132824
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыПрофилактика употребления психоактивных веществ

Профилактика употребления психоактивных веществ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ«Зоркальцевская средняя общеобразовательная школа»

Томского района

Профилактический урок


Тема: «Профилактика употребления психоактивных веществ»


Форма урока: тренинг


Целевая аудитория: учащиеся 8 – 9 классов

Автор: Трифонова Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы

Употребление психоактивных веществ, включая наркотические вещества, является на сегодняшний день одной из наиболее остро стоящих перед обществом проблем. ...Проблема наркомании остается нерешенной и не найдено такого пути, при котором вылечились бы больные и не заболевали новые. Да и такого пути не будет в ближайшее время, потому что это не только медицинская проблема, но социальная и государственная.

Для подростков особенно ак­туально мнение не медицинских экспертов, а их возрастного окружения, являющегося референтной группой в этот период. Наиболее эффективным методом профилактической работы являются тренинговые занятия.

Цель: обозначить проблемы, связанные с наркоманией и предупреждение первого употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

Задачи тренинга:

  1. Повышение уровня информированности детей о проблеме наркомании;

  2. Изменение отношения детей к наркомании;

  3. Формирование у детей навыков сопротивления негативному влиянию сверстников, рекламы;

  4. Формирование мотивации к сохранению здоровья.


Ход тренинга


  1. Введение.

Игра «Узнай по голосу» (2 мин.)

Цель: создание положительного эмоционального фона, теплой дружеской атмосферы.

Игра «Щепки на реке» (3 мин.)

Цель: Создание спокойной доверительной атмосферы в группе. (Обсуждение).


Принятие правил работы группы (2 мин.)

Кратко объявляются правила работы и их значение.

Правила таковы:

1. Говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает говоря­щего товарища;

2. Желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий;

3. Критикуя — предлагай;

4. Не давать оценок другим участникам;

5. Вся личная информация, сообщенная на тренинге, является закрытой


2. Представление темы тренинга, обозначение проблемы (7 мин.)

Ведущий начинает работу с зачитывания листовки, обращенной к подросткам.

«Нам угрожает беда. Она, как белая туча, невидимая на горизонте, но многие уже попали под тяжелый и страшный дождь. Эта беда-наркомания.

Наркомания – это болезненное, непреодолимое пристрастие к наркотическим средствам, лекарствам, таблеткам. Привыкший к наркотику организм испытывает такое сильное желание, что человек идет на все - на обман, на воровство, даже на убийство, лишь бы достать наркотик.

Глупо, бессмысленно, безответственно под предлогом любопытства, смелости, ложного товарищества пробовать или принимать наркотики!


А как вы относитесь к прочитанному? Что для Вас является новым? Что вы хотели бы обсудить? ( Обсуждение).


Оценка уровня информированности (10 мин.)

Прошу группу ответить на вопросы:

1. Сталкивались ли с этой проблемой вы или ваши близкие?

2.Что вы чувствовали, когда сталкивались с этой проблемой?

3. Насколько опасна проблема нарко­мании среди молодежи?

(Обсуждение).


Игра «Спорные утверждения» (15 мин.)

Цель: Дать возможность каждому участнику выяс­нить свои взгляды на проблему наркомании.

Зачитываются спорные утверждения, после чего участники должны разойтись и встать около тех листов, на которых отражена их точка зрения на данный вопрос. (Выслушиваются мнения каждого).

Примеры спорных утверждений:

Наркомания — это преступление.

«Легкие» наркотики безвредны.

Наркотики повышают творческий потенциал.

Наркомания — это болезнь.

Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент.

Игра «Ассоциации» (10 мин.)

Цель: определить уровень знаний участников группы. Создать основу для более глубо­кого содержания работы и дискуссий.

Для игры необходимы ручки и листы бумаги.

Дается задание: «назовите 2 — 3 слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите — «наркотики», «наркомания», «зависимость». (Обсуждение)

Игра «Марионетки» (15 мин.)

Цель: Определить, что может чувствовать человек, когда им кто-то управляет, когда он несвободен.

Цель «кукловодов» — перевести «куклу» с одного стула на другой. При этом человек, который играет «куклу», не должен сопротивляться тому, что с ним делают «кукловоды». Очень важно, чтобы на месте «кук­лы» побывал каждый участник.

Обсуждение. Игравшим предлагается ответить на вопросы:

Что вы чувствовали, когда были в роли «куклы»?

Понравилось ли вам это чувство, комфортно ли вам было?

Хотелось ли что-либо сделать самому?

Игра «Словесный портрет» (5 мин.)

Группа при помощи жеребьевки делится на четыре микрогруппы. Группе дается задание описать наркомана. (Обсуждение).

Игра «Отказ» (15 мин.)

Цель: дать возможность участникам овладеть навыками уверенного поведения, аргументационного отказа в ситуации выбора.

(Обсуждение).

Обсуждение итогов работы. Прощание. (3 мин.)

Какие проблемы мы выявили?

