Предмет: Химия. 7 класс
Тема: Простые химические реакции – действие разбавленных кислот на карбонаты, получение и изучение свойств углекислого газа.
Цели обучения: - Изучить действие кислот на карбонаты и сделать общие выводы.
- Понимать и выполнять качественное испытание углекислого газа.
Ожидаемые результаты: Посредством химического эксперимента на основании наблюдений, анализа результатов эксперимента учащиеся делают выводы о способах получения углекислого газа, его свойствах, и действии углекислого газа на известковую воду. Путем сравнения способов получения водорода и углекислого газа действием разбавленных кислот на металлы и карбонаты ученики делают выводы о разных продуктах химических реакциях, полученных действием разбавленных кислот.
Ход урока:
1. Организационный момент: 1) Приветствие. 2) Определение отсутствующих. 3) Проверка готовности учащихся и кабинета к уроку
2. Опрос домашнего задания: Презентация видеоролика по теме: «Простые химические реакции, водород». Проведение взаимооценивания домашнего задания, техника «Две звезды и одно пожелание». Цель: Взаимооценивание, повторение изученного материала по теме простые химические реакции; водород способы получения и свойства.
Деление класса на группы. Стратегия: по счёту.
3. Изучение нового материала. Организует работу в группах для изучения теоретического ресурса по теме простые химические реакции – углекислый газ, получение и изучение свойств углекислого газа. Учитель организует взаимоконтроль изученного, ФО – техника - составить одно предложение, в котором необходимо выразить ответ на поставленный учителем вопрос.
- Что нового вы узнали о свойствах кислот?
- Что вы узнали об углекислом газе?
Цель: оценить качество каждого ответа быстро и в целом. Отметить идентифицируют ли ученики основные понятия пройденного материала и их взаимосвязи.
3.1.Учитель организует повторение правил техники безопасности при работе с кислотами и щелочами (известковой водой) – химический диктант – 4 мин. ФО – техника – самоконтроль по образцу – вставить пропущенные слова, работа с текстом. Цель проверить уровень знаний правил проведения безопасного эксперимента.
Диктант
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С КИСЛОТАМИ
Кислоты вызывают химический ………………….кожи и других тканей.
По быстроте действия и по скорости разрушения тканей тела кислоты располагаются в следующем порядке, начиная с наиболее сильных: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
При разбавлении кислот, ……………… льют по ………………… палочке с предохранительным резиновым кольцом внизу.
Склянку с кислотой нельзя ……………… руками к груди, т.к. возможно ………………… и …………..
Первая помощь. Пораженный кислотой участок кожи ………. струей холодной ………….. в течение ………………. мин. После ………………… на обожженное место накладывают пропитанную водным раствором …………. марлевую повязку или ватный тампон. Через 10 мин. повязку ……….., кожу …………., и смазывают глицерином для уменьшения болевых ощущений.
3.2.Выполнение лабораторного опыта: «Получение углекислого газа и изучение его свойств».
Учащиеся выполняют эксперимент, заполненяют таблицу наблюдений и выводов, производят запись видео наблюдений для размещения в YouTube для того, чтобы их увидели родители.
4. Рефлексия занятия: учитель просит выразить отношение к формам проведениям урока, высказать свои пожелания уроку. Учащиеся заполняют цветные стикеры –«Светофор»
«Красный» – тема мне не ясна, осталось много вопросов.
«Желтый» – тема мне понятна, но остались вопросы.
«Зеленый» – тема мне понятна.
5. Домашнее задание: Изучить теоретический ресурс . Письменно сравнить результаты действия разбавленных кислот на металлы и карбонаты, сравнить газы водород и углекислый газ – мини – эссе. Оформить видеоролик и разместить его на YouTube. Группам оценить видеоролики других учащихся ФО – техника - «Две звезды и одно пожелание».
Использованная литература:
1. Активные методы преподавания и обучения WWW.CPM.KZ
2. Формативное оценивание в начальной школе. Практическое пособие для учителя/ Сост. О. И. Дудкина, А. А. Буркитова, Р. Х. Шакиров. – Б.: «Билим», 2012. – 89 с.
3. Оценивание учебных достижений учащихся. Методическое руководство/Сост.Р. Х. Шакиров, А.А. Буркитова, О.И. Дудкина. – Б.: «Билим», 2012. – 80 с.
