1284997
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКлассный час « Когда у друзей лад, каждый этому рад»

Классный час « Когда у друзей лад, каждый этому рад»

библиотека
материалов












«Когда у друзей лад, каждый этому рад»


Классный час

(1 класс)

























Цель: создание благоприятных условий для адаптации учащихся первых классов при переходе из детского сада в начальную школу, позволяющих им успешно учиться и развиваться в новой системе школьных отношений.

Оборудование: говорящие куклы Буратино, обезьянка Анфиса, мультипликационный фильм «Крошка Енот», иллюстрации из сказок.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Учитель: Встаньте ровно, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Видите, какие мы красивые. Это улыбка красит человека. Постарайтесь пронести улыбку всё занятие. Садитесь поудобнее, не мешая соседу, не спугните улыбку.

  1. Основной этап.

1. Мотивационный компонент.

Учитель: Прочитайте тему классного часа.

- Какое слово вам незнакомо? (Работа над лексическим значением слова «лад»).

Лад - согласие, мир, дружба.

-Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Когда между друзьями

мир, всем хорошо.)

hello_html_6e2627c1.png


- Посмотрите на иллюстрации. Расскажите, что изображено. (Звучат ответы детей).

- Какая иллюстрация вам нравится? Почему? (На одной части картинки дети играют и это нам нравится, они дружные, поступают хорошо.)

Вывод: Мы выяснили, что нам нравятся добрые, дружные, весёлые дети и мы хотим быть на них похожими. Давайте этому будем учиться.



2. Работа над расширением словарного запаса первоклассников.

Учитель: Вспомните слова, которыми вас называют, когда вы делаете что-нибудь хорошее. Соберём эти драгоценные слова в волшебную шкатулку. (На доске размещаются слова: заботливый, внимательный, добрый, смелый, весёлый, хороший, трудолюбивый, красивый и др.)

Звучит тревожная музыка.

Появляется Баба-Яга (переодетый старшеклассник). Она добавляет в ряд слов на доске свои: грустный, уродливый, ленивый, злой, рассеянный, жадный, трусливый, грубый.

hello_html_m4e08de1b.jpg

Задание: Распределите слова на группы. Сколько групп вы выделите? (Две).

-Почему? (Одни слова добрые, другие – злые).

Задание: Поместите под каждой группой слов подходящее изображение лица.

-Чтобы наши лица были весёлыми, мы должны говорить только добрые слова.



















hello_html_48e615f7.gif

















































3.Игра « Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики! »


Цель игры: Проанализировать школьные ситуации, научиться поступать правильно.

Учитель: А сейчас мы поиграем в школу. Помогать нам будет обезьянка Анфиса и Буратино. Давайте поучим их быть добрыми.

Если этот поступок добрый, хлопнем в ладоши над головой. Если поступок плохой – перед собой.

Буратино обвернул книгу, учебник, тетрадь…

-Почему вы хлопнули над головой? (Буратино аккуратный).

Буратино нарисовал в книге…

-Почему вы хлопнули перед собой? (Он испортил книгу).

Буратино увидел, что Анфиса плачет, - пожалел, погладил её по голове…

-Почему вы хлопнули над головой? (Он добрый).

Буратино на перемене разыгрался, но не толкнул Анфису, когда она случайно задела его.

-Почему вы хлопнули над головой? ( Он уважает девочек).

Буратино поделился ручкой, карандашом…

-Почему вы хлопнули над головой? (Он не жадный).

Буратино обозвал Анфису …

-Почему вы хлопнули перед собой? (Он невоспитанный).

Буратино поссорился со всеми девочками в классе и с Анфисой, считая, что девочки дружить не умеют…

-Почему вы хлопнули перед собой? (Дружить надо со всеми).

Буратино не подобрал под партой мусор, считая, что Анфиса уберёт…

-Почему вы хлопнули перед собой? (Он ленивый).

Учитель: Молодцы! Теперь Буратино всё понял, и мы надеемся, что он исправится.

4.Обсуждение.

Учитель: Давайте проверим, умеем ли мы правильно поступать и предвидеть последствия наших поступков.

На доске – предложения:

1.Я обидел товарища.

2. Я ударил собаку.

3. Все ушли от меня.

4. Я остался один и горько заплакал.

Учитель: Почему заплакал мальчик? (Он остался один).

Почему остался один? (Он всех обидел).

Кто в этом виноват? (Сам).

5. Составление алгоритма на будущее, с целью научить правильно поступать в форме обучающей физкультминутки:

Если поступок хороший – наклон вправо.

Если плохой – наклон влево.


1. Взял чужую вещь.

2. Назвал одноклассника по имени.

3. Рассердился и никому не объяснил почему.

4. Подобрал мусор.

5.Испортил книгу.

6.Сломал цветок.

7.Извинился.

8.Поделился игрушкой.

9.Предложил поиграть вместе.

10.Помог решить задачу.

(Ученики распределяют предложения в 2 столбика «Как надо поступать» и «Как нельзя поступать», объясняя и доказывая своё мнение).


6.Аутотренинг «Свет мой, зеркальце, скажи…»


Учитель: Давайте, друзья, закрепим наши знания. Возьмите в руку зеркальце.

Поверните к себе ладошку с зеркальцем, посмотрите на себя и скажите:

Я молодец, я буду только хорошо поступать, не буду обижать девочек! Буду чаще улыбаться. Я умница! И т.д.


7. Диалог с предметами, с целью поднятия самоуважения и уважения со стороны одноклассников.

Учитель: Давайте узнаем, что о нас думают наши школьные принадлежности.

( Игра «Что моя вещь знает обо мне? »)

Например: Я Сережина ручка. Он берёт меня в руки, когда что-то пишет. Он очень старается написать красиво и бережёт меня. Спасибо ему…

(Звучат рассказы детей о себе от лица предметов)

-Школьные предметы вам благодарны и дарят мультфильм «Крошка Енот». 8. (Трансляция фильма)


9. Итог:

Учитель: Вот и подошло к концу наше занятие. Что вам запомнилось больше всего? Почему?


6


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Классный час «Когда у друзей лад, каждый этому рад» из серии «Уроки на всю жизнь«Этот классный час рекомендую проводить  в самый первый период адаптации первоклассников в школе.Он содержит элементы театрализации (на урок приходит переодетый в сказочного героя старшеклассник и приносит ребятам задание) Большое  внимание уделяется лексическому значению слов. В игре ребята решают различные школьные ситуации, учатся находить правильные  пути решения. Составляют алгоритм поведения  в будущем в форме обучающей физкультминутки. Аутотренинг поможет  первоклассникам  стать уверенней. Игра «Что моя вещь знает обо мне» заложит в учеников правильное уважительное и бережливое отношение к школьным принадлежностям.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Курс дополнительного образования
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Цена 1.200 руб. часов
Подробнее о курсе
Организация инклюзивного обучения в сфере образования
Курс профессиональной переподготовки
Организация инклюзивного обучения в сфере образования
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Руководитель отдела инклюзивного обучения образовательной организации
Подробнее о курсе
Теория и методика обучения информатике в начальной школе
Курс профессиональной переподготовки
Теория и методика обучения информатике в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель информатики в начальной школе
Подробнее о курсе
Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.