Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Комплекс упражнений по подготовке к ЕГЭ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Комплекс упражнений по подготовке к ЕГЭ

библиотека
материалов

Комплекс тренировочных заданий по подготовке к ЕГЭ (10-11 класс)

1.Задание по орфоэпии (А1).

1.Списать, расставить ударение.

Предмет, мизерный, каталог, некролог, принудить, баловать, ракушка, созыв, обеспечение, кашлянуть, информировать, средства, алкоголь, догнала, свекла, статуя, нефтепровод, портфель, кремень, христианин, ржаветь, оптовый, цыган, ломоть, премировать.

2. В каком слове ударение падает на первый слог.

а) щавель б) экскурс в) эксперт г) цыган

3. В словах какого ряда ударение падает на первый слог.

а) кухонный, досуха, плесневеть

б) ждала, досуг, ревень

в) жалюзи, столяр, врала

г) агент, заем, шофёр

4. В каком слове ударение падает на третий слог.

а) намерение б) начата в) заржаветь г) зимовщик

5. В каком слове ударение падает на последний слог.

а) факсимиле б) свекла в) кашлянуть г) фарфор


2.Задания по словообразованию (В2)

1.Укажите способ образования слова жизненный?

2.Из предложения выпишите слово, образованное приставочным способом.

Там стоял полный, непроницаемый мрак, и только в самой середине его неожиданно скользнувший откуда-то луч вдруг ярко озарил длинный ряд деревьев.

3.Из предложения выпишите слово, образованное неморфологическим способом.

Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств – признательности герою, защитнику национальной свободы.

4.Из предложения выпишите слово, образованное суффиксальным способом.

И машину хорошо приобрести для себя и семьи – это удобно

5.Сколько слов в предложении образовано суффиксальным способом?

Это – те же грибы, только чрезвычайно маленькие.

6.Укажите способ образования слова БУКВАЛЬНО в предложении?

История буквально наплывает на нас, наши умственные горизонты непрерывно расширяются, и вот они уже охватывают века и тысячелетия.

7.Укажите способ образования слова УТВЕРЖДЕНИЕ в предложении.

Каждая фраза аккумулирует заряд добра и зла, чёрного и белого, отрицания и утверждения.

8.Выпишите из данных предложений слово, образованное бессуффиксальным способом (с помощью нулевого суффикса).

Однако многое удалось исправить благодаря максимализму «зелёных» движений. К 1990-м годам воздействие на общественное мнение привело к значительным сдвигам в мировоззрении. Люди стали требовать всё меньше аргументов для того, чтобы отрицать войну, следить за качеством окружающей среды и сохранять дикую природу .

9.Выпишите из предложений слово, образованное приставочным способом

У современной молодёжи немало и положительных ориентаций. Она жаждет учиться, делать карьеру и для этого готова много работать, тогда как юноши и девушки эпохи застоя ждали, что им всё даст государство.

10.Определите способ образования существительного ПОРОЖДЕНИЕ в предложении.

Это правильно, если считать человека рабом обстоятельств, безликим порождением социальной среды.

11. Из предложения выпишите слово, образованное приставочным способом.

Он выпрашивал старые самовары, плакаты, прялки, даже мебель. Из дальней деревни он притащил на себе тяжеленные почтовый ящик Александровских времён, фонарь, вывеску земской почты.

3. Задание по орфографии (правописание гласных и согласных в корне слова) (А 14).

1. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?

а) д…апазон , д…визия , эл…ватор

б) пл…фон , к…морка , к…бура

в) инт…ллект , п…риферия , с…мафор

г) к…парис , д…летант , н…гилист

д) вес…ник , двухмес…ный , декаден…ский

е) древес…ный , доблес…ный , съес…ной

ж) надкос…ница , искус…ный , завис…ник

з) гиган…ский , глас…ность , великовозрас…ный

2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква.?

