Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Проект для детей старшего дошкольного возраста «Зимующие птицы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Зимующие птицы»

библиотека
материалов

hello_html_260725cd.gif
hello_html_88900c5.gif
hello_html_m1f6c8347.gif
hello_html_m117e37fc.gif
Паспорт проекта

Воспитатели проекта:

Сычева Е.А.

Возраст детей:

средняя группа,4-5 лет



Раздел программы :

Познавательное развитие, развитие речи, изобразительная деятельность, физкультура

Тема:

«Мир вокруг нас».

Название проекта:

«Зимующие птицы».

Тип проекта:

Исследовательско-творческий



Проблема:

Помочь ребенку разобраться в связях между объектами и явлениями окружающего мира.

hello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.pnghello_html_m188dda7.png

Цель:


Изучение образа жизни и поведения зимующих птиц;

Закрепить понятие «зимующие» птицы;

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.



Предполагаемый результат:

После завершения проекта дети будут иметь представления о зимующих птицах нашего края; научатся делать выводы по результатам экспериментирования



Задачи:

Создать условия для расширения опыта детей; накопления запаса представлений об окружающей их действительности.

Изучить дополнительную литературу и определить зимующих птиц;

Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц.

Формировать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающего мира.

Срок реализации:

Краткосрочный: 1 неделя



Тема проекта

«Зимующие птицы»

Цель:

  1. Изучение образа жизни и поведения зимующих птиц;

  2. Закрепить понятие «зимующие» птицы;

  3. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Участники проекта: Воспитатели группы, дети среднего дощкольного возраста и их родители.

Задачи:

  1. Изучить дополнительную литературу и определить зимующих птиц;

  2. Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц.

Подготовительный этап:

  1. Подготовить иллюстрированный материал;

  2. Подготовить материал для изобразительной деятельности ( пластилин, семечки, краски, кисточки, листы бумаги формата А5 );

  3. Подготовить художественную литературу;

  4. Подготовить аудио запись «Голоса птиц»;

  5. Совместно с родителями приготовить кормушки для проведения исследовательской деятельности « Питание зимующих птиц»;

  6. Подготовить конспекты проведения занятий.

Планируемый результат:

  1. Сформировать знания у детей о зимующих птицах нашего края, о их поведении и питании;

  2. После завершения проекта дети будут иметь представления о зимующих птицах; научатся делать выводы по результатам экспериментирования

Реализация проекта

Познавательное

развитие

Развитие речи

Изобразительная деятельность

Физкультура

  • Рассматрива-

ние картины «Зимующие птицы»

  • Исследовате-льская деятельность «Питание зимующих птиц»

  • Занятие «Зимующие птицы»;

  • Д/И «Кто как кричит»;

  • Д/И «Собери птицу»

  • Русская народная сказка «Ворона и рак»

  • Агния Барто «Снегирь»

  • Паутов Д.С.

«Почему у снеги-рей красная гру-дка?»

  • Рисование «

  • Лепка

  • Аппликация

  • Подвижная

игра «Воробушки и автомобиль»

Итог: У детей сформированы знания о зимующих птицах нашего края.



Конспект занятия "Зимующие птицы"

Программное содержание:

  1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.

  2. Закрепить понятие «зимующие» птицы.

  3. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

  4. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

  5. Активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные», «зимующие птицы»; умение говорить «громко – тихо», вырабатывать силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая, морозная.

Демонстрационный материал:

  1. Иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы, волка, воробья, вороны, снегиря, синицы;

  2. Иллюстрации с перепутанным изображением птиц;

  3. Модели с видами питания зимующих птиц;

  4. Конверт.

Раздаточный материал: половина листа бархатной бумаги с моделями видов питания зимующих птиц, птицы: воробей, ворона, синица, снегирь, разрезанные на части (голова, туловище, хвост).

Оборудование: магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, макеты деревьев, планшет, ковролин, игрушка Сорока.


ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети входят в группу, в это время влетает Сорока, трещит:

Сорока: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?

Дети: Сорока.

Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, Сорока!

Воспитатель: Что случилось, Сорока?

Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму.

Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем Сороке разобраться.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!

Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучит музыка.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух! Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?

На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети их называют.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, зайца и лису?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Положите в одну сторону животных, в другую – птиц. Молодцы, ребята! Загадки отгадывать любите?

  1. Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)

  1. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)

  1. Спинка зеленовата, животик желтоват,

На голове чёрненькая шапочка, да ещё полоска шарфика. (Синица)

  1. Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,

Каркунья хрипловатая. (Ворона)

Дети находят загаданных птиц и прикрепляют их на ковролин.

Воспитатель: Какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Почему они так называются?

Дети: Потому что остаются зимовать.

Воспитатель:  Ребята, вы помните, какая была зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам зимой в лесу? Почему?

Дети размышляют.

Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Правильно, ребята.(Говорит таинственным шёпотом). Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается?  Садитесь в кружок.

Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зёрнышками, крошками. Давайте договоримся  их обозначать (выставляет карточку с картинкой на планшет)

hello_html_m1f587539.png

Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало, его обозначим:

img2

Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины, их обозначим:

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTYF4XHAf3mg9LGbDaEVdMRgX8xJbb4wwUltJbFyGOyPx_jXnt-

Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим:

hello_html_m1fdf1f4b.png

Воспитатель: Давайте теперь поиграем. Ещё раз внимательно посмотрите, кто, чем питается. Я карточки перемешиваю. Кто хочет их расставить?

Дети выходят по одному, выбирают карточку-модель, называют, что на ней обозначено и говорят, какая птица этим питается.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно! (Говорит таинственным голосом). А вы знаете, птицы тоже умеют играть. Один раз я подсмотрела, как играли вороны, хотите, я вас научу?

