• 

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Вычислить устно
    

  • 

    2 слайд

    Сколько всего прямоугольников на чертеже
    

  • 

    3 слайд

    Решите ребусы
    

• Дата: 15.01.14

  Класс 5

  Тема: «ПРЯМОУГОЛЬНИКИ ».

  Цели урока:

  Личностные: развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

  Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

  Познавательные: уметь осуществлять сравнения и классификацию по заданным критериям.

  Оборудование: компоненты УМК «Сферы. Математика 5», проектор, интерактивная доска (ИД), карточки с заданиями, презентация, карточки для игры «Лабиринт».

  Этапы урока	Цели и задачи этапа на уровне формирования учебных действий
  1.Организационный момент	Регулятивные: создание благоприятных условий для личностного и познавательного развития учащихся.
  2. Актуализация знаний учащихся	Регулятивные: развитие математической речи, логического мышления; Познавательные: развитие умения проводить наблюдение под руководством учителя. Коммуникативные: уметь строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте; Личностные: значение и смысл изучаемой темы в практической жизни.
  3.Изучение нового материала	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; Познавательные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.
  4. Закрепление изученного материала	Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям. Уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, делать выбор; Коммуникативные: обмен знаниями между членами группы для эффективных совместных решений; способность брать на себя инициативу в организации  совместного действия.
  5. Домашнее задание	Регулятивные: прогнозирование и самоопределение по выполнению домашнего задания; Регулятивные: предметная рефлексия. Формирование регулятивного опыта. Познавательные: развитие умений формирования вопросов.
  6. Подведение итогов	Личностные: воспитание культуры личности, отношение к математике как к части культуры; Коммуникативные: учить критично относиться к своему мнению, корректировать его; Регулятивные: предметная рефлексия.

   

   

  Ход урока

  Деятельность учителя

  Деятельность учащихся

  I.                  Организационный момент     II.               Актуализация знаний учащихся 1.     Устная работа(презентация) 2.     Индивидуальная работа Карточка № 1 1)    322+527 2)    900-564 3)    23+71*12 4)    18+144:12 Карточка №2 1)1020+215 2) 729-138 3)18+12*44 4) 28-169:13 III.           Изучение нового материала (флеш-демонстрация) 1.     Подготовительные упражнения ·        Какая фигура называется прямоугольником? ·        Как называется прямоугольник, у которого все стороны по 4 см? ·        Сторона квадрата равна 5 см. Может ли диагональ квадрата быть равной: а)  3 см б) 12 мм в) 6 см Исследовательская работа: проверить выдвинутые гипотезы.                 Построим прямоугольник со сторонами 3см и 4 см. Проведите  диагонали прямоугольника. С помощью циркуля сравним диагонали. Флеш – демонстрация. 3 свойство записать в тетрадь Исследовательская работа: «Нахождение периметра квадрата».   IV.            Закрепление изученного материала Исследовательская работа: учебник № 429 Выполнить № 425 V.               Контроль знаний Тетрадь – тренажер. Стр.77 Тест. VI.            Подведение итогов 1)    Чему равен периметр прямоугольника? 2)    По какой формуле находится периметр квадрата? VII.        Домашнее задание Домашнее задание: Задачник №430, Тренажер № 185, 180

  Приветствуют учителя, садятся.   Устно cчитают отвечают на наводящие вопросы учителя,           Два ученика индивидуально работают по карточкам.                                                   Учащиеся строят квадрат со стороной 5см, проводят диагональ, с помощью циркуля сравнивают сторону и диагональ.  Вывод записывают в тетрадь.         Учащиеся делают вывод и записывают его в тетрадь.

   

Краткое описание материала