А) 1)г…рмония, н…стальгический, разоч…рованный

2)чес…ный, свис…нул, прелес…ный

3)патри…тический, ж…ланный, оск…рблённый

4)расст…лить, изм…нение, соб…раться

Б) 1)г…лерея, выр…зительность, пл…вец

2)зар…стёт, тр…па, круг…зор

3)просв…щение, пол…мизировать, р…ализм

4)мировоз…рение, изморо…ь, сума…шедший

В) 1)см…щение, обм…рать, бл…стящий

2)прик…сновение, прииск…кал, г…рмония

3)прин…мать, разд…рать, бл…снуть

4)подобострас…ный, извес…ный, ярос…ный

Г) 1)бл…стать, пр…лестный, оз…раться

2)оз…рён, ср…стался, насл…ждение

3)н…стальгический, разоч…рование, скл…нение

4)бе…смертный, ра…сада, и…вестняк

Д) 1)бл…стали, инт…ресовать, ид…ал

2)прииск…кал, предназн…чение, опр…вдал

3)соб…рала, ч…столюбие, объед…няется

4)погру…чик, мер…кий, подно…чик

Е) 1)безвес…ный, окрес…ность, ровес…ник

2)бл…стать, аб…туриент, приб…дняясь

3)выст…лать, левоб…режный, обсч…тать

4)отп…реть, заст…ливший, ид…ализм

Ж) 1)опр…вдаться, з…рница, проп…ганда

2)адв…кат, декл…мировать, наг…ревший

3)в…пиющий случай, дисс…нанс, произр…стать

4)лейтенан…ский, всплес…нуть, надкос…ница

3.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня ?

А) 1)напом…нание , небесп…лезно, хар…ктеризовать

2)экз…меновать, асф…льтированный,похв…ла

3)разр…слась , орб…тальный, пол…мист

4)конс…рвированный, гориз…нтальный, к…рьерист

Б) 1)перекл…каясь, сод…ржание, п…йзажный

2)обог…щать, запр…щение, осв…домлённый

3)т…нчайший, зак…лять, проф…лактика,

4)осв…жительный, оч…щение, к…тастрофический


4.. Задания по орфографии ( Правописание гласных и согласных в приставках) (А15)

1.В каких рядах пропущена одна и та же буква ?

1) бе…звёздный, и…мельчить, бе…пробудный

2) по…ход, о…бить, пре…сказать 3) меж…гровой, сверх…нтересно, дез…нформация

4) пр…говор, пр…граждать, достойный пр..емник

5) пр…евшись, пр…крикнуть, пр…тязание

6) ди…позиция, и…толочь, во…двигнуть

7) из…бличать, п…забытый,от…гнать

8)в…ющийся, из…ясняться, об…ять

9)без…мянный, спорт…нвентарь, от…грать

10) всеоб…емлющий,из…ять, об…ект

11)о…биваться, на…строить, по…тачивать

12) пр…звание, пр…давать значение, пр…цедент

13)пр…встать, дождь пр…пустил, пр…дирчивый

14) на…граться, сверх…нвестиции, из…мать

15) бар…ерный, пен…юар, с…язвить

16)по…кладка, о…бойный, на…строчный

17) пр…вратность, пр…образовательный, пр…мудрость

18)о…гаданный,по…текст, по…бросить

19) ра…крашивать, бе…сонный, и…лечивать

20)пост…мпрессионист,сверх…зысканный,без…ндикаторный

21)пр…жился, пр…старелый, пр…амурский

22)без…нвестиционный, про…грать, из…сканно

23) сверх…ёмкий, в…езд, суб…ективный

24) и…ходящие, ра…черченный, бе…рельсовый

25)п…еса, с…ёжиться, интерв…ю

26)транс…европейский,ад…ютант, ин…екция

27)пр..давить, пр…стиж, пр…вилегия

28) пр…морский,пр…митив, пр…своить

29)пр…язык, п…дкупать, в…звращение

30) бул…он, павил…он, гил…отина

2. Вставить пропущенные буквы.

Пр…амбула, пр…валировать, пр…оритет, пр…тензия, пр…рогатива, пр…людия, пр..ватный,пр…зидент,пр…парат, пр…феранс, пр…мкадонна,пр…зент.


5. Задание по орфографии ( правописание личных окончаний глаголов и суффиксов глаголов и причастий) (А 16)

1. В каком слове(ах) пропущена буква Я ?

а)они бор…тся

б)все наде…тся

в)они мел…т кофе

г)кле…щий

2.В каком слове(ах) пропущена буква И ?

1)небо пыш…т зноем 2)лес дремл…т 3)он гон…тся 4)приемл…ый

3.В каком слове(ах) пропущена буква Е ?