Сорока, давай играть вместе с нами.

Физминутка  «Вороны»

Вот под ёлкой зелёной скачут весело вороны.

Кар-кар-кар (громко)

Кар-кар-кар (громко)

Только к ночи умолкают и все вместе засыпают.

Кар-кар-кар (тихо)

(дети прыгают, летают, затем садятся и затихают, закрывают глаза).

Сорока находит под деревом рисунки с перепутанным изображением птиц (ворона – снегирь, воробей – синица):

img5

img6

Сорока: Ой, пока вы здесь играли, я под деревом что-то нашла!

Дети поднимают рисунки.

Сорока: Кто же это не пойму?

Воспитатель: Не суетись, Сорока, мы сейчас с ребятами разберёмся. Давайте посмотрим, кто это на картинке. Кому принадлежит голова? Кому принадлежит туловище?

Аналогично рассматривается второй рисунок.

Сорока: Вот теперь я узнаю птиц, как у вас ловко получается. А что это за конверт под деревом лежит?

Дети приносят конверт.

Воспитатель: Кто же его оставил? Давайте сядем на пенёчки. Это конверт от старичка Лесовичка. Что же в нём лежит?

Воспитатель достаёт части птичек.

http://domashnie-posidelki.ru/09/semena.jpg

img8

img2

img10

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTYF4XHAf3mg9LGbDaEVdMRgX8xJbb4wwUltJbFyGOyPx_jXnt-

img12

hello_html_m1fdf1f4b.png

img14

Воспитатель: Если сложить части птицы, то получится целая птица. Её нужно посадить на кормушку.

C:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08922.JPG

А как узнать  какую птицу нужно посадить на кормушку? (Есть подсказка – символ). Давайте сложим птичек на кормушках.

Воспитатель выясняет индивидуально у каждого ребёнка какую птицу он выкладывает и почему.

C:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08925.JPG

C:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08926.JPG

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте положим птиц в конверт и оставим под деревом. То-то удивится старичок Лесовичок, когда заглянет в конверт, все птицы на своих кормушках сидят. Птиц вы покормили, давайте угостим Сороку, ей тоже будет нелегко зимой.

Дети угощают Сороку семечками.

Сорока: Спасибо, ребята за угощение. Теперь я всем расскажу, почему не все птицы улетели и что они едят. До свидания, ребята!

Дети прощаются с Сорокой.

Воспитатель: Ну, что же, ребята, и нам пора возвращаться в детский сад. Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись!

Итог

Каких птиц вы повстречали в лесу?

Как можно назвать их одним словом

Мы с вами сейчас пойдём на прогулку и покормим птиц.

  • Кого угостим салом?

  • Рябиной?

  • Семечками?

  • Кусочком яблока?

Воспитатель: Молодцы ребята!

Подвижная игра

Воробушки и автомобиль

Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его направление по сигналу воспитателя, находить свое место.

Ход игры: Дети садятся на стульчики или скамейки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками. По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Правила игры: Сначала в игре принимает участие небольшая группа 10-12 детей, со временем играющих может быть больше. Необходимо предварительно показать детям как летают воробушки, как они клюют зернышки, проделать эти движения вместе с детьми, затем можно ввести в игру роль автомобиля. Первоначально эту роль берет на себя воспитатель, и только после многократных повторений игры е можно поручить наиболее активному ребенку. Автомобиль должен двигаться не слишком быстро, чтобы дать возможность всем детям найти свое место.



Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами

Цели:

  1. Расширять представления о зимующих птицах;

  2. Воспитывать любовь и заботу о них.

Ход наблюдения

Обращаю внимание детей на зимующих птиц, рассказываю, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь - покормить их.

Воспитатель: Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке и в кормушку надо не забыть насыпать немного, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.

C:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08939.JPGC:\Users\Катерина\Desktop\Фотки для проекта\DSC08933.JPG

Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.

Задаю детям вопросы:

  • Каких зимующих птиц вы знаете?

  • Трудно ли птицам добывать корм зимой?

  • Что нужно смастерить для корма?

С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц зимой, чтобы они не погибли от голода.

Трудовая деятельность

Совместно с детьми воспитатель вешает кормушки .

Цель: приучаем детей к труду, воспитываем желание оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры:

«Метелица», «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа

Развитие движений: метание

Цель: учить бросать снежки вдаль.





































Системная паутинкаhello_html_m6f1d2209.png

Краткое описание документа:

Тема проекта «Зимующие птицы» Цель: Изучение образа жизни и поведения зимующих птиц; Закрепить понятие «зимующие» птицы; Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам. Участники проекта: Воспитатели группы, дети среднего дощкольного возраста и их родители. Задачи: 1.     Изучить дополнительную литературу и определить зимующих птиц; 2.     Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц. Подготовительный этап: 1.     Подготовить иллюстрированный материал; 2.     Подготовить материал для изобразительной деятельности ( пластилин, семечки, краски, кисточки, листы бумаги формата А5 ); 3.     Подготовить художественную литературу; 4.     Подготовить аудио запись  «Голоса птиц»; 5.     Совместно с родителями приготовить кормушки для проведения исследовательской деятельности « Питание зимующих птиц»; 6.     Подготовить конспекты проведения занятий. Планируемый результат: 1.     Сформировать знания у детей о зимующих птицах нашего края, о их поведении и питании; 2.     После завершения  проекта дети  будут иметь представления о зимующих птицах; научатся делать выводы по результатам экспериментирования
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров793
Номер материала 52401033109
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх