1097502
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОхрана природных сообществ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Охрана природных сообществ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Охрана природных сообществ живых организмов.

Цели урока:

  • раскрыть экологическую проблему, познакомить с правилами поведения в природе.

  • развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, творческие способности и коммуникативные навыки в ходе групповой работы;

  • воспитывать любовь к природе, бережное отношение к Родине.





Ход урока:

  1. Организация класса (слайд 1)

Поздоровалось с людьми солнце на рассвете

«С добрым утром!» - говорит и большим, и детям.

Утро добрым быть должно, и хорошим тоже.

Лишь хороший человек всё на свете сможет.


  1. Операционно-познавательный процесс (слайд 2)

  1. Стратегия «Что знаем - обобщаем» (направление на обобщение об изученном, выход на тему и цели урока)

Вопросы по закреплению раздела «Природа»:

Что можно сказать о разнообразии природы?

Какова связь живых и неживых существ в природе? (показ сценки «Связь живой и неживой природы»

Заяц: Как здорово убежать далеко в поле в солнечный денёк. Что за странный запах? Это вовсе не запах травы.

Мышь: Не ешь меня, не ешь меня, пожалуйста, не ешь меня! Я вовсе не хотела забираться в твои владения. Я тебя больше не побеспокою, если ты только не съешь меня прямо сейчас.

Заяц: Так-так. Это значит, я тебя сейчас нюхал? Твой запах здорово отличается от запаха травы.

Мышь: О, да. Да и на вкус мышки тоже совсем другие. Они совсем не вкусные, как травка.

Заяц: Ну об этом мне никогда не узнать. Я не ем мышей. Да и не смог бы съесть мышку, даже если бы захотел.

Мышь: Не смог бы? Почему?

Заяц: Ты когда-нибудь видела заячьи зубы? Они совсем не приспособлены для того, чтобы кусать мышей или других животных.

Мышь: Тогда для чего они приспособлены?

Заяц: Они приспособлены для того, чтобы есть траву, листья, кору деревьев, т.е. растения.

Мышь: Я не знала этого. Если мне не надо заботиться о том, чтобы ты меня не съел, то я вернусь на луг побегать.

Заяц: Пожалуйста, сколько хочешь. Пока! (Мышь убегает). Может быть, я должен был предупредить мышку о лисе, которая бродит по полю? Я знаю, что эта Лиса не прочь слопать меня на обед. А на десерт она, пожалуй, закусила бы той маленькой мышкой. Будет лучше, если я найду мышку и предупрежу об опасности.

Лиса: Ничего себе! Что ты здесь прогуливаешься? Знаешь ли ты, что я могу тебя в один миг съесть?

Мышь: Ты не можешь меня съесть, даже если захочешь. Заяц сказал, что зубы предназначены для пережевывания зеленых растений, а не мышек.

Лиса: Его зубы предназначены для пережевывания растений. А мои – для того, чтобы есть животных, таких как зайцы, мыши.

Мышь: Ты п-п-полагаешь, что с-с-сможешь с-с-съесть м-м-меня? Ай-ай-ай!

Лиса: Ха-ха-ха! Этой маленькой мышке повезло. Сейчас я не голодна. Подумать только, она вообразила, что мои зубы не годятся для того, чтобы есть животных.

Заяц: О, как я рад, что нашел тебя.

Мышь: Да-да. Я должна спросить тебя кое о чем. Почему ты мне не сказал, что твои зубы отличаются от зубов Лисы?

Заяц: Я как раз собирался сделать это. Но большинство животных знают об этом. Лисы – плотоядные животные, а зайцы – травоядные. Плотоядные такие, как лисы, едят других животных. Зубы у них острые, развитые клыки. А у травоядных зубы широкие, плоские приспособлены для пережевывания травы, листьев, коры. Кто что любит

Мышь: Теперь я все поняла! Прежде всего, надо взглянуть на зубы животного и тогда я пойму сможет оно меня съесть или нет.

Заяц: Для тебя будет лучше, если ты спросишь меня. Я великолепно знаю плотоядных и травоядных зверей, даже не глядя на их зубы.

Мышь: Вот и замечательно. Я обязательно буду спрашивать тебя.

Заяц: Бежим, а то Лиса вернется.

Какое значение имеет природа для человека?

С какой целью учёные изучают природу?


  1. Работа в группе . Стратегия «Сортировка»

Какие природные сообщества вы знаете?

- сборка частей мозаики 1 группа - лес, 2 группа – река, 3 группа - степь, 4 группа – луг

- Определение названий групп и раздача заданий по сбору признаков сообществ каждой группы

1 группа «Лес»

Лес – прекрасное украшение земли. Леса бывают хвойные, смешанные и лиственные. Это огромные территории, которые отличаются крайне сухим климатом. Лес – это источник здоровья человека. Он хранитель чистого лечебного воздуха. Надземная часть цветущих растений отмирают, а в почве остаются корни с накопленными питательными веществами. В лесу встречаются медведи, кабаны и слышится пение соловья и стук дятла.

