Разработка урока

DOCX

Предпросмотр материала:

СХЕМА ПОУРОЧНОГО ПЛАНА

Урок 27

Предмет Самопознание Учитель Вавленко З.А.

Тема Дорожить временем

Цель: Расширить представления учащихся о понятии время. Научить учащихся беречь его

Цель урока для ученика

1. Ученики знают, что включает в себя понятие время

2. Понимают, о том что время необходимо распределять с пользой

3. Применяют полученные знания во время урока для того чтобы научиться беречь время

Тип урока Беседа с элементами дискуссии

Форма работы на уроке Индивидуальная

Форма оценивания работы происходит учителем при помощи наблюдения за ответом учащихся на понимание темы урока. А так же оценивание проводят учащиеся по правилам разработанным заранее.

Применение модулей на этом уроке:

1. Возрастные особенности (все задания предусмотрены с учетом возраста учеников)

2. Критическое мышление (на данном уроке предусмотрены задания, в которых учащимся необходимо проанализировать информацию, сделать вывод)

3. Применение ИКТ для просмотра видео сюжета.

ХОД УРОКА

Организационный этап Урок начинается с просмотра видео ролика о том какую роли играет время в жизни человека. «Притча о ценности времени».

Актуализация

Что возвратить нельзя?

Что быстрее мысли?

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

1. Что мы включаем в понятие время

2. Так ли мы умеем дорожить временем.

3. Задумывались ли вы о том как мы его тратим.

Формирование новых знаний Данная притча дана для индивидуального понимания каждым после прочтения учитель задает вопрос.

1. Что полезного вы взяли для себя после прочтения данной притчи.

2. Чему вы можете научиться, у данной притчи. Или это было бессмысленным заданием.

Притча о ценности времени

Однажды к Мудрецу пришел мужчина со своим сыном-подростком. «О вас говорят, — обратился мужчина к Мудрецу, — что вы можете помочь найти ответы на все жизненные вопросы. Помогите, пожалуйста, моему сыну понять ценность времени».

После непродолжительной паузы он, вздохнув, тихо произнес: «Да и мне эту ценность не мешало бы понять». Мудрец на мгновение призадумался, а потом спокойно обратился к сыну пришедшего мужчины.

- «Время — понятие абстрактное. Его ценность трудно понять. Но это не значит, что это невозможно. Вам помогут понять ценность времени 7 человек — студент, женщина-мать, редактор газеты, влюбленный, тот, кто часто ездит на поезде, шофер или водитель, а также спортсмен».

Увидев недоуменные взгляды мужчины и его сына, Мудрец пояснил:

«Чтобы понять ценность года, поговорите со студентом, не сдавшим сессию. Чтобы понять ценность одного месяца, поговорите с матерью, родившей недоношенного ребенка. Чтобы понять ценность одной недели, поговорите с редактором еженедельной газеты. Чтобы понять ценность одного часа, поговорите с влюбленными, ожидающими встречи. Чтобы понять ценность одной минуты, поговорите с тем, кто опоздал на поезд. Чтобы понять ценность одной секунды, поговорите с тем, кто только что не попал в автомобильную аварию. Чтобы понять ценность одной миллисекунды, поговорите со спортсменом, завоевавшим серебряную медаль на Олимпийских играх»…

Уже прощаясь со своими визитерами, Мудрец со словами «повесьте это у себя в доме на самом видном месте» протянул мужчине листок бумаги… На листке был следующий текст:

«Каждая секунда вашей жизни на вес золота. Вчера — уже история. Завтра — вообще непонятно что. Сегодня — это дар. Поэтому оно и зовется НАСТОЯЩИМ»

Ниже жирными буквами было написано «Находите время для…» и под этими словами прямыми строчками было написано:

«Находите время для работы — это условие успеха. Находите время для размышлений — это источник силы. Находите время для игры — это секрет молодости. Находите время для чтения — это основа знаний. Находите время для дружбы — это условие счастья. Находите время для мечты — это путь к звездам. Находите время для любви — это истинная радость жизни. Находите время для веселья — это музыка души».

Применение

1. Что можно успеть сделать за 1 минуту?

За одну минуту можно сделать очень много: прочитать 100 слов, спеть песню присесть 50 раз. Человечество придумало даже конкурс «Слава за минуту», а что может человек сделать реального за 1 минуту своей жизни, за 1 час, 1 день.

Этап рефлексии

2. Так правильно ли что нужно распределять свое время, или его можно тратить безумно?

3. Чему вы учились на уроке? Можете ли вы ответить на эти вопросы сейчас?

Этап подведения итогов урока

Для каждого человека время имеет свое понятие. И свои ограничения. Не зря говорится в легендарном фильме Глубокое Синее Море (Deep Blue Sea) « Когда в руках горячая сковородка, секунда как час. Когда в руках горячая красотка, час пролетает за секунду. » Поэтому каждый измеряет время по-своему.

Краткое описание материала

СХЕМА ПОУРОЧНОГО ПЛАНА Урок 27 класс 8 Предмет Самопознание Учитель Вавленко З.А. Тема Дорожить временем Цель: Расширить представления учащихся о понятии время. Научить учащихся беречь его Цель урока для ученика 1. Ученики знают, что включает в себя понятие время 2. Понимают, о том что время необходимо распределять с пользой 3. Применяют полученные знания во время урока для того чтобы научиться беречь время Тип урока Беседа с элементами дискуссии Форма работы на уроке Индивидуальная Форма оценивания работы происходит учителем при помощи наблюдения за ответом учащихся на понимание темы урока. А так же оценивание проводят учащиеся по правилам разработанным заранее. ХОД УРОКА Организационный этап Урок начинается с просмотра видео ролика о том какую роли играет время в жизни человека. «Притча о ценности времени». Актуализация Что возвратить нельзя? Что быстрее мысли? Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, не догонишь его. 1. Что мы включаем в понятие время 2. Так ли мы умеем дорожить временем. 3. Задумывались ли вы о том как мы его тратим. Формирование новых знаний Данная притча дана для индивидуального понимания каждым после прочтения учитель задает вопрос. 1. Что полезного вы взяли для себя после прочтения данной притчи. 2. Чему вы можете научиться, у данной притчи. Или это было бессмысленным заданием. Притча о ценности времени Однажды к Мудрецу пришел мужчина со своим сыном-подростком. «О вас говорят, — обратился мужчина к Мудрецу, — что вы можете помочь найти ответы на все жизненные вопросы. Помогите, пожалуйста, моему сыну понять ценность времени». После непродолжительной паузы он, вздохнув, тихо произнес: «Да и мне эту ценность не мешало бы понять». Мудрец на мгновение призадумался, а потом спокойно обратился к сыну пришедшего мужчины. - «Время — понятие абстрактное. Его ценность трудно понять. Но это не значит, что это невозможно. Вам помогут понять ценность времени 7 человек — студент, женщина-мать, редактор газеты, влюбленный, тот, кто часто ездит на поезде, шофер или водитель, а также спортсмен». Увидев недоуменные взгляды мужчины и его сына, Мудрец пояснил: «Чтобы понять ценность года, поговорите со студентом, не сдавшим сессию. Чтобы понять ценность одного месяца, поговорите с матерью, родившей недоношенного ребенка. Чтобы понять ценность одной недели, поговорите с редактором еженедельной газеты. Чтобы понять ценность одного часа, поговорите с влюбленными, ожидающими встречи. Чтобы понять ценность одной минуты, поговорите с тем, кто опоздал на поезд. Чтобы понять ценность одной секунды, поговорите с тем, кто только что не попал в автомобильную аварию. Чтобы понять ценность одной миллисекунды, поговорите со спортсменом, завоевавшим серебряную медаль на Олимпийских играх»… Уже прощаясь со своими визитерами, Мудрец со словами «повесьте это у себя в доме на самом видном месте» протянул мужчине листок бумаги… На листке был следующий текст: «Каждая секунда вашей жизни на вес золота. Вчера — уже история. Завтра — вообще непонятно что. Сегодня — это дар. Поэтому оно и зовется НАСТОЯЩИМ» Ниже жирными буквами было написано «Находите время для…» и под этими словами прямыми строчками было написано: «Находите время для работы — это условие успеха. Находите время для размышлений — это источник силы. Находите время для игры — это секрет молодости. Находите время для чтения — это основа знаний. Находите время для дружбы — это условие счастья. Находите время для мечты — это путь к звездам. Находите время для любви — это истинная радость жизни. Находите время для веселья — это музыка души». Применение 1. Что можно успеть сделать за 1 минуту? За одну минуту можно сделать очень много: прочитать 100 слов, спеть песню присесть 50 раз. Человечество придумало даже конкурс «Слава за минуту», а что может человек сделать реального за 1 минуту своей жизни, за 1 час, 1 день. Этап рефлексии 2. Так правильно ли что нужно распределять свое время, или его можно тратить безумно? 3. Чему вы учились на уроке? Можете ли вы ответить на эти вопросы сейчас? Этап подведения итогов урока Для каждого человека время имеет свое понятие. И свои ограничения. Не зря говорится в легендарном фильме Глубокое Синее Море (Deep Blue Sea) « Когда в руках горячая сковородка, секунда как час. Когда в руках горячая красотка, час пролетает за секунду. » Поэтому каждый измеряет время по-своему.

