1694568
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаКонспектыМетодическая разработка урока музыки в 7 классе по теме « Жизнь и творчество С.В. Рахманинова»

Методическая разработка урока музыки в 7 классе по теме « Жизнь и творчество С.В. Рахманинова»

библиотека
материалов















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА МУЗЫКИ В 7 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

«Жизнь и творчество С.В. Рахманинова»





































Урок музыки во 7 классе.
Тема урока. «Жизнь и творчество С.В. Рахманинова».
Учитель: Остякова Е.В.
ГБОУ СЛШ №1 «Санаторно-лесная школа №1»

Тип урока : Формирование новых знаний.
Цель : сформировать представление о жизни и творчестве С.В.Рахманинова.
Задачи:

1.Обучающие:

-познакомить учащихся с жизнью и творчеством великого композитора;

2.Развивающие:

- развитие восприятия музыки;
-развитие мышления в области соотношения музыки и духовного мира человека;

3.Воспитывающие:

-воспитание патриотизма, непреодолимой любви к родине, природе, музыке, литературе.

- воспитание эстетической культуры восприятия музыкальных произведений на слух.

Оборудование урока

Технический ряд: Интерактивная доска, проектор, ноутбук, колонки.

Зрительный ряд: Презентация «С. Р. Рахманинов»

Музыкальный ряд: Рахманинов С.В. романс «Сон», « Сирень»

Музыкальные инструменты: фортепиано.

Литературный ряд: Ф. Тютчев « Умом Россию не понять..», Ю.Нагибин рассказ « Сирень».

Цель урока:

Особенности восприятия мира композитором С. В. Рахманиновым, темы философского звучания в его творчестве.

Задачи урока:

-знакомство с жизнью и творчеством композитора (Презентация);

- тема родины в произведениях композитора;

Ход урока.

Слайд 2.

Учитель: Сегодня мы с Вами познакомимся с жизнью и творчеством необыкновенного композитора Сергея Васильевича Рахманинова. Послушайте эти строки: «Рану, причиненную родине, каждый из нас ощущает на глубине своего сердца». В. Гюго. О чем эти строки? На какую мысль они наталкивают?

Учащиеся: Ответы различные. (О любви к родине, о сопереживании за судьбу родной страны)

Слайд 3.

Учитель: Сегодня мы обращаемся к творчеству русского и американского композитора, пианиста, дирижёра С.В.Рахманинова. Композитора упрекали в старомодности, а он говорил: «Не хочу ради того, что я считаю модой, изменять постоянно звучащему тону, сквозь который слышу окружающий меня мир».

Учитель: Слайд 4

Учитель: Чтобы услышать тот «звучащий тон» о котором говорил композитор, давайте прослушаем романс «Здесь хорошо». Внимательно слушайте музыку, слова и скажите, какое ощущение у Вас вызывает эта музыка?

Звучит романс «Здесь хорошо» в исп. Ольги Шараповой

Слова Г. Галиной

Здесь хорошо…
Взгляни, вдали огнем
Горит река;
Цветным ковром луга легли,
Белеют облака.

Здесь нет людей…
Здесь тишина…
Здесь только Бог да я.
Цветы, да старая сосна,
Да ты, мечта моя!

Учащиеся: Разные варианты ответов (Музыка плавная, ощущение чистоты, надежды, любви, светлой и высокой..)

Слайд 4.

Учитель: Вы знаете что Рахманинов ездил на гастроли в разные уголки мира и везде ему дарили букет белой сирени..т.к. в детстве он любил гулять в саду, где росла сирень.. А сейчас давайте мы с вами прослушаем романс под одноименным названием «Сирень» С.В. Рахманинова

Звучит романс «Сирень».

Ода Слободская Романс « Сирень»

Поутру на заре
По росистой траве
Я пойду свежим утром дышать,
И в душистую тень,
Где теснится сирень,
Я пойду свое счастье искать.
В жизни счастье одно
Мне найти суждено,
Это счастье в сирени живет.
На зеленых ветвях,
На душистых кистях
Мое бедное счастье цветет...

Учащиеся: Композитор с большой теплотой и любовью относился к родите и её природе..

Слайд 5.

Учитель: Скажите, а с чем Вы ассоциируете нашу страну? Может у Вас тоже есть что-то особенное, свое, что всегда напоминает о родной стране? Вспомните стихи о родине..

Учащиеся: разные варианты ответов. Возможно стихи.( Береза)

Слайд 6.

Учитель: Давайте прослушаем раннее произведение Рахманинова Прелюдию до – диез минор.

Звучит Прелюдия До - диез минор.

Слайд 7.

Учитель: Ответьте, что вы почувствовали в этой музыке, какие мысли она навевает?

Учащиеся: Разные варианты ответов (здесь возникает ощущение тревоги, внутреннее беспокойство, возможно это связано с творческим кризисом, вызванным провалом Симфонии №1, постоянно возвращающиеся, нисходящие интонации похожи на движение колес поезда)

Слайд 8.