Как можно противостоять этим проблемам?

Краткое описание документа:
МБОУ«Зоркальцевская средняя общеобразовательная школа» Томского района Профилактический урок   Тема: «Профилактика употребления психоактивных веществ»   Форма урока: тренинг   Целевая аудитория: учащиеся 8 –  9  классов Автор: Трифонова Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы         Употребление психоактивных веществ, включая наркотические вещества, является на сегодняшний день одной из наиболее остро стоящих перед обществом проблем.    ...Проблема наркомании остается нерешенной и не найдено такого пути, при котором вылечились бы больные и не заболевали новые. Да и такого пути не будет в ближайшее время, потому что это не только медицинская проблема, но социальная и государственная. Для подростков особенно ак­туально мнение не медицинских экспертов, а их возрастного окружения, являющегося референтной группой в этот период. Наиболее эффективным методом профилактической работы являются  тренинговые занятия.  Цель: обозначить проблемы, связанные с наркоманией и предупреждение первого употребления наркотиков и других психоактивных веществ. Задачи тренинга: 1. Повышение уровня информированности детей о проблеме наркомании; 2.    Изменение отношения детей к наркомании; 3.    Формирование у детей навыков  сопротивления негативному влиянию сверстников, рекламы; 4.   Формирование мотивации к сохранению здоровья.   Ход тренинга   1.      Введение. Игра «Узнай по голосу» (2 мин.) Цель: создание положительного эмоционального фона, теплой дружеской атмосферы. Игра «Щепки на реке» (3 мин.) Цель: Создание спокойной доверительной атмосферы в группе. (Обсуждение).   Принятие правил работы  группы (2 мин.) Кратко объявляются правила работы и их значение. Правила таковы: 1. Говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает говоря­щего товарища; 2. Желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий; 3. Критикуя — предлагай; 4. Не давать оценок другим участникам; 5. Вся личная информация, сообщенная на тренинге, является закрытой   2. Представление темы тренинга, обозначение проблемы (7 мин.)  Ведущий начинает работу с  зачитывания листовки, обращенной к подросткам.  «Нам  угрожает беда. Она, как белая туча, невидимая на горизонте, но многие уже попали под тяжелый и страшный дождь. Эта беда-наркомания.   Наркомания – это болезненное, непреодолимое пристрастие к наркотическим средствам, лекарствам, таблеткам. Привыкший к наркотику организм испытывает такое сильное желание, что человек идет на все - на обман, на воровство, даже на убийство, лишь бы достать наркотик. Глупо, бессмысленно, безответственно под предлогом   любопытства, смелости, ложного товарищества пробовать или принимать наркотики!   А как вы относитесь  к прочитанному? Что для Вас является новым? Что вы хотели бы обсудить? ( Обсуждение).   Оценка уровня информированности (10 мин.) Прошу группу ответить на вопросы: 1. Сталкивались ли с этой проблемой вы или ваши близкие? 2.Что вы чувствовали, когда сталкивались с этой проблемой? 3. Насколько опасна проблема нарко­мании среди молодежи?  (Обсуждение).   Игра «Спорные утверждения» (15 мин.) Цель: Дать возможность каждому участнику выяс­нить свои взгляды на проблему наркомании. Зачитываются спорные утверждения, после чего участники должны разойтись и встать около тех листов, на которых отражена их точка зрения на данный вопрос. (Выслушиваются мнения каждого). Примеры спорных утверждений: Наркомания — это преступление. «Легкие» наркотики безвредны. Наркотики повышают творческий потенциал. Наркомания — это болезнь. Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент. Игра «Ассоциации» (10 мин.) Цель: определить уровень знаний участников группы. Создать основу для более глубо­кого содержания работы и дискуссий. Для игры необходимы ручки и листы бумаги. Дается задание: «назовите 2 — 3 слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите — «наркотики», «наркомания», «зависимость». (Обсуждение) Игра «Марионетки» (15 мин.) Цель: Определить, что может чувствовать человек, когда им кто-то управляет, когда он несвободен. Цель «кукловодов» — перевести «куклу» с одного стула на другой. При этом человек, который играет «куклу», не должен сопротивляться тому, что с ним делают «кукловоды». Очень важно, чтобы на месте «кук­лы» побывал каждый участник. Обсуждение. Игравшим предлагается ответить на вопросы: Что вы чувствовали, когда были в роли «куклы»? Понравилось ли вам это чувство, комфортно ли вам было? Хотелось ли что-либо сделать самому? Игра «Словесный портрет» (5 мин.) Группа при помощи жеребьевки делится на четыре микрогруппы. Группе дается задание описать наркомана. (Обсуждение). Игра «Отказ» (15 мин.) Цель: дать возможность участникам овладеть навыками уверенного поведения, аргументационного отказа в ситуации выбора.  (Обсуждение). Обсуждение итогов работы. Прощание. (3 мин.) Какие проблемы мы выявили? Как можно противостоять этим проблемам?
Общая информация

Номер материала: 52838040105

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.