а)он расстел…т б)он намет…т (план) в)закле…вший г)он постро…т

д)выраст...вший е)отча..тся ж)выращ…нный з)замет…л

и)высме…нный к)наде…вшийся л)обид…вшись

4.В каком ряду(ах) в обоих случаях пропущена буква У?

а)леч…щего врача , засвищ…т соловьи

б)знач…щиеся по списку, капли брызж…т

в)колыш…щегося от ветра. , они теш…тся

г)плач…щий малыш , бумаги отыщ…тся

д)волки рыщ…т , рокоч…щий мотор

е) ножи точ…тся , грохоч…щие валы

ж)армии движ…тся , тащ…щий сани

з)родители тревож…тся , паш…щий трактор

5.В каком ряду(ах) в обоих случаях пропущена буква А ?

а)волосы топорщ…тся ,клянч…щий игрушку

б)слова иногда калеч…т , полощ…щая бельё

в)наставники уч..т , на ухо шепч…щий

г)потомки продолж…т , топч…щийся на месте

д)хлещ…щие волны, друзья утеш…т

е)депутаты отсроч…т , леч…щий врач

ж)звёзды блещ…т, плохо слыш…щий

з)маж…щий маслом , друзья выруч…т

6.В каком ряду(ах) в обоих случаях пропущена буква Ю ?

а)мле…щий от тепла , десантники высад…тся

б)лома…щиеся игрушки , рабочие наполн…т

в)чернее…щие дома ,ребята очут…тся в лесу

г)наде…щийся на понимание , угли тле…т

д)мо…щий посуду , птицы возвраща…тся

е)ве…щий по ветру , дела поправ…тся

ж)мле…щая от тепла , блюда готов…тся

з)кол…щий дрова , апельсины зре…т

3. В каком ряду(ах) в обоих случаях пропущена буква У ( Ю ) ?

а) тле…щий костёр , ягоды держ…тся

б) они бор…тся , движ…щиеся тени

в) колыш…щиеся деревья, они задерж…тся

г) пламене…щий закат , порт…щийся продукт

д) дремл…щий старик ,стел…щийся туман

е) независ…щие обстоятельства ,се…щий дождик

ж) крош…щийся хлеб , потяр…нное время

з) розове…щие облака , запева…щий песню


6.Задания по орфографии (правописание гласных Е,И,О,Ё в суффиксах всех частей речи ) (А17)

1.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

1)ноздр…ватый 2)отво…вать 3)проста…вать 4)миндал…вый

а) 1,3,4 б)1,2,4 в)1,2,3 г)3,4

1)марл…вый 2)чист…нький 3)удва…вать 4)выздоравл…вать

а)1,3,4 б)1,2 в)2,3 г)3,4

1)туш…ный 2)окутан плащ…м 3)убереж…т 4)руч…нка

а)2,4 б)1,2 в)2,3 г)2,3,4

2. В каком варианте ответа указаны все слова , где пропущена буква И ?

1)перестра…ваться 2)засушливый 3)раскашл…ться 4)никел…вый

а)1,3,4 б)1,2,4 в)1,2 г)3,4

1)удушл…вый 2)разве…ться 3)цел…вой 4)застёг…вать

а)1,2,4 б)1, 4 в)1,2,3 г)3,4

1)услужл…вый 2)выдёрг…вать 3)замш…вый 4)зачервив…ть

а)1,2 б)2 в)1,3,4 г)2,4

3.В каком варианте ответа указаны все слова ,где пропущена буква О ?

1)марганц…вка 2)груш…вка 3) ноч…вка 4)сгущ…нка

а)2,4 б)3,4 в)1,2,4 г)1,2

1)скакун истощ…н 2)галч…нок 3)печ…нка 4)болотц…

а)1,2,4 б)2 в)2,3 г)3,4

4.В каком ряду во всех слова пропущена буква Е?

1)талантл…вый, органич…ский, впечатлит…льный

2)подпрыг…вая, капризн…чающий, врач…вать

3)нов…зна, языч…ство, ноч…вать

4)удосто…нный, обид…ть, закле…нный


7.Задания по синтаксису ( «Знаки препинания в предложениях с союзом И») ( А 20 )

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствие в предложении.

А. В свои двадцать восемь лет старший помощник капитана успел побывать в четырёх океанах ( ) и в его памяти сохранилось множество интересных историй.

