91851
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыПроект для детей старшего дошкольного возраста «Зимующие птицы»

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Зимующие птицы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_260725cd.gif
hello_html_88900c5.gif
hello_html_m1f6c8347.gif
hello_html_m117e37fc.gif
Паспорт проекта

Воспитатели проекта:

Сычева Е.А.

Возраст детей:

средняя группа,4-5 лет



Раздел программы :

Познавательное развитие, развитие речи, изобразительная деятельность, физкультура

Тема:

«Мир вокруг нас».

Название проекта:

«Зимующие птицы».

Тип проекта:

Исследовательско-творческий



Проблема:

Помочь ребенку разобраться в связях между объектами и явлениями окружающего мира.

hello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.png

Цель:


Изучение образа жизни и поведения зимующих птиц;

Закрепить понятие «зимующие» птицы;

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.



Предполагаемый результат:

После завершения проекта дети будут иметь представления о зимующих птицах нашего края; научатся делать выводы по результатам экспериментирования



Задачи:

Создать условия для расширения опыта детей; накопления запаса представлений об окружающей их действительности.

Изучить дополнительную литературу и определить зимующих птиц;

Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц.

Формировать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающего мира.

Срок реализации:

Краткосрочный: 1 неделя



Тема проекта

«Зимующие птицы»

Цель:

  1. Изучение образа жизни и поведения зимующих птиц;

  2. Закрепить понятие «зимующие» птицы;

  3. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Участники проекта: Воспитатели группы, дети среднего дощкольного возраста и их родители.

Задачи:

  1. Изучить дополнительную литературу и определить зимующих птиц;

  2. Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц.

Подготовительный этап:

  1. Подготовить иллюстрированный материал;

  2. Подготовить материал для изобразительной деятельности ( пластилин, семечки, краски, кисточки, листы бумаги формата А5 );

  3. Подготовить художественную литературу;

  4. Подготовить аудио запись «Голоса птиц»;

  5. Совместно с родителями приготовить кормушки для проведения исследовательской деятельности « Питание зимующих птиц»;

  6. Подготовить конспекты проведения занятий.

Планируемый результат:

  1. Сформировать знания у детей о зимующих птицах нашего края, о их поведении и питании;

  2. После завершения проекта дети будут иметь представления о зимующих птицах; научатся делать выводы по результатам экспериментирования

Реализация проекта

Познавательное

развитие

Развитие речи

Изобразительная деятельность

Физкультура

  • Рассматрива-

ние картины «Зимующие птицы»

  • Исследовате-льская деятельность «Питание зимующих птиц»

  • Занятие «Зимующие птицы»;

  • Д/И «Кто как кричит»;

  • Д/И «Собери птицу»

  • Русская народная сказка «Ворона и рак»

  • Агния Барто «Снегирь»

  • Паутов Д.С.

«Почему у снеги-рей красная гру-дка?»

  • Рисование «

  • Лепка

  • Аппликация

  • Подвижная

игра «Воробушки и автомобиль»

Итог: У детей сформированы знания о зимующих птицах нашего края.



Конспект занятия "Зимующие птицы"

Программное содержание:

  1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.

  2. Закрепить понятие «зимующие» птицы.

  3. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

  4. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

  5. Активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные», «зимующие птицы»; умение говорить «громко – тихо», вырабатывать силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая, морозная.

Демонстрационный материал:

  1. Иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы, волка, воробья, вороны, снегиря, синицы;

  2. Иллюстрации с перепутанным изображением птиц;

  3. Модели с видами питания зимующих птиц;

  4. Конверт.

Раздаточный материал: половина листа бархатной бумаги с моделями видов питания зимующих птиц, птицы: воробей, ворона, синица, снегирь, разрезанные на части (голова, туловище, хвост).

Оборудование: магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, макеты деревьев, планшет, ковролин, игрушка Сорока.


ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети входят в группу, в это время влетает Сорока, трещит:

Сорока: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?

Дети: Сорока.

Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, Сорока!

Воспитатель: Что случилось, Сорока?

Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму.

Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем Сороке разобраться.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!

Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучит музыка.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух! Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?

На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети их называют.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, зайца и лису?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Положите в одну сторону животных, в другую – птиц. Молодцы, ребята! Загадки отгадывать любите?

  1. Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)

  1. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)

  1. Спинка зеленовата, животик желтоват,

На голове чёрненькая шапочка, да ещё полоска шарфика. (Синица)

  1. Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,

Каркунья хрипловатая. (Ворона)

Дети находят загаданных птиц и прикрепляют их на ковролин.

Воспитатель: Какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Почему они так называются?

Дети: Потому что остаются зимовать.

Воспитатель:  Ребята, вы помните, какая была зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам зимой в лесу? Почему?

Дети размышляют.

Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Правильно, ребята.(Говорит таинственным шёпотом). Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается?  Садитесь в кружок.

Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зёрнышками, крошками. Давайте договоримся  их обозначать (выставляет карточку с картинкой на планшет)

hello_html_m1f587539.png

Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало, его обозначим:

img2

Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины, их обозначим:

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTYF4XHAf3mg9LGbDaEVdMRgX8xJbb4wwUltJbFyGOyPx_jXnt-

Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим:

hello_html_m1fdf1f4b.png

Воспитатель: Давайте теперь поиграем. Ещё раз внимательно посмотрите, кто, чем питается. Я карточки перемешиваю. Кто хочет их расставить?

Дети выходят по одному, выбирают карточку-модель, называют, что на ней обозначено и говорят, какая птица этим питается.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно! (Говорит таинственным голосом). А вы знаете, птицы тоже умеют играть. Один раз я подсмотрела, как играли вороны, хотите, я вас научу?

