111831
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыУрок «Птичье семейство» по изобразительному искусству для 1 класса

Урок «Птичье семейство» по изобразительному искусству для 1 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по изобразительному искусству

Тема: «Птичье семейство»

Цель занятия: научить изображать домашних птиц на основе формы «яйцо» (цыпленка, курицу, петуха).

Задачи:

Обучающие: научить изображать сложную форму птиц на основе фигуры «яйцо», передавать в рисунке особенности внешнего вида, пропорции, конструктивно-анатомическое строение птиц; продолжать формировать навыки композиционного построения рисунка.

Развивающие: развивать наблюдательность, мелкую моторику пальцев, творческое воображение, память, внимание, логическое мышление, мыслительную деятельность учащихся. 

Воспитательные: создавать условия для воспитания познавательной самостоятельности; формировать интерес к данной образовательной области, познавательную активность на занятии; воспитывать уважительное отношение к семье.

Тип занятия: занятие изучения нового учебного материала и первичного закрепления знаний

и способов деятельности.

Форма проведения занятия – практическое занятие с игровыми элементами.

Используемые методы:

частично-поисковый, практический; метод активного обучения (игры);

словесный (беседа, объяснение).

Структура занятия.

1.Организационный момент.
2. Актуализация субъектного опыта учащихся.

3. Практическая работа.
3.1. Изучение новых знаний и способов деятельности.
3.2. Первичная проверка понимания изученного.
3.3. Закрепление изученного материала.

4. Физминутка.
5. Самостоятельная работа.
6.
Подведения итогов занятия. Рефлексия.

7. Уборка рабочих мест.

Оборудование, наглядность к занятию, методическое обеспечение:

Для педагога: доска, наглядный материал (таблицы с изображением домашних птиц), мультимедийный проектор, фигура «яйцо», карточки с изображение геометрических фигур.

Для обучающихся: альбом, простой карандаш, ластик, шаблоны яйца (маленькое, среднее, большое).

Ход занятия

п/п

Этапы

Содержание

Время

(минуты)

1.

Организационный момент.

Приветствие учащихся, проверить присутствующих и отсутствующих детей, настроить учащихся на работу.


1


2.

Актуализация субъектного опыта обучающихся.

На данном этапе занятия учащиеся вспоминают и повторяют ранее изученные геометрические фигуры (плоскостные и объемные), понятие «линия горизонта», о необходимости ее в рисунке, способы изображения цветов, солнца, облаков.


4


3.Практическая работа.

3.1.

Изучение новых знаний и способов деятельности.

-Посмотрите, ребята, что я принесла на занятие.

Педагог показывает яйцо.

Какой формы яйцо?

Овальной.

Обратите внимание, что яйцо имеет особенное строение. Оно с одного конца заостренное, а с другого широкое.

Как вы думаете, кто может вылупиться из этого яйца?

Чтобы подвести к теме занятия, педагог загадывает загадку:

Из яичка появился.
Миру очень удивился.
Это курочки ребёнок,
Жёлтый, маленький..(Цыплёнок)

Скажите, ребята, а как вы думаете, когда цыпленок подрастет, кем он станет?

Ответы детей (петушком или курочкой).

Таким образом, определяют цель занятия – нарисовать птичье семейство.

А хотите посмотреть, как появится цыпленок?

Детям предлагается открыть альбомы и повторять за педагогом.

-На полянке

Нарисовать линию горизонта

лежало яйцо.

Дети рисуют маленькое яйцо в центре листа.

Пригрело солнышко, и из яйца появилась голова цыпленка.

Нарисовать голову, клюв, глазки.

Потом ножки, крылышки и хвостик.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\цип.jpg http://g.io.ua/img_aa/large/2549/98/25499848.jpg

Показать детям карточку с изображение цыпленка, сравнить.

Посмотрите, какой красивый цыпленок! Как запищал цыпленок, когда вылупился из яйца?(пи-пи-пи) Только он очень грустный. Как вы думаете, почему?

Нет рядом мамы.


7


3.2.

Первичная проверка понимания изученного.

-Правильно. А скажите, из яйца курица может появиться?

Ответы детей.

Педагог подводит детей к тому, что курицу можно так же как цыпленка нарисовать на основе формы «яйцо».