Б. В передней врачи переговариваются на латыни( ) и это придаёт их разговору ещё большую таинственность.

В. Напоследок профессор дал мне ещё несколько советов ( ) и теперь ему не придётся краснеть за мою статью.

Г. Елене непременно захотелось приобрести это нежно-голубое платье ( ) и она смело заговорила с хозяйкой салона о цене.

Д. В этот раз капитан швартовку провёл отлично ( ) и по морской традиции принимал от коллег поздравления.

Е. Глаз не устаёт любоваться полями и рощами ( ) и сердце полно ощущения гармонии природы.

Ж. Встреча с китами пробудила в памяти моряков множество историй ( ) и в течение двух вечеров мне рассказали много интересного.

З. От опытных моряков я часто слышу рассказы о добыче китов ( )и мне сразу становится жалко этих животных.

И. Судно теперь сидело очень низко ( ) и через борт с наветренной стороны свободно перекатывались волны.

К. Казалось, что всё в этом роскошном парке чужое ( ) и каждую минуту нас могут прогнать.

Л. В известной пьесе Шварца тень учёного начинает жить собственной жизнью ( ) и поставить её на место не так-то просто.

М. Он был прирождённым рассказчиком ( ) и ветвистость его рассказов только подчёркивала подлинность самого древа жизни, которое он описывал.

Н. Первые слова оратор произнёс кротко и просто, но вдруг повысил голос ( ) и следующее слово громом прокатилось под сводами.

О. В характере поэта причудливо сочетались искреннее сочувствие всякому горю ( ) и романтический восторг перед всякого рода житейскими и природными бурями.

П. В саду около своего дома астроном установил им же самим изготовленный телескоп ( ) и затем занялся исследованием звёздного неба.

Р. Мы бежали на Птичий рынок по Вековой улице ( ) и навстречу нам то и дело попадались люди , которые тащили клетки с канарейками, аквариумы, садки сголубями.

С. Иногда мяч влетал на трибуну ( ) и тогда все почему-то начинали смеяться.

Т. Изредка срывался ветер ( ) и тогда листья летели шумным дождём.


1.Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2.Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3.Сложное предложение , перед союзом И нужна запятая.

4.Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

8.Задание по синтаксису. ( «Знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами» ) (А21)

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

предложении?

У низенькой полуоткрытой двери дремал(1) опираясь(2) на ружьё(3) солдат(4) одетый в мундир Преображенского полка и треуголку.

1) 2,3 2) 1,2 3) 1,3,4 4)4

2.Впечатление от этой глубокой тишины было особенно сильно на опустевшем корабле(1) неподвижно стоявшем(2)посреди(3) наполнявшейся редкими льдами(4) бухты.

1)1 2)2 3)3 4)1,2,4

3.Вокруг меня(1) прижимаясь к самой дороге(2) зеленел лес(3) изредка уступая место поросшим осокой(4) полям.

1)1,4 2)2,4 3)1,2,3 4)3,4

4.Словарь языка А.С.Пушкина(1) созданный под редакцией академика В.В.Виноградова(2)содержит лексику общенационального языка(3)использованную поэтом в своих произведениях.

1)1,3 2)2 3)3 4)1,2,3

5.В мире не счесть мастеров-виртуозов(1) артистично владеющих(2) рисунком, живописью, композицией(3) и (4) создающих великолепные полотна.

1)1 2)1,2,4 3)2,3 4)1,4

6.Иван Яковлевич бросил перо и(1) откинувшись на спинку стула(2) стал смотреть за окно на поляну(3) залитую(4) лунным светом.

1)1,2,3,4 2)1,3,4 3)2,4 4)1,2,3

7.В прошлом году(1) роясь в домашнем архиве(2) я случайно напал на довольно объёмистую связку писем(3)перевязанных голубой тесьмой(4) и решил прочесть их.

1)1,2,3 2)1,3 3)2,4 4)1,2,3,4

8.Увидев в своей комнате человека(1) уносящего опечатанный стул(2) Авессалом Владимирович взмахнул(4) выглаженными у портного(4) брюками и подпрыгнул.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)3 4)3,4

9.Дорога шла через огромное поле(1) засеянное яровыми(2) и (3) поворачивая вправо (4) углублялась в лес.