2 группа «Река»

Река – это водоём. По их берегам и в воде растут многолетние растения – камыш, рогоз, осока и другие растения. Животные спасаются от палящего солнца разными путями. Их корни, стебли, листья и цветы являются хорошим кормом для водоплавающих птиц. В воде растут дуб, берёза, клён и многие другие деревья. У берегов в тихих заводях живут ондатры, бобры, выдры.

3 группа «Степь»

Степью называются безлесные пространства с чернозёмными или каштановыми почвами. Климат степи засушливый, особенно мало выпадает осадков летом. В степи растут луговые травы. В степи живут водоплавающие птицы – гуси, утки, размножаются лягушки. В степи живёт много грызунов – полёвок, хомяков, сусликов, сурков, тушканчиков, а значит и хищных птиц и зверей – лисы, волки, орлы.

4 группа «Луг»

Луг – участок земли, покрытый травянистой растительностью. Ранней весной луга покрываются жёлтыми одуванчиками. В траве водятся щуки, караси. Люди используют луга для выпаса скота. Луга, как маленькие джунгли с зарослями стеблей трав, листьев и корней. Здесь живёт множество насекомых. Климат засушливый недостаточно влаги. Высоко над лугом летает беркут. Эта хищная птица охотится на птиц и зверюшек.

- Каждое сообщество имеет свои отличительные черты. Найти признаки своего сообщества и составить рассказ. (рассказ о своих сообществ Слайд 3)



  1. Телефон доверия. (ЛУГ)

(Слайд 4 . Картинка животного. Звонок телефона и звучание «голосов» тревоги и просьб о помощи от имени насекомых и трав).

- Сейчас в каждом городе существуют телефон доверия, куда можно позвонить и попросить помощи.

На нашем лугу тоже есть такой телефон и тревожные сигналы уже поступали.

Послушайте:

Шмель: Алло! Вы меня слышите? Я - луговой шмель. Распахивают мой любимый луг, а ведь в земле наши домики. Помогите!

Клевер: Скорее! На помощь! Куда-то пропали наши друзья- шмели! Мы останемся неопылённымии и не дадим семян!

Перепёлка: К вам обращается перепёлка. Люди насыпали на луг удобрение Апчхи! Нам негде спрятаться! Апчхи! Я не могу дышать! Ой! Я умираю!

Вывод: в природе всё взаимосвязано погибнет одно животное или растение следом могут погибнуть другие животные.

  1. Работа в группе Стратегия «Составь причины»

(запись в группах кто или что приносит вред природе – каждому сообществу)

- Обработка записей групп и выделение самых главных и существенных причин и их запись в тетради.



Физминутка.

Давайте выйдем все на луг.

как много трав, смотри вокруг!

Вот бабочка вспорхнула

И крыльями взмахнула.

А вот кузнечик скок – скок.

Давай понюхаем цветок.


(пересадка групп)


  1. ( ТиО - задание на опережение) Тревожные факты!!!

1.За последние 30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем всё человечество за предыдущие 2 – 3 миллиона лет.

2.Леса – «лёгкие планеты» - вырубаются быстрее, чем вырастают. Ежегодно площадь лесов уменьшается на 2 процента (это 20 га за сутки)

3.Пресная вода, пригодная для использования, составляет на Земле только 2 процента.

4.Мусор заполонил планету настолько, что, если его не уничтожать, то через 10-15 лет он покроет всю нашу планету слоем толщиной 5 метров.

5.От загрязнения воздуха, воды и почвы, из-за варварского отношения человека уменьшается численность растений и животных.

6.На Земле безвозвратно исчезает виды животных, а еженедельно 1 вид растений



  1. Работа в группе «Сохраним природу»

- Хоть мы маленькое общество, всего ученики четвёртого класса, давайте сами составим правила по сохранению живой и неживой природы, её красоты в целостности ещё на миллионы лет (составление экологических правил с обращением с природой )

- обработка записей групп и запись в тетрадь самых значимых для природы

  1. Рефлексия

- С каким природным сообществами мы с вами работали на уроке?

- Почему луга, реки, леса, степи называются природными сообществами?

- Интересна ли вам была эта тема? Чем?

-А я в свою очередь хочу вам сказать, ребята, спасибо за активную работу на уроке, за ваш интерес и улыбки. Давайте закончим урок песней о красоте нашей планеты.

  1. Итог урока (оценивание) - Мы договорились с вами не рвать луговые цветы для составления букетов, но мы можем создать букет из бумажных цветов. Перед вами луг. Если вы довольны собой, своей работой в группе и хорошо усвоили тему сегодняшнего урока, поместите свой цветок на луг синий или жёлтый или белый. Если вам было трудно на уроке, вы недовольны своей работой или что-то не поняли – поместите на луг красный цветок.

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116431 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Данный урок предоставляется учителям начальных классов по познанию мира 4 класс. Урок составлен с ориентиром на познавательный интерес учащихся по данной теме. В течение урока применяется несколько форм работы учащихся: парная, групповая и индивидуальная. Во время урока дети сами ставят цель и сами же приходят  к выводу урока раскрывая экологические проблемы, составляя правила по охране природы, сравнивают, обобщают исходя из своих наблюдений и обобщения материалов данные из информационно-коммуникативных технологий (телевидение, интернет, книги, учебники). Надеюсь учителям пригодится данный урок, как и мне давая открытый для коллег и администрации школы.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.