1731808
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект логопедического занятия по теме «Дифференциация Д-Т»

Конспект логопедического занятия по теме «Дифференциация Д-Т»

библиотека
материалов



Конспект фронтального занятия


Ход занятия


Название этапа

Слова и действия логопеда

Примерные ответы детей

Примечание

Время этапа

1.оргмомент

Здравствуйте дети! Давайте все вместе встанем. Теперь на место сядет, тот кто ответит на вопросы:

Какие звуки мы изучали на прошлом занятии?

Придумай мне слог со звуком Б?

Придумай мне слово со звуком П?

Здравствуйте.







2.введение в тему

Молодцы ребят. Теперь откройте тетради и запишите число.

Ребят сегодня я к вам пришла не одна, со мной пришли гости. В гости к вам пришел мальчик. Его зовут Даня. Скажите мне, почему его имя пишется с большой буквы?

Какой первый звук в его имени?

Мальчик пришел не один, а с подружкой. Только как ее зовут, вы должны отгадать сами.

Замените первый звук на парный глухой. Так как ее зовут?

Правильно.

Теперь запишите в тетради как зовут наших друзей.








Потому что имя собственное.


«Д»









Таня



3.Сравнительная характеристика звуков.

Ребят, теперь вы мне скажите, какие звуки мы сегодня будем различать?

Молодцы.

Скажите, эти звуки какие?

Дадим характеристику нашим звукам.

Возьмем зеркала и произнесем звук Д. Каково положение губ?

Куда язычок упирается?

Что происходит с воздушной струей?

Положите руку на горлышко и послушайте, дрожит ли горлышко при произношении звука? С голосом или без голоса произносится этот звук?

Значит где живет? В колокольчике или в варежке?

Теперь произносите звук Т. Каково положение губ?

Куда язычок упирается?

Что происходит с воздушной струей?

Послушайте, дрожит ли горлышко при произношении этого звука?

Значит, звук произносится без голоса.

Значит живет где?

Одинаково ли положение губ при произнесении этих звуков?

В чем различие этих звуков?

Значит какой вывод можем сделать?

Вывод:

Звук д произносится с голосом, он звонкий, а звук т произносится без голоса, он глухой.

Т – согласный, глухой, произносится без участия голоса.

Д – согласный, звонкий, в произношении учувствует голос.



Д-Т




согласные






Губы чуть приоткрыты, кончик языка упирается в верхние зубы, выдыхаемый воздух “взрывом” разрушает эту преграду..


С голосом


В колокольчике



Губы чуть приоткрыты, кончик языка упирается в верхние зубы, выдыхаемый воздух “взрывом” разрушает эту преграду..





В варежке







4.Соотнесение звука и буквы

Звуки на письме и при чтении обозначаются при помощи чего??

Какими буквами мы обозначаем наши дежурные звуки?

Скажите, если поставить согласный и гласный звуки вместе, то, что они образуют?

Буквы




Дэ, Тэ



слог



5.Дифференциация звуков в слогах


Теперь наши друзья предлагают сыграть вам в игру.

Если я произнесу звук Д, вы какую карточку будете поднимать?

А Если Т?

Только звуки наши будут находится в слогах.

Та, Дя, По, то, ты, ды, до, тя, те, де, дё, То, ту, тю, дю;

Тла, для, тло, тля, дли, тлы, тра, тра, тру, дру.

Молодцы!





Колокольчик.


Варежку.



6. Дифференциация звуков в словах.




























































































































































7. Дифференциация в предлождении.

А теперь наши звуки спрятались в словах.

Прослушайте слова и назовите, какой звук – д или т а) стоит в начале слова. Б) в середине слова. А потом запишите в тетради этот звук, как букву.

А) Дом, дым, там, Тома, темный, доля, толь, думай, тихо, туфли, друг, тля, для, дружба, трудный, труд;

Б) петух, ветка, ведра, ветер, погода, победа, посуда. Молодцы!

Теперь давайте поиграем в игру с мячом. Все встали. Игра называется «Умный мяч». Я кидаю вам мяч, если слово с глухим согласным, то меняете на звонкий и кидаете обратно. И наоборот.