1)1,4 2)2,3 3)3,4 4)1,2,3,4

10.Вокруг было только торжественное море(1) посеребренное луной(2) и (3) усеянное звёздами(4) небо.

1)1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4)1,4

11.Среди развалин древнего Херсонеса(1) висит(2) раскачиваясь над морем(3) колокол(4) установленный на невысоких прочных столбах.

1)2,3,4 2)1,2 3)1,4 4)1,2,3,4

12.Дорога(1) испещрённая солнечными пятнами(2) вывела меня из леса к полю(3) с глыбистой (4) перепаханной землёй.

1)1,2 2)1,2,3 3)2 4)2,3,4



9. Задания по синтаксису (« Предложения с вводными конструкциями») ( А22)

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

1.Ленивое сознание(1) по моему мнению(2) признаёт только то, что на него похоже, что на заставляет задуматься. Активное, деятельное сознание(3) напротив(4) тянется к новому, непонятному, чтобы его разгадать, найти в нём непривычные ценности.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)1,3 4)3,4

2.Некоторые наши современники считают, что Ахматова несовременна, архаична по тематике, слишком интимна и (1) стало быть (2) её значение как поэта невелико. Это(3) на мой взгляд(4) заблуждение.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)1,3 4)3,4

3.Не было бы Пушкина, не определилась бы(1) быть может(2) с такою непоколебимою силой наша вера в нашу русскую самостоятельность, наша сознательная уже надежда на наши народные силы, а (3) затем(4) и вера в грядущее самостоятельное назначение в семье европейских народов.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)1,3 4)3,4

4.Москва(1) бывает(2) неописуемо прекрасной в мае, когда непрозрачный сумрак московских ночей окутывает золотые купола. А разве не чудо этот город(3) к примеру(4) в дни погожей осени, когда мешаются багрянец и золото?

1)3,4 2)1,2,3,4 3)1,2 4)1,3

5.В картинах Поленова нет(1) как говорится(2) сухого академизма: они ласкают глаз зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными подробностями. Эти картины красивы и интересны(3) даже(4) для тех, кто не захочет найти в них внутреннего содержания.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)3 4)1,3

6.Где мы? В какой благословенный уголок земли перенёс нас сон Обломова? Небо там(1) кажется(2) ближе жмётся к земле, как родительская надёжная кровля. Горы там (3) как будто(4) только модели тех страшных, где-то воздвигнутых гор, которые ужасают воображение.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)3,4 4)1,3

7.Давно уже всем известно, что поэтичность – не обязательно « язык богов», что высокопоэтичным(1) может быть(2) слово повседневное, разговорное. В русской лирике это(3) например(4) показали Державин, Пушкин, Некрасов.

1)1,2,3 2)1,2 3)1,2,3,4 4)3,4

8.Мы (1) скажем(2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как(3) скажем(4) приветствие.

1)1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4)4

9.Снег падал медленно и очень важно, и хлопья его были такие большие, что (1)казалось(2) будто с неба слетают на город лёгкие белые цветы. Удивительная и (3) как мне показалось(4) душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.

1)1,2 2)3,4 3)2,3,4 4)2,4

10.Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены(1) значит(2) солнце уже склонилось за полдень. Что всё это (3) значит? 1)1 2)1,2 3)1,2,3 4)1,3

10.Задания по синтаксису («Знаки препинания в простом осложнённом предложении и в сложносочинённом предложении») (А23)

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) С помощью двух шестерёнок разной величины увеличивается или уменьшается скорость автомобиля.

2) Для субтропической зоны характерны жаркое лето и долгий сезон зимних дождей.

3) Радужные мечты то вспыхивали то угасали.

4) Утёсов удивлял и восхищал многогранностью и непредсказуемостью своего таланта.

5) Сорная трава разрослась и закрыла красноватые от ржавчины рельсы и цветы ромашки.

6) Как нивхский так и кетский языки отличаются исключительной сложностью глагольной системы.

7) Морская гладь выполняется только голубыми нитками на белом или суровом полотне.

8) Среди луговых трав встречаются и анис и ромашка и тысячелистник и зверобой.

9) В древней Индии умело использовали медь и бронзу и отливали металлические изделия.

10) И русские и украинцы и белорусы пользуются одним и тем же алфавитом.