География

Рабочие программы

Разработка урока

01.04.2014

2820

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Вавленко Зинаида Арнольдовна

педагог-психолог

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 41970
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

41970
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Сначала я хочу обратиться немного к истории. Так как, профессия психолог появилась не давно, и многие путают ее с близкими по суждению – психиатром и психотерапевтом. Психолог не лечит, а помогает человеку обрести гармонию с самим собой и окружающим его миром. Вместе с самим человеком, которому нужна помощь, он ищет пути решения проблемы, помогает найти внутренние ресурсы организма. Ведь большинство неудач, как в личной, так и в профессиональной жизни человека происходят не от того, что все вокруг такие плохие. Проблема сидит в самом человеке, в его взглядах на многие вещи, в его мировоззрении, может, в его детстве. Психолог даёт возможность человеку взглянуть на жизнь в целом и на саму проблему, в частности, немного под другим углом, подталкивает к мысли, что все, что с нами происходит — дело рук нас самих, что, чтобы изменить мир, надо измениться самому.Моя профессия психолог. Если быть точнее это детский психолог. Когда я поступала в университет, я еще не думала о том кем стать. Но, как и все студенты ходила на лекции и выполняла семинарские задания. Время выбора пришло, когда нужно было писать курсовую работу. Мой научный руководитель спросила, кем я планирую стать ведь профессия психолог очень обширная. Подумав немного, я пошла на практику в школу. Мне нравилось работать с детьми. После получения диплома я осталась работать в школе. На мой взгляд, это действительно профессия будущего. Ведь дети, особенно подростки, очень ранимы, они принимают окружающую их действительность не такой, какая она есть. Первая любовь, разговоры с родителями о том, что они слишком много внимания уделяют моей жизни, тогда как я взрослый, и могу сам принимать решения. Друзья, которым нужно подражать и принимать правила компании, с которой дружишь. Это лишь маленькая часть проблем, верхушка айсберга, с которой сталкиваются подростки, каждый день. А существуют и другие как выбор, куда пойти учится, выбор профессии. Не понимание со стороны педагогов и многое другое. Каждый ищет выход своими силами. И как видно, что в поисках ответа на все свои вопросы, подросток только в единичных случаях идет к взрослым, а о том, чтобы прийти к психологу даже и не думает. Они обращаются к своим друзьям, замыкаются в себе или выплескивают свою энергию в агрессивной форме. Поэтому мне хотелось заниматься и работать с детьми и стать школьным психологом. Ведь на детских бедах, несчастьях, на детской агрессии, которая вызвана целиком объективными причинами и чаще всего есть просто такой способ защитной реакции на жестокость мира. На всем этом базируется будущее общества, и даже больше взаимоотношения в тех семьях, которые позднее создадут настоящие детки. Ведь ребенок, придя к психологу, доверяет ему и в этот момент нужно не подвести, не потерять его. Моя работа начиналась с диагностик, но по протяжению времени ко мне стали подходить учителя, родители я стала консультировать. Дети говорят, что после моих занятий или консультаций они на многие вещи смотрят другими глазами, многое в их жизни меняется. И вы не представляете себе, как это приятно. Это совсем не стремление выделится те нехитрые советы, которые я могу дать ручательство того, что когда-то я стану профессионалом и моя деятельность будет потребна. Ведь в любой профессии важна не только настойчивая работа, а и талант, призвание. Мои родители и друзья поддерживают меня в этом выборе. Мне бы очень хотелось помочь детям, кто остался без внимания со стороны взрослых или друзей. Подростком в определении своего пути, справится с трудностями переходного возраста, и теми проблемами, с которыми они сталкиваются.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Вавленко Зинаида Арнольдовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.