ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Железо
|
1.
|
ФИО
(полностью)
|
Сабирова Лилия
Рустамовна
|
|
2.
|
Место
работы
|
МБОУ «Арская гимназия
№5»
|
|
3.
|
Должность
|
Учитель химии
|
|
4.
|
Предмет
|
химия
|
|
5.
|
Класс
|
9
|
|
6.
|
Тема
и номер урока в теме
|
Соединения железа +2 и
+3. Урок №16
|
|
7.
|
Базовый
учебник
|
Габриелян О.С. Химия
|
8.
Цель урока:
· Продолжить
формирование системы знаний о строении и свойствах металлов; расширить знания
учащихся о железе; рассмотреть важнейшие соединения железа (II)
и (III)
,качественные реакции на ионы железа.
· способствовать
закреплению понимания взаимосвязи строения, свойств и применения веществ.
9.
Задачи:
Обучающие:
· Изучить
химические свойства соединения железа +2 и +3.
· Научить
учащихся самостоятельно проводить химический эксперимент с использованием
инструкций и соблюдать правила техники безопасности при работе в кабинете
химии.
Развивающие:
· Развить
умения формулировать гипотезы и проводить их опытную проверку.
· Совершенствовать
умения работать с лабораторным оборудованием и реактивами.
· Продолжить
формирование умений обрабатывать и анализировать экспериментальные данные,
делать выводы о свойствах вещества.
Воспитывающие:
· Формировать
потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям.
Воспитать культуру общения через работу в парах “ученик - ученик”, “учитель -
ученик”. Воспитать у учащихся наблюдательность, внимание, пытливость,
инициативу и культуру эксперимента.
10. Тип
урока: комбинированный урок с демонстрационными и
лабораторными опытами, направлен на объяснение нового материала.
11. Формы
работы учащихся: фронтальный опрос, индивидуальная
работа.
12. Необходимое
техническое оборудование: ноутбук (или компьютер) с
выходом в интернет, проектор, экран
13. Средства
обучения: электрохимический
ряд напряжения металлов, периодическая система Д. И. Менделеева, коллекция
“Железо”, химическое оборудование и химические реактивы; технологическая карта
14. Структура
и ход урока
Таблица
1.
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР
(с
указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность
учителя
(с
указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность
ученика
|
Время
(в
мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1
|
Организационный
момент
|
|
Проверка
готовности учащихся к уроку.
Постановка
целей и задач урока.
|
Подготовка
к уроку
|
2
|
|
2
|
Актуализация
опорных знаний, проверка домашнего задания (фронтальный и индивидуальный
опрос)
|
|
Демонстрация
собственной презентации.
|
Составление
плана характеристики элемента.
|
3
|
|
3
|
Изучение
нового материала
|
Соединения
железа (II) (№1), соединения железа
(III)
(№2),качественные реакции на ионы железа(II) (№3), Качественные реакции на железо (III)(№4)
|
Демонстрация
ЭОР.
Демонстрация
собственной презентации.
|
Выполнение
лабораторной работы, заполнение технологической карты.
|
25
|
|
4
|
Закрепление
изученного материала
|
Закрепление
изученного материала (№5)
|
Демонстрация
тестов.
Демонстрация
ЭОР.
|
Выполнение
тестов.
|
13
|
|
5
|
Подведение
итогов урока. Рефлексия
|
|
Объявление оценок за устные ответы и работу у доски.
|
|
2
|
Приложение
к плану-конспекту урока
Соединения
железа +2 и +3.
Таблица
2.
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№
|
Название
ресурса
|
Тип,
вид ресурса
|
Форма
предъявления информации (иллюстрация,
презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка
на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
1
|
Соединения железа со степенью окисления
+2
|
информационный
|
Модуль
состоит из трёх кадров, на которых представлен текст, фотографии, уравнения
реакций, видеоролики, слайдшоу, озвученные формулы, иллюстрирующие свойства
оксида и гидроксида железа (II). В том числе, ученику предлагается
просмотреть и прослушать материал, представленный в интерактивных схемах, о
способах получения и химических свойствах оксида и гидроксида железа (II),
путём выбора активных зон.
|
http://fcior.edu.ru/card/10457/soedineniya-zheleza-so-stepenyu-okisleniya-2.html
|
|
2
|
Соединения железа со степенью окисления
+3
|
Информационный
|
Модуль
состоит из трёх кадров, на которых представлены текст, уравнения реакций,
фотографии, видеофрагменты, комментарии к реакциям. В том числе, ученику
предлагается с помощью интерактивных схем познакомиться с химическими
свойствами и способами получения оксида и гидроксида железа (III),
просмотреть видеофрагменты опытов и качественную реакцию на ион железа (+3).
|
http://fcior.edu.ru/card/5718/soedineniya-zheleza-so-stepenyu-okisleniya-3.html
|
|
3
|
Качественные
реакции на железо (II)
|
Практический
|
Видеофрагмент
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9d3df838-d4d4-c17b-be58-7558b90c827d/index.htm
|
|
4
|
Качественные реакции на
железо (III)
|
Практический
|
Видеофрагмент
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2fce814d-5341-9608-d94f-d8bbd94822b3/index.htm
|
|
5
|
Закрепление изученного материала
|
контрольный
|
Тесты по теме "Железо и его
соединения"
|
http://fcior.edu.ru/card/11633/testy-po-teme-zhelezo-i-ego-soedineniya.html
http://fcior.edu.ru/card/12906/testy-po-teme-zhelezo.html
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.