11) Я немного испугался однако вошёл в дом.

12) За ужином я заговорил о Хоре да о Калиныче.

13) Справа от нас то уходил за горизонт то приближался пустынный берег.

14) Пёстрые полевые цветы усеяли луга и поляны и лесные прогалины.

15) Акварелью можно писать по сухой или сырой бумаге.

16) Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое.

17) Орбиты в космосе и люди в космических кораблях стали для нас привычной и будничной явью.

18) Индийцы разводили коз и коров и кур.

19) Эскимосы используют для украшения одежды кусочки кожи или рыбной чешуи.

20) Русские мастерицы расшивали мундиры и камзолы церковные облачения и женские платья.

21) Ввиду регулярного получения податей и в целях организации хозяйства царям и их чиновникам требовалась письменность.

22) В новом доме и кухня и сени и комната были немного просторнее.

23) Русским князьям приходилось иметь дело и с варяжскими торговцами и с варяжскими воинами.

24) Ольга могла подолгу примерять перед зеркалом новую блузку или новое платье.

25) Вблизи ручей шумит и скачет и мчится в влажных берегах.

26) В горах ударил гром и хлынули потоки дождя.

27) В природе ни лист ни соломинка ни дерево не повторяются.

28) Машины загородили дорогу и нельзя было проехать ни взад ни вперёд.

29) Снегири вылетели из лесной чащи и появились в садах и огородах.

30) Под берёзами была видна беседка с плоским зелёным куполом и деревянными голубыми колоннами.

31)Юг это исполинский конденсатор растений родина тепла и человеческой культуры.

32) Он подложил в костёр сухой травы и хворосту и раздул пламя.

33) Во времена детства Чехова весь Таганрог был засыпан тучным зерном и деньгами и был заселён греками и итальянцами.

34) Долгими вечерами прислушивался я к сказкам и к бесчисленным рассказам ямщиков и почтарей.

35) Тужит Пахом да не знает о ком.

36) Нельзя одним словом воспитать или перевоспитать человека.

37) Не столько благодарю за посылку сколько за память и внимание.

38) Она взглянула на него и улыбнулась но не весёлой и радостной а испуганной и жалостной улыбкой.

39) Этот край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем молоком и ягодами.

40) Земляникой да черникой полны наши леса.


11.Задание по синтаксису («Знаки препинания в сложноподчинённом предложении») ( А 25 )

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?

1.Извилистые дорожки(1) плавные линии(2) которых(3) манят в глубину участка(4) делают сад загадочным.

1) 1,3 2) 2 3) 1,4 4) 2,4

2.Идея единого европейского пространства(1) поклонником(2) которого(3) был первые директор Царскосельского лицея Малиновский(4) обрела множество сторонников.

1) 1,4 2) 2 3) 1,3 4) 2,4

3.Подороге домой(1) я много думал о Кате(2) отношения с которой(3) неожиданно осложнились.

1) 1,2 2) 2 3)1,3 4)2,3

4.В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник(1) князю Владимиру(2) во времена княжения(3) которого(4) состоялось крещение Руси.

1) 1,2 2) 2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

5.Благодаря теории Бахтина картина мира(1) неотъемлемой частью(2) которой(3) является литература(4) воспринимается целостно.

1) 1,3 2) 1,4 3) 2,3,4 4) 2,4

6.В некоторых тестах(1) животным предлагают задачи(2) решение (3) которых (4) у человека (5) связано с работой второй сигнальной системы.

1) 1,3,5 2) 2 3) 3 4) 2, 4, 5

7.Перед нами(1) простиралось необозримое жёлтое поле(2) край(3) которого(4) вдалеке замыкался синим лесом.

1) 1,2 2) 2 3) 2,4 4)3,4

8.Мышление(1) обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию(2) для разрешения(3) которой(4) нет готового рецепта.

1) 1,2 2) 2 3) 3 4) 2,4

9.В этих краях(1) нам непременно понадобится проводник(2) с помощью(3) которого мы смогли бы хорошо узнать(4) все потаённые лесные тропы.

1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 2,4

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стаять запятые?

Резвый ветер с моря надул паруса (1) и (2) когда солнце взошло(3) и городские стены остались за кормою последнего струга (4) громкая песня разлилась над простором Волги.