Оксид углерода (IV) – углекислый газ, газ без цвета и запаха, тяжелее воздуха, растворим в воде, при сильном охлаждении кристаллизуется в виде белой снегообразной массы – «сухого льда». При атмосферном давлении он не плавится, а испаряется, минуя жидкое агрегатное состояние – это явление называется сублимация, температура сублимации -78 °С. Углекислый газ образуется при гниении и горении органических веществ. Содержится в воздухе и минеральных источниках, выделяется при дыхании животных и растений. Мало растворим в воде (1 объем углекислого газа в одном объеме воды при 15 °С).
Получают углекислый газ действием сильных кислот на карбонаты:
metal carbonate + acid → a salt + carbon dioxide + water
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O
карбонат кальция + соляная кислота = 
углекислый газ
+ вода
calcium carbonate + hydrochloric acid → calcium chloride + carbon dioxide + water
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2 + H2O
карбонат натрия + соляная кислота = 
углекислый газ + вода
sodium carbonate + hydrochloric acid → sodium chloride + carbon dioxide + water
Качественна реакция
Качественной реакцией для обнаружения углекислого газа является помутнение известковой воды:
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O.
известковая
вода + углекислый газ = 
+ вода
В начале реакции образуется белый осадок, который исчезает при длительном пропускании CO2 через известковую воду, т.к. нерастворимый карбонат кальция переходит в растворимый гидрокарбонат:
CaCO3 + H2O
+ CO2
=
Сa(HCO3)2.
Лабораторный опыт №7
Цель работы: экспериментально получить углекислый газ и провести опыт, характеризующий его свойства.
Оборудование и реактивы: штатив с пробирками, штатив лабораторный, пробирки, газоотводная трубка с резиновой пробкой, прибор для получения углекислого газа, мел (карбонат кальция),карбонат меди (II), карбонат натрия, раствор уксусной кислоты, известковая вода.
Ход работы:
1. Подготовьте заранее пробирку с 3 мл известковой воды.
2. Соберите прибор для получения газа (как показано на рисунке 1). Поместите в пробирку несколько кусочков мела, налейте до 1/3 объема пробирки уксусной кислоты и закройте пробкой с газоотводной трубкой, конец которой направлен вниз. Сделайте вывод о способе получения углекислого газа (_______________________?).
3. Погрузите газоотводную трубку в пробирку с известковой водой так, чтобы конец газоотводной трубки был ниже уровня раствора. Пропускайте углекислый газ до выпадения осадка. Если продолжать дальше пропускать углекислый газ то осадок исчезнет. Сделайте вывод о химических свойствах углекислого газа.
По итогам проведенных опытов заполните таблицу, сделайте вывод.
Образец выполнения работы
1. Собрали прибор для получения углекислого газа, поместили в пробирку кусочки мела и прилили соляную кислоту. Наблюдаю: выделение пузырьков газа.
Углекислый газ можно получить действием уксусной кислоты на:
a) мел (карбонат _______________________,
b) карбонат __________________________
c) карбонат __________________________)
Запись уравнения реакции:
карбонат кальция + уксусная кислота = 
углекислый
a)
газ+ вода
b)
карбонат
_______+ уксусная кислота = 
углекислый газ+ вода
c)
карбонат
_______+уксусная кислота = углекислый газ
+ вода
d)
газ+ вода
e)
карбонат
_______+ уксусная кислота = углекислый газ+ вода
f)
карбонат
_______+уксусная кислота = углекислый газ+ вода
2. Газоотводную трубку поместили в пробирку с известковой водой. Выпадает белый осадок, затем он растворяется
Запись уравнения реакции:
Известковая
вода + __________газ = 
Углекислый газ взаимодействует с
известковой водой с образование вначале карбоната
, затем гидрокарбоната кальция.
Вывод: Получили углекислый газ и изучили его свойства.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема:
Простые химические реакции – действие разбавленных кислот на карбонаты,
получение и изучение свойств углекислого газа.
Цели
обучения: - Изучить действие
кислот на карбонаты и сделать общие выводы.
- Понимать и выполнять качественное испытание углекислого газа.
Ожидаемые
результаты: Посредством химического эксперимента на основании наблюдений,
анализа результатов эксперимента учащиеся делают выводы о способах получения
углекислого газа, его свойствах, и действии углекислого газа на известковую
воду. Путем сравнения способов получения
водорода и углекислого газа действием разбавленных кислот на металлы и
карбонаты ученики
делают выводы о разных продуктах химических реакциях, полученных действием
разбавленных кислот.
6 656 063 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бектемирова Таьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.