муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
города
Новосибирска
«Средняя
общеобразовательная школа №58»
Горлова
Ульяна
Хохлова
Анна
4 «Б»
класс
Тема « Книга или компьютер?»
Образовательная область – Окружающий мир
Руководитель: Гольнева Людмила
Валерьевна
г.
Новосибирск, 2014
План
работы
Введение …………………………………………………………………………. 3
Цели и задачи……………………………………………………………….. 4
Основная часть ………………………………………………………………. 5-7
Практическая часть……………………………………………………….. 8-10
Выводы………………………………………………………………………….. 11-12
Список литературы……………………………………………………… 13
Введение
Не
так давно мы с классом и классным руководителем были в библиотеке на экскурсии
по теме «Компьютер друг или враг? » О том, что компьютер приносит не только
пользу, но и вред нашему здоровью мы знали, нас заинтересовал другой вопрос:
Может ли современный школьник пользоваться только одним предметом:
компьютером или книгой?
Мы
начали своё исследование. Сначала мы рассмотрели, какое место в нашей жизни
занимает компьютер, а какое книга. И заметили, что
Поколение
нынешних школьников не хочет читать книги. Таким
положением вещей обеспокоены многие родители, учителя. Следует признать, что
развитое телевиденье, «навороченные» телефоны, компьютеры и Интернет в основном
не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей
литературе, и вообще, настоящему искусству. У
детей формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к
телевиденью, Интернету, социальным сетям и мобильным телефонам. Всё так, но
стоит ли отчаиваться? Следует понимать, что чтение – вообще, достаточно
непростой, творческий процесс, в котором задействованы сложные психические
процессы: внимание, представление и воображение. В результате чтения каждый
человек по-своему представляет героев и события. Телевиденье и кино подаёт всё
в готовом виде. Многие родители вслед за учениками думают так: зачем ребёнку
читать, если он может посмотреть кино, скачать рецензию из интернета или
просмотреть краткое содержание. А учителя бьют тревогу: дети безграмотно пишут,
не умеют рассуждать, путают времена и события.
Цель нашей
работы:
Выяснить, какое место в жизни школьников
занимает книга
и компьютер, помочь осознать значимость
книги в нашей жизни;
Задачи:
1. Выяснить, значение
компьютера в жизни школьника;
2. Выяснить,
какую пользу приносит книга школьнику
3.
Провести
анкетирование по интересующему нас вопросу: «Компьютер и книга, что важнее?»; -
4.
Обработать
результаты анкетирования.
1.
Теоретическая часть
В современной жизни все вокруг стремительно растет и развивается.
Общение между людьми, странами и континентами осуществляется мгновенно. Любая
информация доступна и поступает оперативно, благодаря всемирной сети Интернет. Компьютер в нашей жизни по праву занял одно из главных мест.
С детского сада малышей начинают знакомить с компьютером. Сначала
все напоминает занимательную игру. Дети учатся находить нужные кнопочки и
клавиши, чтобы привести в движение тех или иных персонажей.
Школьная пора – это более активное продолжение
работы с компьютером. Как известно, книга
– источник знаний. Так вот сейчас можно воспользоваться электронной
книгой, если некогда сидеть в библиотеке. Для этого необходимо зайти в
интернет, найти заданное произведение и скачать его на жесткий диск своей
электронной книги. Она удобна, легка и компактна. Ее можно читать где угодно: в
самолете, электричке, трамвае и дома, на диване. Полученные знания будут
помогать в учебе, и развивать вашу личность.
Но Споры относительно пользы и вреда от
компьютера ведутся часто, ученые проводят исследования о влиянии компьютерных
игр на человека, дети спорят с родителями, родители – с учителями, и так далее.
И ответа все равно нет.
Компьютер - это
хорошо. Мы в этом совершенно убеждены. Очень полезный инструмент, весьма
облегчающий нашу жизнь. И отказываться от него по непонятным причинам нам не
кажется разумным.
А для чего тогда нужна
книга?
Конечно, в поисках определённой информации разумнее воспользоваться
компьютером. Есть и такие отрасли знаний, где наглядность лучше печатного
текста. Ведь намного интереснее, например, наблюдать за животными, чем
прочитать об этом в учебнике. Тут книга уступает кино и телевидению.
