcrzQA79mYs

- В чем смысл притчи?

Синквей Слайд 20

Рефлексия. Слайд 21

  • Что нового вы узнали на занятии?

  • Что понравилось?

  • Что не понравилось?

  • Что было интересно?

  • Что было делать трудно?

  • Над чем вам пришлось задуматься?

  • Чему вы научились на этом уроке?

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Домашнее задание – выбрать наиболее предпочтительную профессию и проанализировать её с 3 позиций. Слайд 21

Видео 1 - Видеоролик о возможностях человека. Слайд 22



Вся наша жизнь неоднозначна,

Лишь стоит посмотреть вокруг.

Есть у всего вторая половина и замкнут этот вечный круг

Всё в жизни белое и чёрное

И этак будет век от века,

Но мы все личности свободные,

И выбор есть всегда у человека! Слайд 23

8


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок обществознания в 8 классе «Мой выбор» является частью системы профориентационной работы, разработан на основе системно-деятельностного подхода. Цель урока - усвоение учащимися сведений о необходимости продуманного, тщательного выбора жизненного пути. В ходе урока используются наглядные, практические, групповые методы, проблемный подход, элементы игры и дискуссии. Большое внимание уделено анализу ситуаций и видеофрагментов, имеющих непосредственное отношение к жизни современных подростков, что обуславливает актуальность изучаемой темы для ребят. В финале занятия учащиеся составляют синквейн, то есть применяется технология развития критического мышления. В архиве представлен конспект урока, мультимедийная презентация, раздаточные материалы для учащихся и видеоматериалы.

Общая информация

Номер материала: 52327033112
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>