Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе«Путешествие в весенний лес»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в весенний лес»

Область «Коммуникация»

Цель:

Закрепление и обобщение представлений о признаках ранней весны, на основе систематизации ранее сформированных представлений.

Задачи:

Образовательные:

1) активизировать словарь по теме «Весна».

2) Ззакрепить умение разбирать прилагательные и глаголы к существительным.

3) развивать умение подбирать антонимы.

4) совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие:

1) развивать словесно-логическое мышление, артикуляционную моторику, зрительное внимание, восприятие, координацию речи с движением.

Воспитательные:

1) воспитывать бережное отношение, любовь к природе;

2) формировать умение работать в коллективе.

Материал: картинки с изображениями весенних явлений природы; мяч, игрушка белка.

Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, пальчиковая гимнастика, физкультминутка (чистоговорка), продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Весна»; заучивания стихотворения А. Плещеева «Сельская песенка»; загадки, скороговорки и пословицы о весне; Пальчиковая игра «Пчелки»:составление рассказа по картине «Пришла весна»;наблюдения на прогулке за признаками весны; оформление выставки совместных рисунков детей с родителями «Здравствуй, Весна!»

Ход непосредственно образовательной деятельности.

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в лес, но сначала отгадайте загадку:

Я распускаю почки

В зеленые листочки,

Деревья поливаю

Движением полна

Зовут меня…(весна)

- Сколько месяцев у весны? Назовите их.

- Какие признаки весны вы знаете? (Дети рассматривают картину весны.)

- Теперь отправляемся в весенний лес, идти надо тихо и осторожно, чтобы не вспугнуть лесных обитателей. Пойдем по тропинке и будем слушать пение птиц, журчание ручейков. (Дети идут по массажным дорожкам, под звуки весеннего леса.)

- А вот и первые жители леса. ( Картинки медведицы с медвежатами)

Беседа по картине.

1. Кого видите на картине?

2. Что делают?

3. Что делали зимой?

4. Чем питаются?

5.Сколько слогов в слове медведь?

Д\И « Назови детеныша» Воспитатель с мячом в середине круга бросает детям мяч, называя животное, а дети его детеныша.

- Идем дальше, а чтобы узнать, кто живет здесь нужно отгадать загадку:

Это кто с высоких сосен

В ребятишек шишку бросил? ( Белка)

1. Чем питаются?

2. Что делают весной?

3. Скажите, ребята, белочка какая?

( Рыжая, пушистая, шустрая, веселая.)

4. Сколько слогов в слове белка?

- Осторожно, ребята, у нас на пути кочки.

П/И « С кочки на кочку»(Дети перепрыгивают из обруча в обруч на двух ногах.)

- Какой зверек прыгает также? (Заяц)

1.Что происходит с зайцем весной?

2. Чем питается?

3. Сколько слогов в слове заяц?

Идем дальше. На столе разложены карточки.

Д\И « Назови одним словом»

Жук, пчела, бабочка, кузнечик, улитка- это…

Воробей, галка, ворона, синица- это…

Береза, ель, сосна, дуб, осина- это…

Физкультминутка «Солнышко»

Встало солнце красное

Утро будет ясное

1,2,3,4,5

Вышло солнце погулять

Засияло, засверкало

И за речку забежало.

У воспитателя в руках солнышко на палочке, дети делают гимнастику для глаз, следя за солнышком,

Д\И «Сравни и назови»

Солнце – какое? Желтое, как цветочек,

Круглое, как мячик,

Ласковое, как мама.

- Ребята, вы так хорошо все знаете про весну, а с зимой не перепутаете?

Давайте проверим.

Зима ушла, а весна… (пришла)

Зимой медведь спит, а весной…(просыпается)

Зима холодная, а весна…(теплая)

Зимой солнце морозит, а весной…(греет)

Зимой идет снег, а весной…(дождь)

Зимой сугробы высокие, а весной…(низкие)

Зимой надевают шубы, а весной…(куртки)

- Ребята, пришла пора возвращаться из леса. ( Выходим по массажной дорожке под звуки леса.)

- Ребята, прислушайтесь, кажется, за окном шумит ветер.

- Как шумит ветер? Ш-ш-ш-ш

- А в травке притаились первые весенние жучки, как они жужжат? Ж-ж-ж-ж

- Как ззудят комарики? З-з-з-з

- А как стрекочут кузнечики? Тр-тр-тр-тр

- А как жужжат пчелки? Ж-ж-ж-ж

Пальчиковая гимнастика «Пчелки»

Я пчела - лечу, лечу

Меда сладкого хочу.

Я лечу, я жужжу,

Я на дереве сижу.

- Вот и закончилось наше путешествие по весеннему лесу, что вам больше всего запомнилось и понравилось?

- А на прощание давайте расскажем стихотворение А. Плещеева « Сельская песенка».

Краткое описание материала

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе детского сада «Путешествие в весенний лес». Область «Коммуникация». Подготовила воспитатель высшей категории МБДОУ детский сад №16 «Ивушка» Коровина И.И.Цель: закрепление и обобщение представлений о признаках ранней весны, на основе систематизации раннее сформированных представлений.Задачи:Образовательные:1)активизировать словарь по теме «Весна»2)Закрепить умение подбирать прилагательные и глаголы к существительным.3) Совершенствовать грамматический строй речи.Развивающие:1) развивать словесно-логическое мышление, артикуляционную моторику, зрительное внимание, координацию речи с движением.Воспитательные:1) воспитывать бережное отношение и любовь к природе.2) формировать умение работать в коллективе

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе«Путешествие в весенний лес»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

31.03.2014

930

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Коровина Ирина Иолиевна

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 812
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

812
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Коровина Ирина Иолиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.