Сорока, давай играть вместе с нами.

Физминутка  «Вороны»

Вот под ёлкой зелёной скачут весело вороны.

Кар-кар-кар (громко)

Кар-кар-кар (громко)

Только к ночи умолкают и все вместе засыпают.

Кар-кар-кар (тихо)

(дети прыгают, летают, затем садятся и затихают, закрывают глаза).

Сорока находит под деревом рисунки с перепутанным изображением птиц (ворона – снегирь, воробей – синица):

img5

img6

Сорока: Ой, пока вы здесь играли, я под деревом что-то нашла!

Дети поднимают рисунки.

Сорока: Кто же это не пойму?

Воспитатель: Не суетись, Сорока, мы сейчас с ребятами разберёмся. Давайте посмотрим, кто это на картинке. Кому принадлежит голова? Кому принадлежит туловище?

Аналогично рассматривается второй рисунок.

Сорока: Вот теперь я узнаю птиц, как у вас ловко получается. А что это за конверт под деревом лежит?

Дети приносят конверт.

Воспитатель: Кто же его оставил? Давайте сядем на пенёчки. Это конверт от старичка Лесовичка. Что же в нём лежит?

Воспитатель достаёт части птичек.

http://domashnie-posidelki.ru/09/semena.jpg

img8

img2

img10

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTYF4XHAf3mg9LGbDaEVdMRgX8xJbb4wwUltJbFyGOyPx_jXnt-

img12

hello_html_m1fdf1f4b.png

img14

Воспитатель: Если сложить части птицы, то получится целая птица. Её нужно посадить на кормушку.

C:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08922.JPG

А как узнать  какую птицу нужно посадить на кормушку? (Есть подсказка – символ). Давайте сложим птичек на кормушках.

Воспитатель выясняет индивидуально у каждого ребёнка какую птицу он выкладывает и почему.

C:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08925.JPG

C:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08926.JPG

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте положим птиц в конверт и оставим под деревом. То-то удивится старичок Лесовичок, когда заглянет в конверт, все птицы на своих кормушках сидят. Птиц вы покормили, давайте угостим Сороку, ей тоже будет нелегко зимой.

Дети угощают Сороку семечками.

Сорока: Спасибо, ребята за угощение. Теперь я всем расскажу, почему не все птицы улетели и что они едят. До свидания, ребята!

Дети прощаются с Сорокой.

Воспитатель: Ну, что же, ребята, и нам пора возвращаться в детский сад. Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись!

Итог

Каких птиц вы повстречали в лесу?

Как можно назвать их одним словом

Мы с вами сейчас пойдём на прогулку и покормим птиц.

  • Кого угостим салом?

  • Рябиной?

  • Семечками?

  • Кусочком яблока?

Воспитатель: Молодцы ребята!

Подвижная игра

Воробушки и автомобиль

Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его направление по сигналу воспитателя, находить свое место.

Ход игры: Дети садятся на стульчики или скамейки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками. По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Правила игры: Сначала в игре принимает участие небольшая группа 10-12 детей, со временем играющих может быть больше. Необходимо предварительно показать детям как летают воробушки, как они клюют зернышки, проделать эти движения вместе с детьми, затем можно ввести в игру роль автомобиля. Первоначально эту роль берет на себя воспитатель, и только после многократных повторений игры е можно поручить наиболее активному ребенку. Автомобиль должен двигаться не слишком быстро, чтобы дать возможность всем детям найти свое место.



Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами

Цели:

  1. Расширять представления о зимующих птицах;

  2. Воспитывать любовь и заботу о них.

Ход наблюдения

Обращаю внимание детей на зимующих птиц, рассказываю, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь - покормить их.

Воспитатель: Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке и в кормушку надо не забыть насыпать немного, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.

C:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08939.JPGC:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08933.JPG

Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.

Задаю детям вопросы:

  • Каких зимующих птиц вы знаете?

  • Трудно ли птицам добывать корм зимой?

  • Что нужно смастерить для корма?

С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц зимой, чтобы они не погибли от голода.

Трудовая деятельность

Совместно с детьми воспитатель вешает кормушки .

Цель: приучаем детей к труду, воспитываем желание оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры:

«Метелица», «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа

Развитие движений: метание

Цель: учить бросать снежки вдаль.





































Системная паутинкаhello_html_m6f1d2209.png

Краткое описание документа:
Тема проекта «Зимующие птицы» Цель: Изучение образа жизни и поведения зимующих птиц; Закрепить понятие «зимующие» птицы; Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам. Участники проекта: Воспитатели группы, дети среднего дощкольного возраста и их родители. Задачи: 1.     Изучить дополнительную литературу и определить зимующих птиц; 2.     Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц. Подготовительный этап: 1.     Подготовить иллюстрированный материал; 2.     Подготовить материал для изобразительной деятельности ( пластилин, семечки, краски, кисточки, листы бумаги формата А5 ); 3.     Подготовить художественную литературу; 4.     Подготовить аудио запись  «Голоса птиц»; 5.     Совместно с родителями приготовить кормушки для проведения исследовательской деятельности « Питание зимующих птиц»; 6.     Подготовить конспекты проведения занятий. Планируемый результат: 1.     Сформировать знания у детей о зимующих птицах нашего края, о их поведении и питании; 2.     После завершения  проекта дети  будут иметь представления о зимующих птицах; научатся делать выводы по результатам экспериментирования
Общая информация

Номер материала: 52401033109

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.