Дом-том; дачка-тачка; Дима-Тима; точка-дочка; душь-тушь; Тело-дело; тень-день.

Ребят видите перед собой карточки? Я сейчас буду называть первую часть слова, а вы поднимаете вторую на карточках. Какое слово получилось?

Возьмите звуки ДА-ТА

Бе... Коф… Во… Ва… Ро… Горо… Воро… Боро… Гуся… Утя… Приро… Порося… Свобо… Добро… Полно…

А теперь я первый слог пропущу.

…бун …та …кой …ры …ют.

А теперь возьмите ДУ или ТУ.

Забу… Зае… …При…

А теперь я называю второй слог.

…ман …май …га …гой

А теперь возьмите ДИ или ТИ.

Де… Во… Уй… Лю…

А теперь я называю второй слог.

…хо …кий …хий.

А сейчас наши друзья предлагают поиграть вам в игру “Что где находится?”

Отгаданное слово будем записывать в тетрадь, и выделять букву, с которыми мы сегодня работаем.

Картинки: дыня, стул, карандаш, дом, тарелка, капуста, ведро, тапочки, автобус.

– Что находится в верхнем левом углу? Какой звук слышим в этом слове? Капуста. В слове капуста слышу звук т, он согласный, глухой, значит, пишу букву тэ, подчеркиваю двумя одной чертой.

– Что находится в правом нижнем углу? Какой звук слышим в этом слове? (Стул.)

– Что находится над домом? Какой звук слышим в этом слове? (Дыня.)

– Что находится слева от дома? Какой звук слышим в этом слове? (Карандаш.)

– Что находится между карандашом и стулом? (Дом.)

– Что находится под тарелкой? (Ведро.)

А теперь кто записал все слова, подчеркните звонкий звук двумя черточками, а глухой одной.

А теперь гости предлагают поиграть в игру. Вы видите перед собой карточки со словами. Вы должны изменить слово добавив приставку ДО и записать слова в тетрадь. Посмотрите на пример:

тащить-дотащить.

Топить-…, Таять-…, Тянуть-…, держать…, нести-…, пить-…, бежать-…, есть-…, тронуться-…, стучаться-…, терпеть-… .

Ребят смотрите какое предложение. Давайте поставим дежурные звуки в слова в предложении.

*аня *арит *юльпан *ане.

Смотрите какой тюльпан Даня подарил Тане.

А теперь запишите предложение в тетради. Подчеркните глухой звук одной черточкой, а звонкий двумя.

Какие главные слова у нас в предложении?

















































Беда, Кофта, Вода, вата, Города, Ворота, Борода, Гусята, Утята, Природа, Поросята, свобода, Доброта, полнота.


Табун, Дата, Такой, Дары, Дают.




Забуду, Заеду, приду.




Туман, Думай, Дуга, Тугой.





Дети, Води, Уйти, Люди.




Тихо, Дикий, Тихий.




































































Дотопить, дотаять, дотянуть, додержать, донести, допить, добежать, доесть, дотронуться, достучаться, дотерпеть.








Даня дарит тюльпан Тане.













7.Итог занятия

А теперь сели ровно. Что за звуки дежурили у нас на уроке? Что мы можем про них сказать? Какой глухой? Почему?

Какой звонкий?

Ну на сегодня все! Наши гости тоже с вами прощаются! До свидания!



Д и Т.


Т, потому что голос не участвует.

Д, потому что голос участвует.

До свидания!







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: «Дифференциация Д-Т» Цель: Уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков д, т.  Задачи: •             учить детей дифференцировать звуки,обогащать словарь детей; •             развивать навыки слогового анализа и синтеза; закреплять знания языковых норм; •             способствовать развитию связной речи, высших психических процессов (развитие произвольного внимания, слуховой памяти, моторных навыков). Учить устанавливать причинно-следственные связи. Оборудование: - Картинка девочки и мальчики - предметные картинки: дыня, стул, карандаш, дом, тарелка, капуста, ведро, тапочки, автобус, тюльпан.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.