Учитель: Да, вы правы, только кризис Рахманинов уже преодолел, а вот положение в стране было очень тяжелым. Композитор жил в сложное историческое время, связанное с первой мировой войной и революциями, охватившими всю Россию. Столкновение нового со старым охватило все сферы жизни, в том числе и искусство. Большое давление оказывалось на деятелей искусства, что сделало жизнь Рахманинова, и многих выдающихся творцов, невыносимой. В 1917 году композитор покинул Родину. Больше в Россию он не вернулся.

Слайд 9.

Учитель: Послушайте, пожалуйста, текст романса « Сон».:

СОН

(Из Гейне)


И у меня был край родной -

Прекрасен он!

Там ель качалась надо мной...

Но то был сон!


Семья друзей жива была.

Со всех сторон

Звучали мне любви слова...

Но то был сон!

Учитель: О чем эти строки?

Учащиеся: О тоске по родине .

Учитель: Верно. Давайте послушаем, какую музыку написал Рахманинов к этим строкам.

Звучит романс С.В. Рахманинова «Сон».

Учитель: В какие краски окрасил композитор эти строки?

Учащиеся :( музыка печальная, даже трагичная, здесь светлые воспоминания (лад - мажор), сменяются мрачными неизбежными муками вдали от родины( минор))

Слайд 10.

Учитель:


«Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.»


Эти строки написал Ф. Тютчев и в них передается вся сила любви к нашей Родине! Вся её мощь и великолепие.

Учитель: Вот такой необыкновенной была судьба великого русского и американского композитора, пианиста и дирижера С.В. Рахманинова

Учитель: Чтобы определить «звучащий тон» Рахманинова попробуем вспомнить и обобщить все -  что мы узнали сегодня об этом великом, русском композиторе.

Учитель: Как вы понимаете слова С. Рахманинова: "Я русский композитор, и моя Родина наложила отпечаток на мой характер и мои взгляды"?

Учащиеся: С.Рахманинов остался верен традициям классического искусства.

Учитель: С.В.Рахманинов стремился сохранить свой внутренний мир, сумел отстоять своё мнение. Искренне, взволнованно говорил своей музыкой о том,  что на душе.

Учитель:   С.Рахманинова называли величайшим композитором и пианистом всех времён. Как пианист он объездил весь мир. И где бы он ни выступал, ему дарили букет белой сирени. Для композитора сирень была символом Родины. Как  вы думаете почему?

Учащиеся: Воспоминания детства, много сирени, где он родился.

Учитель:  Вы правы. Родина Рахманинова – Новгородский край. Здесь он наполнился старинными напевами, колокольными звонами, здесь в нём пробудилась «бескрайняя любовь к России и ко всему русскому». Красота родной природы наполнила сильным чувством  музыку композитора. Как будто прозрачными акварельными красками написан его романс «Сирень».

Учитель:  Задание:

Послушайте Концерт для фортепиано с оркестром №2 ( исполняет Ван Клиберн, Видеоряд) скажите, что хотел передать композитор этой музыкой, что он в неё вложил?Чем отличается 1 часть от 2 части.

Учащиеся: (ответы). 1 часть Концерт очень необычный, взволнованный, мелодичный, рассказывает о любви, нежности, воспоминаниях о родине и пережитых там счастливых моментах, о переживаниях за судьбу страны и невыносимую тоску по родине. Музыка выразительная, присутствует элемент изобразительности. В музыке чувствуется прозрачность  воздуха, лёгкое дыхание ветвей сирени. Ясные, спокойные образы, полные душевного покоя, контрастируют с тревогой и борьбой за признание..в возможность вернуться в родные края. Возможно, композитор испытывал счастливые моменты своей жизни, что нашло отражение в его музыке. 

Учитель:  Как вы думаете, почему Серёжа Рахманинов пытался попробовать сирень на вкус?

Учащиеся: Он пытался сравнить разные оттенки сирени.

Учитель: Заметили ли вы изменения интонации в мелодии романса? В какой части романса звучат более напряжённые интонации? Что они выражают – радость или душевную боль, мечты о счастье или горечь утраты?

Учащиеся: В мелодии было развитие. Во второй части романса звучат более напряжённые интонации. Они выражают чувство взволнованности и мечты о счастье.

Учитель: Послушайте транскрипцию этого романса в исполнении самого композитора и  ответьте на следующие вопросы: 

Учитель:  Подводя итог нашего урока, мы можем сделать следующие выводы:

Композитор, как и художник, писатель, а так же исполнитель создают каждый свой образ, выражая своё внутреннее состояние.

Зрительные образы усиливают восприятие слушателей, делают музыкальный образ более разнообразным.

Домашнее задание: Прочитайте рассказ Ю. Нагибина «Сирень», который усилит впечатление от музыки С.Рахманинова,  поможет представить образ композитора, войти в его мир.



Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Методическая разработка урока музыки в 7 классе по теме: « Жизнь и творчество С.В. Рахманинова» . Урок разработан с целью знакомства детей с основными моментами биографии композитора. Урок насыщен темой любви к родине. Раскрывается личность композитора ,который пронес  любовь к России через многие годы изгнания..Используются цитаты известных поэтов и писателей. Так же рекомендованный видео и аудио материал легко  можно найти в интернете. Урок рекомендуется проводить с слайд презентацией, которая уже была опубликована мною, на данном сайте.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.