Цыпленок от куда появился? (из яйца), мы смогли его нарисовать с помощью этой фигуры? (да) А курочка от куда появляется? (из яйца)

Курочку-маму мы нарисуем вместе. Курицу можно нарисовать слева или справа от цыпленка, чтобы курица была повернута к цыпленку, ориентируясь на заостренный край яйца.

Показать иллюстрацию курицы.

Я рисую на доске, а вы мне поможете.

Задает детям вопрос: «Что сейчас рисуем?»

Туловище («яйцо»), голова (клюв, глаза, гребешок, маленькую бородку), шею, лапки, крылья.

Вот и прибежала курочка к своему цыпленку и «сказала»… ко-ко-ко!

Цыпленок обрадовался…

Пи-пи-пи!

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\кур.jpg

Скажите, ребята, кого нам еще не хватает?http://www.moeeom.com/uploadPictures/2012910143349483.jpg

Папы петушка.


7

3.3.

Закрепление изученного материала.


-Правильно. А теперь ответьте мне на вопрос:

«Из яйца может получиться петушок?»

Ответы детей.

Конечно, как мы рисовали курочку, так же мы нарисуем папу-петушка.

Показать иллюстрацию петуха.

Я рисую своего петушка на доске, а вы рассказываете, что мне рисовать. Петушка надо нарисовать в противоположной стороне от курицы, тоже повернутым к цыпленку, ориентируясь на заостренный край яйца.

Дети говорят педагогу последовательность изображения петушка: туловище («яйцо»), голова (большой изогнутый клюв, глаза, большой гребешок и бородку), мощную шею, лапы со шпорами, крылья.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\пет.jpghttp://s017.radikal.ru/i416/1112/d5/9ff6213555e2.jpg

Пришел петушок к своей семье и говорит:

Ку-кареку!

Цыпленок ему отвечает:

Пи-пи-пи!

Курочка мама приветствует петушка:

Ко-ко-ко!

Можно предложить детям самостоятельно нарисовать еще братиков и сестренок для своего цыпленка.


7

4.

Физминутка.

Педагог проводит с детьми динамическую паузу:

Озорной цыплёнок жил, 
Головой весь день крутил: 
Влево, вправо повернул, 
Ножку левую согнул, 
Потом правую поднял 
И на обе снова встал. 
Начал крыльями махать: 
Поднимать и опускать 
Вверх, вниз, вверх, вниз! 
Повернулся влево, вправо: 
-Хорошо на свете, право! 
А потом гулять пошёл - 
Червячка себе нашёл! 


2

5.

Самостоятельная работа.

На этом этапе занятия дети самостоятельно заканчивают рисунок, применяя свои знания, полученные на предыдущих занятиях (цветы на поляне, солнышко, облака и пр.)


7

6.

Подведения итогов занятия. Рефлексия.


Учащимся предлагается ответить на вопросы:

На основе какой геометрической фигуры вы сегодня рисовали цыпленка, курочку и петушка?

Овал, «Яйцо».

Можно ли на основе формы «яйцо» нарисовать других птиц? Можно нарисовать любых птиц.

Кого из птичьего семейства легче всего было нарисовать, кого сложнее? Почему?

Почему цыпленок в начале занятия был грустным, а в конце занятия стал веселым и счастливым?

У него появилась семья.

Дети оформляют выставку своих работ в графическом изображении.


3

7.

Уборка рабочих мест.

Ребятам предлагается в форме игры «Трудолюбивые цыплята» произвести уборку рабочих мест.

2




Рисунки детей

E:\птички к уроку\IMG_20131228_131355.jpgE:\птички к уроку\IMG_20131228_142446.jpg









E:\птички к уроку\IMG_20131228_131916.jpg

E:\птички к уроку\IMG_20131228_141951.jpg


E:\птички к уроку\IMG_20131228_135635.jpgE:\птички к уроку\IMG_20131228_135725.jpg

Краткое описание документа:
Данный урок помогаем детям научиться правильно изображать домашних птиц на основе формы «яйцо», закрепить знания о геометрических фигурах, линии горизонта. Урок разделен на 3 этапа: изучение новых знаний и способов деятельности (дети изображают цыпленка по объяснениям учителя), первичная проверка понимания изученного (учитель изображает курочку с помощью учеников) и закрепление изученного материала (дети сами говорят, на основе полученных знаний, что должен изображать учитель, рисуя петушка). На уроке используются наглядные и игровые формы обучения.
Общая информация

Номер материала: 52550033132

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.