121934
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииПрезентация Информационные модели 7 класс

Презентация Информационные модели 7 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 7 Информационные модели.pptx

библиотека
материалов
Информационные модели
Модель Объект-оригинал можно заменить набором его свойств: их названий и знач...
Информационная модель Модель дачного дома
Образные информационные модели
Образные информационные модели
Смешанные модели
. Словесные                информационные модели могут описывать ситуации, со...
Пример 1 Модель римского войска: Перед боем римляне строились не сплошной мас...
Пример 2 Модель одноклеточной водоросли хламидомонады: Тело одноклеточной вод...
Пример 3 Модель горного ландшафта: Горы покрывают почти 5% поверхности Земли...
Пример 4 Литературное описание: В Мещорском крае можно увидеть сосновые боры,...
Пример 5 Художественный текст мы воспринимаем зрительно. Поэтому для него важ...
Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, М...
Пример 6 Если четко определить объекты, действия и их последовательность, то...
Коротко о главном Объект-оригинал можно заменить набором его свойств: их назв...
1. Приведите пример информационной модели: а) ученика вашего класса; б) игрок...
2. Придумайте пример информационной модели, образными элементами которой явля...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Информационные модели
Описание слайда:

Информационные модели

2 слайд Модель Объект-оригинал можно заменить набором его свойств: их названий и знач
Описание слайда:

Модель Объект-оригинал можно заменить набором его свойств: их названий и значений. Набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах, называют информационной моделью.

3 слайд Информационная модель Модель дачного дома
Описание слайда:

Информационная модель Модель дачного дома

4 слайд Образные информационные модели
Описание слайда:

Образные информационные модели

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Образные информационные модели
Описание слайда:

Образные информационные модели

7 слайд Смешанные модели
Описание слайда:

Смешанные модели

8 слайд . Словесные                информационные модели могут описывать ситуации, со
Описание слайда:

. Словесные                информационные модели могут описывать ситуации, события, процессы

9 слайд Пример 1 Модель римского войска: Перед боем римляне строились не сплошной мас
Описание слайда:

Пример 1 Модель римского войска: Перед боем римляне строились не сплошной массой, а в три линии, каждая из которых состояла из десяти отрядов. В первой линии стояли юноши призывного возраста, во второй — воины постарше и покрепче, а в третьей — самые надежные, чье мужество не раз было испытано на деле. Первыми вступали в бой юные воины. Если консул видел, что они не могут одолеть врага, он приказывал им отступать в промежутки между отрядами второй линии. Бой принимали воины из этих отрядов. Но если и они не добивались успеха, то шаг за шагом отступали к третьей линии. Воины этой линии, пропустив отступающих в промежутки между своими отрядами, смыкали строй и нападали на врага единой сплошной стеной. В рукопашной схватке короткие мечи легионеров были страшным оружием. Конница во время боя защищала пехоту с флангов, а при победе преследовала разбитого противника. У римлян были метательные машины и другие орудия для осады крепостей.

10 слайд Пример 2 Модель одноклеточной водоросли хламидомонады: Тело одноклеточной вод
Описание слайда:

Пример 2 Модель одноклеточной водоросли хламидомонады: Тело одноклеточной водоросли хламидомонады имеет все части клетки: оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоли, хлоропласт с хлорофиллом и другие органоиды. Вместе с этим у нее есть структуры, свойственные живому организму: жгутики, благодаря которым хламидомонада активно передвигается в водной среде; маленькое красное пятно — глазок в передней части тела, с помощью которого водоросль активно движется в сторону света; две пульсирующие вакуоли, удаляющие из клетки избыточную воду и ненужные вещества. Водоросль питается, дышит, растет, двигается, размножается, развивается как всякий организм. Вместе с тем ее тельце работает как маленькая химическая фабрика, совершая все процессы, свойственные фототрофной клетке.

