Урок по теме: Человек и его тело

Учебная дисциплина: Английский язык.
Класс: 4                

Цель: Развитие иноязычной коммуникативной компетенций на основе работы с лексико-грамматическим материалом по теме «Body Care».

Задачи:

1.   Тренировочная работа над языковыми средствами по теме «Тело человека»: развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); повторение указательных местоимений: видовременной формы английского глагола Future Indefinite Tense; модальных глагол must и can; множественного числа существительных, указательных местоимений.

2.   Подготовка к итоговой аттестации по английскому языку: тренировочная работа с заданиями тестового характера в чтении, развитие навыков аудирования.

3.   Развитие основных психических процессов: внимания, мышления, памяти.

4.   Воспитание уважительного отношения к спорту, физической активности, личной гигиене, заботе о собственном теле.

Методы: устной презентации изученного материала в форме монологического высказывания, диалогической речи; дидактической игры; работы с аудиозаписью и наглядными пособиями.

Литература:  Верещагина, О. В. Английский язык [Текст]: учебник для 3  класса/ О. И.

                          Верещагина, И. В. Притыкина – М.: Просвещение, 1984-207с.

                          Воронова, Е. Г. Test by Test English III [Текст]: учебное пособие/ Е. Г.

                          Воронова – М.: Менеджер, 2006-144с.

                          Graham, Carolyn Grammarchants [Текст]: аудиокурс/ Carolyn Graham. – Oxford:     

                          University Press, 1993.

                          Материалы сети Интернет поисковой сиcтемы yandex.ru

Оборудование:    1) демонстрационный материал: «Части тела»; «Интернациональные слова»

                              3) плакат «My Body»                                                            

                              4) грамматические схемы «Модальный глагол must»; «Указательные

                                  местоимения»; речевой образец «With my … I can … »                                          

                              5) раздаточный материал «Лексико-грамматический тест по теме «My Body»

                              6) аудиозаписи: грамматический шант «This, that, these, those»; песня из

                                  аудиокурса УМК Английский язык Верещагина О. В.

План

1.     Целеполагание.

2.     Фонетическая разминка. Повторение произношения звуков [t], [l], [  ]:

а) загадка «Сердце»;

б) повторение указательных местоимений.

3.     Актуализация полученных знаний:

а) обзор ЛЕ по теме «Mоё тело»;

б) дидактическая игра «Я знаю слова»;

в) фронтальная лексическая работа.   

4.     Контроль :усвоения полученных знаний:

а) повторение ЛЕ по теме урока на письме;

б) контроль подготовленной монологической речи «Моё тело»;

5.     Физкультразминка.

6.     Повторение изученного грамматического материала:

а) коммуникативное упражнения по теме «Модальный глагол «саn»; 

б) декламация грамматичеких рифмовок;

в) коммуникативное упражнеиние по теме «Модальный глагол «must».

7.     Работа по теме урока урока:

       а) проверка выполнения домашнего задания и контроль чтения вслух;

       б) прослушивание песни и выполнение задания на прослушенный матеоиал;

       в) лексико-грамматическое тестирование (самостоятельная работа с раздаточным материалом).

8.     Рефлексия.

9.     Выставление оценок. Домашнее задание.

План

1.     ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

Учитель представляет тему урока «My Body» и рассказывает, что знание английских слов по этой теме может помочь, понять заимствованные слова из английского в русском языке, например аrmwrestling, handball, football, bodybuilding, “Head and shoulders” и демонстрирует в качестве иллюстрации картинки с надписями, которые ученики переводят ив словах английскиек слова обозначающие части тела;

Учитель представляет план урока. Для этого ученики переводят  предложения с доски с конструкцией We will … : speak, read, translate, do a test, answer, recite poems, tell a story, listen, do exercises, sing, play.

2.     ФОНЕТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

В качестве фонетической разминки учитель предлагает разгадать загадку о части тела человека (самой важной!). Вначале учитель повторят произношение звуков [l], [t] (поставить язык на альвеолы и сказать, почувствовав твёрдость [l] и дыхание на ладони [t]) и просит найти и прочитать эти слова в загадке, затем учитель читает всю рифмовку, а ученики повторяют за ним. Один из учеников переводит загадку и отгадывает её.   

а) It always beats and hops;

It never sleeps or stops;

Life-long ' we don't part

 With our little...

б) Также ученики повторяют произношение межзубного звука [  ] и указательные местоимения  с эти звуком (так как эти слова понадобятся для того, что бы показывать части тела).

3.     АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ:

а) обзор ЛЕ по теме «Mоё тело» происходит по демонстрационному плакату «My Body». Два ученика выходят к доске, показывают части теоа человека, используя конструкции This is a …

These are … и переводят на русский.

б) дидактическая игра «Я знаю слова» представляет игру с мячом. Ученики ловят мяч и называют части тела по-английски:  правая кисть, левая нога, рыжие волосы, синие глаза короткий нос, длинная шея, большие плечи, маленькие уши, длинные пальцы рук, короткие пальцы ног, красивое лицо, белые зубы, маленькие стопы;

в) фронтальныя лексическая работа. Учитель задаёт вопросы How many hands/legs/fingers/toes/noses/arms/legs/eyes/ears/teeth have you got? How much hair have you got? Ученики отвечают на них..

4.     КОНТРОЛЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

а) контроль усвоения изученных ЛЕ. Один из учеников у доски пишет все слова по теме «Head»; «Body»; б) контроль подготовленной монологической речи «Моё тело». В это же ученики рассказывают о своих частях тела. После этого учитель проверяет работу учеников у доски.

5.     ФИЗКУЛЬТРАЗМИНКА:

Ученики выполняют команды разминки, которую проводит один из учеников: Show me your right/left hand/arm/leg/foot/ear/eye/nose/teeth/lips/chin/head/hair/neck.

Учитель предлагает ученикам немного отдохнуть и сделать то, что планировали вначале урока (спеть и выполнить упражнения). Ученики выполняют команды разминки-шанта и поют его.

This, That,

these, Those.

Snap your fingers,

Touch your toes.

This, That,

those, these.

Shrug your shoulder,

bend your knees.

6.     ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ГРАММАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА:

а) коммуникативные упражнения по теме «Модальный глагол «саn». Используя речевой образец учитель просит рассказать, что мы можем делать с помощью частей тела, которые ученики видят на картинках:

With my ears…

With my eyes…

With my nose…

With my legs…

With my head

With my fingers …

With my mouth …

б) Ученики декламируют стихотворение What can we do with…?

в) коммуникативное упражнение по теме «Модальный глагол «must». Используя речевой образец, ученики говорят, что они должны и не должны делать для своего тела, чтобы быть здоровыми.

7.     РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА:

       а) проверка выполнения домашнего задания и контроль чтения вслух. Ученики читают текст   

       «My Doll» и переводят его, объясняя вставленные слова и разные варианты подстановочных

       предложений.

       б) прослушивание песни и выполнение задания на прослушанный материал. Ученики

       слушают песню «Head and Shoulders» и записывают, слова по теме «Моё тело».

       в) лексико-грамматическое тестирование (самостоятельная работа с раздаточным

       материалом).

      8.    РЕФЛЕКСИЯ:

             Ученики отвечают на вопросы по теме урока и проделанной работе:

- Выполнили ли то, что мы планировали вначале?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что было интересно?

- Что показалось трудно?

- Что ещё бы вы хотели узнать?

9.    ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.