- 01.04.2014
- 2126
- 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
МБОУ«Зоркальцевская средняя общеобразовательная школа» Томского района Профилактический урок Тема: «Профилактика употребления психоактивных веществ» Форма урока: тренинг Целевая аудитория: учащиеся 8 – 9 классов Автор: Трифонова Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы Употребление психоактивных веществ, включая наркотические вещества, является на сегодняшний день одной из наиболее остро стоящих перед обществом проблем. ...Проблема наркомании остается нерешенной и не найдено такого пути, при котором вылечились бы больные и не заболевали новые. Да и такого пути не будет в ближайшее время, потому что это не только медицинская проблема, но социальная и государственная. Для подростков особенно актуально мнение не медицинских экспертов, а их возрастного окружения, являющегося референтной группой в этот период. Наиболее эффективным методом профилактической работы являются тренинговые занятия. Цель: обозначить проблемы, связанные с наркоманией и предупреждение первого употребления наркотиков и других психоактивных веществ. Задачи тренинга: 1. Повышение уровня информированности детей о проблеме наркомании; 2. Изменение отношения детей к наркомании; 3. Формирование у детей навыков сопротивления негативному влиянию сверстников, рекламы; 4. Формирование мотивации к сохранению здоровья. Ход тренинга 1. Введение. Игра «Узнай по голосу» (2 мин.) Цель: создание положительного эмоционального фона, теплой дружеской атмосферы. Игра «Щепки на реке» (3 мин.) Цель: Создание спокойной доверительной атмосферы в группе. (Обсуждение). Принятие правил работы группы (2 мин.) Кратко объявляются правила работы и их значение. Правила таковы: 1. Говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает говорящего товарища; 2. Желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий; 3. Критикуя — предлагай; 4. Не давать оценок другим участникам; 5. Вся личная информация, сообщенная на тренинге, является закрытой 2. Представление темы тренинга, обозначение проблемы (7 мин.) Ведущий начинает работу с зачитывания листовки, обращенной к подросткам. «Нам угрожает беда. Она, как белая туча, невидимая на горизонте, но многие уже попали под тяжелый и страшный дождь. Эта беда-наркомания. Наркомания – это болезненное, непреодолимое пристрастие к наркотическим средствам, лекарствам, таблеткам. Привыкший к наркотику организм испытывает такое сильное желание, что человек идет на все - на обман, на воровство, даже на убийство, лишь бы достать наркотик. Глупо, бессмысленно, безответственно под предлогом любопытства, смелости, ложного товарищества пробовать или принимать наркотики! А как вы относитесь к прочитанному? Что для Вас является новым? Что вы хотели бы обсудить? ( Обсуждение). Оценка уровня информированности (10 мин.) Прошу группу ответить на вопросы: 1. Сталкивались ли с этой проблемой вы или ваши близкие? 2.Что вы чувствовали, когда сталкивались с этой проблемой? 3. Насколько опасна проблема наркомании среди молодежи? (Обсуждение). Игра «Спорные утверждения» (15 мин.) Цель: Дать возможность каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему наркомании. Зачитываются спорные утверждения, после чего участники должны разойтись и встать около тех листов, на которых отражена их точка зрения на данный вопрос. (Выслушиваются мнения каждого). Примеры спорных утверждений: Наркомания — это преступление. «Легкие» наркотики безвредны. Наркотики повышают творческий потенциал. Наркомания — это болезнь. Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент. Игра «Ассоциации» (10 мин.) Цель: определить уровень знаний участников группы. Создать основу для более глубокого содержания работы и дискуссий. Для игры необходимы ручки и листы бумаги. Дается задание: «назовите 2 — 3 слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите — «наркотики», «наркомания», «зависимость». (Обсуждение) Игра «Марионетки» (15 мин.) Цель: Определить, что может чувствовать человек, когда им кто-то управляет, когда он несвободен. Цель «кукловодов» — перевести «куклу» с одного стула на другой. При этом человек, который играет «куклу», не должен сопротивляться тому, что с ним делают «кукловоды». Очень важно, чтобы на месте «куклы» побывал каждый участник. Обсуждение. Игравшим предлагается ответить на вопросы: Что вы чувствовали, когда были в роли «куклы»? Понравилось ли вам это чувство, комфортно ли вам было? Хотелось ли что-либо сделать самому? Игра «Словесный портрет» (5 мин.) Группа при помощи жеребьевки делится на четыре микрогруппы. Группе дается задание описать наркомана. (Обсуждение). Игра «Отказ» (15 мин.) Цель: дать возможность участникам овладеть навыками уверенного поведения, аргументационного отказа в ситуации выбора. (Обсуждение). Обсуждение итогов работы. Прощание. (3 мин.) Какие проблемы мы выявили? Как можно противостоять этим проблемам?
6 661 878 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Трифонова Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.