Но у книги гораздо больше преимуществ.
Например, приступая к чтению романа, рассказа и т.д. мы сами представляем
своего героя, его одежду, движение, взгляды. А кино и телевидение предлагают
уже готовый образ, и мы уже не можем фантазировать. А чтение книг предполагает
работу мыслей.
И в век компьютерных технологий книгу ничто не заменит, потому что, это:
•
Подробные сведения
•
Развитие аналитических способностей и
интуиции
•
Тайна души автора
•
Сведения о читателях
•
Познание мира.
Следует
отметить, что в семьях с читающими родителями вырастают в основном читающие
дети. Хотя, к сожалению, для старшего поколения, многих сегодняшних подростков
не интересуют произведения А. Дюма, Майн Рида и Жюля Верна. Подросткам не
интересна нудная классика, им надо, чтобы читать было интересно. Поскольку ритм
жизни изменился, некоторые произведения, которыми зачитывалось в своё время
старшее поколение, современным подросткам кажутся вялыми, скучными и
недостаточно динамичными. Однако они вполне неплохо читают современное фэнтази,
детективы. Несмотря на развитие информационных технологий, книжная индустрия
процветает, в этом можно убедиться, посетив книжный магазин или библиотеку.
Читать можно и из Интернета, там тоже есть книжные магазины и библиотеки. В
Интернете можно найти и аудио версии книг. Они особенно актуальны для тех, кто
живёт в больших городах.
В пользу чтения хотелось бы
привести ещё несколько фактов:
·
Чтение
развивает логическое мышление;
·
Чтение
развивает память и внимание;
·
Чтение
хорошей книги помогает обрести спокойствие;
·
Чтение
книг улучшает работу мозга;
·
Чтение
научит нас общаться с людьми;
·
Чтение
делает человека добрее, умнее и воспитаннее;
Вот несколько
интересных фактов:
|
|
|
Оказывается, чтение делает нас
моложе. Давно доказано, что организм стареет быстрее, когда стареет наш мозг,
а чтение заставляет наш мозг работать, в результате наша старость
отодвигается. Французский император Наполеон читал со скоростью две тысячи
слов в минуту. Писатель Оноре Бальзак прочитывал роман в двести страниц за
полчаса. Писатель Максим Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в
минуту.
|
Так если столько пользы
приносит книга, почему же современный школьник мало читает?
Данная
проблема интересует многих. Давно уже идут споры о том, что будет с книгой,
если все большее развитие получают компьютерные технологии. Интернет помогает
выполнить любое задание преподавателя, иногда даже не вникая в его суть: текст
на бумаге есть - и ладно! Молодежь много времени тратит на компьютерные игры,
увлекаясь погонями, стрельбой, виртуальными победами. На книгу уже просто нет
времени. Да и зачем его на нее тратить, если машина решает все проблемы!
Компьютер и книга – настолько разные явления нашей жизни, что их нельзя
сравнивать. Компьютер, как и всякая техника, упрощает людям жизнь, помогает
быстро найти нужную информацию, выполнить ту или иную работу. А книга – это
часть духовной жизни человека, источник развития мировоззрения, фантазии,
мудрости. Внешне она может меняться: аудиокнига, книга в электронном виде, но
суть ее остается прежней.
2.
Практическая часть:
После
этой экскурсии у нас возник спор: что же важнее книга или компьютер? Мы решили
поэкспериментировать сначала над собой.
Одна из
нас, Ульяна должна была неделю обойтись без компьютера (так как является
активным пользователем компьютера), а Анна (любительница почитать на досуге) без
книги (даже электронной), конечно же, учебниками можно было пользоваться.
Результат
нас поразил.
Во-первых,
мы продержались ровно три дня.
Ульяна:
Оказывается компьютер, так много занимает места в нашей повседневной жизни! Я
не думала что с компьютером все так легко и просто.
Аня: Без
книги тоже было очень тяжело. Появилось столько свободного времени, было очень
скучно. Я не знала «Куда себя деть».
Мы
решили больше так не экспериментировать!!!!
После
этого мы решили провести анкетирование среди учеников 2-4 классов нашей школы и
предлагаем вам ознакомиться с результатами.
Всего
было опрошено 68 учеников, нами было проведено анонимное
анкетирование. Как нам, показалось, анонимность способствовала получению более
надежных результатов
Анкета
содержала следующие вопросы:
Есть ли у тебя дома компьютер?
Да-58
Нет-10
Сколько времени в день ты
проводишь за ним?
20-30мин-10
Около часа-25
Более
часа-33
Ты садишься ради игры или для
поиска информации?
Первое (информация)-37
Второе
(игра)-31
Твои родители часто сидят за
компьютером?
Да-50
Нет-18
Если бы у тебя не было
компьютера, тебе бы было чем заняться?
Да-44
Нет-24
Есть ли у тебя дома библиотека?
Да-20
Нет-48
Сколько примерно книг храниться
у тебя дома?
Менее 10--10
10-50--25
Очень
много-33
Читают ли твои родители?
Да-38
Нет-30
Как часто ты берёшь книгу в
руки?
Каждый день-38
Раз в неделю-10
Не
помню, когда брал-28
Есть ли у тебя любимая книга?
Да-54
Нет-14
Анализируя полученные результаты, можно сделать
вывод, что , несмотря на внедрение в жизнь новых информационных технологий,
дети в своём большинстве все-таки любят книгу и ценят знания, которое она даёт.
И книги, и информационные технологии важны. И то, и другое является неотъемлемой
частью нашей жизни. И уж тем более не стоит говорить, что компьютеры таки
победят книги. По крайней мере, в ближайшем будущем человечество точно не
откажется от книг, развивая, улучшая и книгопечатание, и компьютерные
технологии.
По
результатам исследования проблемы «Почему мы не читаем?»
мы
разработали рекомендации:
·
помнить,
что чтение – это особый инструмент познания мира, основа формирования личности;
·
помнить,
что чтение никогда не устареет, его не сможет заменить никакое современное
средство информации;
·
знать,
что чтение без особых усилий помогает совершенствовать своё внимание, память,
различные виды мышления, своё мировоззрение;
·
убедиться,
что чтение может доставлять человеку ни с чем не сравнимое удовольствие;
·
ОБЯЗАТЕЛЬНО
НАДО прочесть главные книги русской и зарубежной литературы.
Мы считаем, что книга и компьютер не конкуренты. Во-первых, Потому
что с книги приятнее считывать информацию. Приятнее листать её страницы. Потому что
книги как друзья, утешают в беде. Во-вторых, от долгого сидения за компьютером
болят глаза, а от книги - нет. В книге иллюстрации лучше, чем картинки в
Интернете. В- третьих, мы считаем, что в будущем книги не должны исчезнуть. Они
останутся, и будут радовать нас. Старое поколение выбирает между книгой и
компьютером - книгу, и мы тоже так считаем. Компьютер для учения, а книга для
удовольствия. Храните книги!
Мы
так же думаем, что компьютерная грамотность столь же необходима, как и знание
букв и цифр, а умение запустить программу полезнее, чем навык самостоятельного
обращения с пультом телевизора.
Не
надо бояться зависимости ребёнка от компьютера. Не надо всё списывать на
“невинную железку” и пытаться лишить ребенка того, в чём взрослый себя
ограничить не в силах. Надо показать, что в жизни, помимо него, есть множество
других, не менее интересных вещей.
Так книга или компьютер? Зачем же спорить
об очевидном?
И книга! И компьютер!
43% -книга и компьютер.
35% - компьютер.
22%- книга.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Маркина И.В. Основы издательских
технологий, Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2005
2.Прибытков В. Иван Федоров: Жизнь
Замечательных Людей.- М.: Молодая Гвардия, 196
3.http://publish.ruprint.ruhttp://publish.ruprint.ru
4.http://www.printer-publisher.ruprint.ruhttp://www.printer-publisher.ruprint.ru
5.http://www.hi-edu.ru/abc_courses.shtmlhttp://www.hi-edu.ru/abc_courses.shtml
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.