- 01.04.2014
- 709
- 0
Конспект занятия кружка «Логика» в 1-м классе.
Тема: Решение логических задач "В гостях у гномов".
Наумова Ирина Александровна, учитель начальных классов
Планируемые результаты:
Предметные: знакомство обучающихся с различными логическими задачами, с определёнными правилами их решения, с использованием рисунков, схем, графических изображений.
Метапредметные: познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД.
Оборудование:
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
На этом уроке мы побываем с вами в сказочной стране, где живут гномы. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.
Сегодня вы отправитесь со мной в
пещеры гномов под горой.
Тут сотни лет, друзья, живет народ трудолюбивый.
Такие вещи создаёт, глядишь-даёшься диву.
Но у малюток – мастеров порой и так случается.
Загадки цифр, задачи никак не разрешаются.
Давайте поможем им скорей, беритесь за дело веселей!
2. Задание на внимание. (Рисунок 1) (Рисунок на доске и на листках)
Гномы куют за кувшином кувшин
Их 5 штук заказали,
Но среди них есть волшебный один,
Только его потеряли.
Вот все кувшины расставили тут.
Только волшебный никак не найдут.
Ты им помочь постарайся, где тот кувшин, догадайся.
- Ребята, посмотрите внимательно на рисунок, найдите “лишний”. Объясните свой выбор. (У “лишнего” кувшина 2 ручки, а у остальных по одной.)
-Ваша внимательность и наблюдательность помогли гномам. Эти качества помогут вам решить и другие задачи и задания гномов.
Рисунок 1.
3. Решение задач про гномов.
Задача 1. (Коллективная работа)
В одном домике живет 2 гнома, а в другом 3 гнома. Сколько гномов живёт в двух домах?
- Объясните, как вы решили эту задачу?
- Какое решение можно записать? (2+3=5)
Задача 2. (Коллективная работа)
Гномы: Бим, Бом, Бам жили в разных домах (Рисунок 2). Один дом с окном и без трубы, второй с окном и трубой, третий без окна и с трубой. Бим и Бам живут в домике с трубой, а Бам и Бом живут в домике с окном. В каком домике живёт каждый гном?
-Можно ли ко второй задаче составить выражение. Почему? (Нет числовых данных)
Это логическая задача. Чтобы решить её, мы с вами будем рассуждать, и каждый шаг решения отмечать на рисунке с помощью стрелок.
- О каком гноме в условии задачи больше данных? (О Баме)
- Что мы знаем о Баме? ( Его дом с трубой и окном, значит это дом №2)
- Что мы знаем о Биме? (Его дом с трубой, значит это дом №1)
- Что мы знаем о Боме? (Его дом с окном, значит это дом №3)
Вывод:
- Что помогло решить нам задачу? (Рисунок.)
- Как мы решили задачу? (С помощью рисунка, рассуждения)
Рисунок 2.
Физминутка.
Задача 3. (Работа в парах. Необходимо решить задачу, придя к единому верному решению.)
Бом выше Бима, Бим выше Бама. Кто из гномов выше всех? ( Бом)
- Изобразите решение этой задачи в виде отрезков. Рост гномов отмечайте отрезками.
-Объясните свой ответ.
(Если Бом выше Бима, значит Бим ниже Бома. Если Бим выше Бама, значит Бам ниже Бима. Выше всех Бом.)
Задача 4. (Коллективная работа.)
У гномов есть колпаки: синий, красный и зелёный. У Бима не зелёный. У Бама не зелёный и не красный, у Бома не красный. Какой колпачок у каждого гнома?
- Закончите мои высказывания:
Вывод: У Бама – синий, у Бима – красный, у Бома – зелёный.
- Раскрасьте штанишки.
Задача 5. (Работа в парах) (Рисунок 3)
Белоснежка сшила для гномов штанишки: красные, жёлтые, зелёные, положила их в коробочки и на крышках приклеила кружочки такого же цвета, как и штанишки. Но напутала. Цвет кружков не соответствует цвету штанишек. Узнайте, какие штанишки лежат в каждой коробке. Раскрасьте штанишки гномам.
|
|
|
|||
|
Бим |
Бом |
Бам |
Проверка решения. Демонстрация на доске.
- Объясните ход выполнения решения задачи, используя слова “если не…то”.
(Ответ: Если у Бома не красные и не зелёные штанишки. Значит у него жёлтые. Если у Бима не жёлтые, то у него или красные, или зелёные. Если у Бама не зелёные, значит у него красные. Тогда у Бима – зелёные.)
(Рисунок 3)
Физминутка.
Задача 6. (Работа в парах) Гномики любят играть фишками красного, синего, черного и зелёного цвета. Расположите фишки в игровом поле так, чтобы вертикальном и горизонтальном ряду фишки одного цвета не повторялись.
-Подумайте первый шаг. Вы начнёте выкладывать сразу все фишки или сначала расставите фишки одного цвета, затем другого и т. д.
-Попробуйте оба способа. Какой способ лучше?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверка. Пары показывают разные способы на доске.
Задача 7. Гномы приготовили вам последнее задание.
- Посмотрите внимательно на первое и второе поле и узнайте, какое слово зашифровано?
|
|
Ответ: логика
Ребята! Гномы советуют развивать логику, т.е. умение рассуждать и анализировать. Тогда вы справитесь с любой задачей.
5. Итог урока. Рефлексия.
Вот и закончилось наше путешествие в сказочную страну гномов.
Сегодня мы учились с вами решать логические задачи.
- Что помогло нам решить эти задачи?
- Какая задача для вас была самой сложной? Самой интересной?
6. Домашнее задание.
Гномики подарили вам рисунки. На них изображена птица (Рисунок 4), которая держит в клюве ключик. Этот ключик непростой, а математический. Он поможет открыть вам тайны страны Математики. Гномы уверены, что вы сможете раскрасить картинки. Для этого вам нужно сосчитать и выбрать нужный цвет.
Рисунок 4.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На занятиях кружка в процессе логических упражнений дети практически учатся сравнивать объекты, выполнять простейшие виды анализа и синтеза, устанавливать связи между родовыми и видовыми понятиями. Чаще всего предлагаемые логические упражнения не требуют вычислений, а лишь заставляют детей выполнять правильные суждения и приводить несложные доказательства. Сами же упражнения носят занимательный характер, поэтому они содействуют возникновению интереса у детей к мыслительной деятельности. Мышление младших школьников в основном конкретное, образное, поэтому на занятиях кружка применение наглядности – обязательное условие. В зависимости от особенностей упражнений в качестве наглядности применяются рисунки, чертежи, краткие условия задач, записи терминов-понятий.
6 660 309 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Наумова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.