11 слайд Пример 3 Модель горного ландшафта: Горы покрывают почти 5% поверхности Земли
Описание слайда:

Пример 3 Модель горного ландшафта: Горы покрывают почти 5% поверхности Земли. Главные горные цепи земного шара: Гималаи, Кавказ, Альпы, Пиренеи и Анды. Горная местность отличается большим многообразием ландшафтов, а также определенной последовательностью самых разнообразных растительных поясов. Как правило, климат в горах более прохладный и влажный, чем на равнинах. Повышению на 100 м соответствует понижение температуры на 0.7 °С.

12 слайд Пример 4 Литературное описание: В Мещорском крае можно увидеть сосновые боры,
Описание слайда:

Пример 4 Литературное описание: В Мещорском крае можно увидеть сосновые боры, где так торжественно и тихо, что бубенчик-«болтун» заблудившейся коровы слышен далеко, почти за километр. Но такая тишина стоит в лесах только в безветренные дни. В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам. В Мещорском крае можно увидеть лесные озера с темной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие, обугленные от старости избы лесников, пески, можжевельник, вереск, косяки журавлей и знакомые под всеми широтами звезды. (К. Паустовский)

13 слайд Пример 5 Художественный текст мы воспринимаем зрительно. Поэтому для него важ
Описание слайда:

Пример 5 Художественный текст мы воспринимаем зрительно. Поэтому для него важна графическая подача. Усилить образность текста можно за счет его фигурного расположения, смены шрифтов или изменения начертания. Например, в стихотворении Р. Саути «Как падают воды в Лодоре?» (пер. А. Шмульяна) расположение строк вызывает в воображении читателя картину водопада:

14 слайд Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, М
Описание слайда:

Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Взвиваясь, вертясь, грохоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре — так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!

15 слайд Пример 6 Если четко определить объекты, действия и их последовательность, то
Описание слайда:

Пример 6 Если четко определить объекты, действия и их последовательность, то словесную модель некоторого процесса можно представить в форме нумерованного списка. Например, так можно оформить модель построения середины отрезка АВ с помощью циркуля: 1) установить раствор циркуля равным длине отрезка АВ; 2) поставить ножку циркуля в точку А; 3) провести окружность радиуса АВ; 4) поставить ножку циркуля в точку В; 5) провести окружность радиуса АВ; 6) точки пересечения построенных окружностей обозначить С и Сг, 7) провести отрезок ССу, 8) точку пересечения отрезков АВ и CCi обозначить О и считать искомой.

16 слайд Коротко о главном Объект-оригинал можно заменить набором его свойств: их назв
Описание слайда:

Коротко о главном Объект-оригинал можно заменить набором его свойств: их названий и значений. Набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах, называют информационной моделью. Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме. По способу представления различают образные, знаковые и смешанные информационные модели.

17 слайд 1. Приведите пример информационной модели: а) ученика вашего класса; б) игрок
Описание слайда:

1. Приведите пример информационной модели: а) ученика вашего класса; б) игрока баскетбольной команды; в) пациента ветеринарной лечебницы; г) квартиры жилого дома; д) книги в библиотеке; е) кассеты (диска) с звукозаписью (видеозаписью); ж) города.

18 слайд 2. Придумайте пример информационной модели, образными элементами которой явля
Описание слайда:

2. Придумайте пример информационной модели, образными элементами которой являются муляжи фруктов и цветов. 3. Назовите объекты, модели которых приведены на рис. Назовите образные и знаковые элементы каждой модели. Для каждой модели поясните, смысл каких знаков нужно знать, чтобы получить информацию с помощью этой модели.

Краткое описание документа:
Презентация  «Информационные модели«к учебнику Босова Л. Л., Информатика и  для 7 классаПрезентация к у.року 1 слайд -определение  модели.2 слайд - информационная модель,3 слайд - образные информационные модели,4 слайд -  виды информационных моделей,5 слайд - пример образной модели,6 слайд -  смешанные модели,7 -15 слайд - примеры словесных  моделей16 слайд -  коротко о главном,17-18 -вопросы на закрепление.
Общая информация

Номер материала: 52796040113

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.