1)1,4 2)1,2,3,4 3)1,2,4 4)2,3

11.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Главному инженеру не раз докладывали о неполадках в оборудовании (1) но (2) когда проходило какое-то время (3) он совершенно об этом забывал (4) и дело здесь было прежде всего в его нежелании и даже неспособности предпринимать какие-то энергичные действия.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 4

12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

После перенесённых испытаний (1) князь Андрей возвращается к семье (2) ценность (3) которой (4) в его теперешнем понимании неизмеримо высока.

  1. 1, 2, 3 2) 2 3) 2, 3, 4 4) 4

13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В середине работы на Левина находили минуты (1) когда он забывал то (2) что делал (3) и (4) когда ему становилось легко.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 1, 4 4) 3, 4

14.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Печорин невольно подмечает человеческие недостатки (1) знанием (2) которых (3) он особенно гордится.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 1, 3


12. Задания по грамматике. ( А 5 )

Укажите предложения с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы ).

1) Благодаря выгодного географического положения Новгород очень быстро вырос до уровня второго после Киева города Руси.

2) В современном мировом сообществе пришли к пониманию того, что от образования зависят перспективы развития страны.

3) Преподаватель спросил у студентов, какие трудности возникли у них при подготовке к экзамену.

4) В «Мёртвых душах» Н.В.Гоголь создал сатирические образы помещиков.



5) Те, кто говорит дурно о других, не вызывают уважения к себе.

6) Ввиду обильно шедших всё лето дождей урожай зерновых обещает быть хорошим.

7) Чичиков подумал, что знакомство с чиновниками губернского города полезно и даже необходимо для решения его проблем.

8) Определяя творческую задачу, молодой поэт восклицает, что «хочу воспеть свободу миру».



9) Тренер предупредил нас, чтобы мы ждали его у входа на спортплощадку.

10) Огромная туча, которая, медленно двигаясь, покрывала всё небо, заставила гостей отказаться от прогулки.

11) Из-за моря выступали горы, на вершинах которых лежали облака, подобные больших снежных шапок.

12) Многие из тех, кто посетил выставку картин Поленова в Третьяковской галерее, были приезжими.



13) В комедии «Недоросль» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.

14) Те, кто побывал на смотровой площадке Останкинской телебашни, реально представляют масштабы Москвы.

15) Русские поэты 19-20 веков знали и использовали народную символику.

16) Сразу по приезду в уездный город Чичиков стремился установить деловые связи с местными чиновниками.



17) Автор «Слова о полку Игореве» призывал русских князей к единению.

18) Учёные давно заметили, что в основе всякой метафоры лежит простое сравнение.

19) Кто, как не сама природа, научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

20) По окончанию обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.












































Краткое описание документа:

Данный материал содержит тренировочные упражнения  по некоторым заданиям в форме ЕГЭ. Изучив материалы КИМов прошлых лет, экзаменационных заданий, проанализировав выполнение выпускниками заданий части А,В, пришла к выводу , что большое количество заданий по орфографии, синтаксису и пунктуации вызывает затруднения у учащихся. Особое внимание в данном материале уделяется заданиям по орфоэпии, которые помогают подготовиться к выполнению задания А1. Комплекс упражнений по словообразованию даёт возможность выпускникам успешно выполнить задание В2. Данный сборник упражнений содержит блок заданий по орфографии на следующие темы: «Правописание гласных и согласных в корне слова», «Правописание гласных и согласных в приставках», «Правописание личных окончаний глаголов и  суффиксов глаголов и причастий», «Правописание гласных Е,И,О,Ё в суффиксах всех частей речи». Повторение правил на эти орфограммы и выполнение упражнений помогают учащимся выполнить задания А14,А15,А16,А17. Большое место в работе уделяется и заданиям по синтаксису и пунктуации. В данном материале есть упражнения по темам: «Знаки препинания в предложениях с союзом И»,   «Знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами»,  « Предложения с вводными конструкциями»,  «Знаки препинания в простом осложнённом предложении и в сложносочинённом предложении»,  «Знаки препинания в сложноподчинённом предложении». Выполняя этот комплекс заданий, ребята подготовятся к заданиям  А20,А21,А22,А23,А25. Также в подборке упражнений есть задания по грамматике, что позволит подготовиться к заданию А5.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров993
Номер материала 52601033122
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх