Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc
Тема урока: Умножение десятичных дробей»
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Цели урока:
Образовательные: Продолжить работу по формированию умения умножать десятичные дроби, ознакомить учащихся с правилом умножения десятичных дробей на 0,1,0,01 и т.д. Систематизация знаний и умений учащихся при решении задач на умножение десятичных дробей ;проверить степень усвоения материала путем проведения тестовой работы с самопроверкой.
Воспитательная: Воспитание внимательности, самостоятельности, самооценки, активности, ответственности ;
Развивающая: Развивать логическое мышление, познавательный интерес, умение анализировать ,наблюдать и делать вывод
Задачи урока: стимулировать деятельность через наглядность;
воспитывать интерес к уроку математики; развивать логическое мышление учащихся при решении заданий на умножение десятичных дробей
Девиз урока:
“Знания имей отличные по теме “Дроби десятичные”.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Здравствуйте ребята! Наш сегодняшний урок мы проведем вместе. я прошу вас работать на уроке так, как вы работаете обычно . Готовы ли вы показать свои знания и умения? Прекрасно.
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работайте старательно,
Слушайте внимательно
Сегодня наш урок пройдёт под девизом “Знания имей отличные по теме “Дроби десятичные”.
Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой Умножение десятичных дробей»
II. Устная работа “Думай и соображай”.
Какие дроби называются десятичными?
Числа со знаменателями 10,100,1000 и т. д. пишут без знаменателя. Сначала пишут целую часть , а потом числитель дробной части. Целую часть отделяют от дробной части запятой.
Какие арифметические действия вы умеете выполнять с десятичными дробями?(+,-,*)
А давайте повторим правило +,-,*
Мы знаем какое важное значение имеет запятая в русском языке. От неправильной расстановки запятых смысл предложения может резко измениться. Например, “Казнить, нельзя помиловать” и “Казнить нельзя, помиловать”.
В математике также от положения запятой зависит верность или неверность равенства.
1. Зная , что 113∙25=2825 найдите
113∙2,5=
0,113∙2,5=
2.Найдите ошибку и объясните её.
а) 12,47 • 31 = 386,57
б) 7,1 • 1,2 = 8,52;
в) 1,275 •100 = 127,5.
2. Найдите потерянную запятую.
а) 3,1 • 12 = 372;
б) 1,25 • 1,4 = 10750;
в) 0,15 • 0,23 = 345.
III) Работа по теме урока
Ребята! К нам на урок пришел Незнайка, он не умеет умножать данные дроби. Поможем
Незнайке?
321,46
х 0,1
32,146
321,46
х 0,01
3 ,2146
321,46
х 0,001
0,32146
Какой вывод сделаем?
Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1,0,01,0,001 и т.д. надо в данной десятичной
дроби перенести запятую влево, на столько знаков, сколько нулей стоит перед единицей
в множителе.
Не забудьте!Считаем и нуль целых.
№1391(устно)
354,2*0,1= 2,8*0,1= 54*0,001=
248,34*0,1= 4,5*0,01= 37*0,0001=
3788,2*0,001= 0,08*0,1= 0,01*0,0001=
IV) Решение задач
Из двух пунктов одновременно навстречу друг другу вышли два человека. Один двигался со скоростью 2,6 км/ч, а другой со скоростью 1,3 км/ч. Какое расстояние они прошли вместе, если встретились через 2,1ч?
v1=2,6км/ч
v2=1,3 км/ч
t1= t2=2,1 ч
s=?
1 способ
S1=v1 t1 =2,6∙2,1=5,46(км)
S2=v2 t2 =1,3∙2,1=2,73(км)
S1+ S2 =5,46+2,73=8,19(км)
Ответ: 8,19 км
2 способ
v1+v2=2,6+1,3=3,9(км/ч) скорость сближения
vt=3,9∙2,1=8,19 км
Ответ: 8,19 км
ЗАДАЧА из ЕГЭ
Летом килограмм клубники стоит 60 рублей50 копеек. Мама купила 3 кг 200 г клубники. Сколько рублей сдачи она должна получить с 1000 рублей?
Решение:
60 рублей 50 копеек=60,5 руб
3кг 200г = 3,2 кг
3,2 ∙ 60,5 = 193,6 руб. (на клубнику)
Сдача: 1000 – 193,6 = 806,4 руб.
Ответ: 806,4
Минута отдыха Разгадывание кроссворда
VI)Тестовая работа
Теперь проверим наши знания с помощью теста.
Тест будет с самопроверкой. Если при решении у вас появятся вопросы - поднимите руку, и я к вам подойду.
1. Проведение теста.
1. Вычислите 0,9 • 7,6 :
а) 6,84; б) 68,4; в) 6,084.
2. Известно, что 64 ● 39 = 2496
Используя этот результат, найдите 0,039 ● 6,4
А). 2,496 В). 0,2496 С). 24,96
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см.
А). 15,5см² В). 7,54см² С). 8,64см²
4. Вычислите: 6,9 ● 0,01 ● 100 ● 9
А). 62,1 В). 6,21 С).0,621
5. Решите уравнение: 2х+7,3=26,5
А). 16,9 В). 9,6 С). 9,2
6). Найдите значение выражения: 0,6² - 0,2
А). О,34 В). 1 С). О,16
Правильные ответы: АВСАВС
Поднимите руки кто получил 5, 4, 3
Молодцы! Хорошо поработали.
5.Итог урока.
1) Как умножаем десятичные дроби
2) Что значить умножить десятичную дробь на 0,1,0,001 и т.д.
6. Домашнее задание
Задания на карточках
X. Рефлексия урока.
Что нового вы узнали на уроке?
Кто считает из вас, что усвоил материал?
- Я благодарю вас за сотрудничество на уроке, мне было приятно с вами работать. Вы старались давать ответы грамотные, логичные, вы умеете работать в парах , внимательны , выполняете самоконтроль, проявляете интерес к предложенным заданиям и умеете их выполнять
Мне было очень приятно работать с вами. Спасибо за урок!
ТЕСТ (ВАРИАНТ-1)
1) Вычислите 0,9 • 7,6 :
а) 6,84; б) 68,4; в) 6,084.
2. Известно, что 64 ● 39 = 2496
Используя этот результат, найдите 0,039 ● 6,4
А). 2,496 В). 0,2496 С). 24,96
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см.
А). 15,5см² В). 7,54см² С). 8,64см²
4. Вычислите: 6,9 ● 0,01 ● 100 ● 9
А). 62,1 В). 6,21 С).0,621
5. Решите уравнение: 2х+7,3=26,5
А). 16,9 В). 9,6 С). 9,2
6). Найдите значение выражения: 0,6² - 0,2
А). О,34 В). 1 С). О,16
ТЕСТ (ВАРИАНТ-2)
1) Вычислите 0,7 • 6,9 :
а) 6,72; б) 67,2; в) 6,072
2. Известно, что 32● 78 = 2496
Используя этот результат, найдите 0,078 ● 3,2
А). 2,496 В). 0,2496 С). 24,96
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 3,2см и 2,7см.
А). 15,5см² В). 7,54см² С). 8,64см²
4. Вычислите: 3,7 ● 0,01 ● 100 ● 5
А). 18,5 В). 1,85 С).0,185
5. Решите уравнение: 2х-5,3=11,9
А). 3,3 В). 8,6 С). 17,2
6). Найдите значение выражения: 0,6² - 0,2
А). О,34 В). 1 С). О,16
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ маршрутный лист.doc
Скачать материал "Конспект урока «Умножение десятичных дробей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ самоанализ.doc
Скачать материал "Конспект урока «Умножение десятичных дробей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок 5 класс.pptx
Скачать материал "Конспект урока «Умножение десятичных дробей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Математика 5 класс
Урок по теме
«Умножение десятичных дробей»
2 слайд
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работайте старательно,
Слушайте внимательно
3 слайд
Девиз урока
Знания имей отличные по теме «Дроби десятичные»
4 слайд
Какие дроби называют десятичными?
Числа со знаменателями 10,100,1000 и т. д. пишут без знаменателя. Сначала пишут целую часть , а потом числитель дробной части. Целую часть отделяют от дробной части запятой.
3,12
0,5 21,942
5 слайд
Для того, чтобы умножить две десятичные дроби, надо:
Перемножить их, не обращая внимания на запятую.
Отделить запятой столько знаков, сколько их в обоих множителях вместе.
6 слайд
“Казнить нельзя помиловать”
“Казнить ,нельзя помиловать”
“Казнить нельзя ,помиловать”
7 слайд
Зная , что 113∙25=2825 найдите
113∙2,5=
282,5
0,2825
0,113∙2,5=
8 слайд
Найди ошибку и объясни её.
12,47∙31= 38,657
7,1∙1,2= 85,2
386,57
8,52
1,275∙100= 12,75
127,5
9 слайд
Найдите потерянную запятую
3,1 • 12 = 372
1,25 • 1,4 = 10750
0,15 • 0,23 = 345
37,2
10,75
0,0345
10 слайд
321,46
х 0,1
32,146
321,46
х 0,01
3 ,2146
321,46
х 0,001
0,32146
11 слайд
Чтобы умножить
десятичную дробь на
0,1,0,01,0,001 и т.д.
надо в данной десятичной
дроби перенести запятую влево,
на столько знаков, сколько
нулей стоит перед единицей
в множителе.
Не забудьте!
Считаем и нуль целых.
312,46∙0,1=31,246
312,46∙0,01=3,1246
312,46∙0,01=0,31246
12 слайд
354,2*0,1=
35,42
248,34*0,1=
24,834
3788,2*0,001=
3,7882
2,8*0,1=
0,28
4,5*0,01=
0,045
0,08*0,1=
0,008
54*0,001=
0,054
37*0,0001=
0,0037
0,01*0,0001=
0,000001
Молодцы!
13 слайд
Задача из ЕГЭ
Летом килограмм клубники стоит 60 рублей50 копеек. Мама купила 3 кг 200 г клубники. Сколько рублей сдачи она должна получить с 1000 рублей?
Решение:
60 рублей 50 копеек=60,5 руб
3кг 200г = 3,2 кг
3,2 ∙ 60,5 = 193,6 руб. (на клубнику)
Сдача: 1000 – 193,6 = 806,4 руб.
Ответ: 806,4
14 слайд
И вы узнаете фамилию самаркандского учёного 15 века.
1. Автор учебника математики, по которому вы занимаетесь.
2. Математическое равенство, в котором одна или несколько букв считаются неизвестными?
3. Однозначное число.
4. Математическое действие.
ВИЛЕНКИН
УРАВНЕНИЕ
ШЕСТЬ
УМНОЖЕНИЕ
Разгадайте кроссворд
15 слайд
Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд
В 1427 году написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями.
Его целью было дать систему дробей, в которой все операции проводятся так же просто как с целыми числами.
В записи десятичных дробей аль-Каши не пользовался запятой.
Обозначение дроби 2,1356:
2 | 1356
2 1356
Дробную часть отделял
вертикальной чертой
или
Дробную часть записывал
красными чернилами
16 слайд
Тестовая работа
ВАРИАНТ-1
1) Вычислите 0,9 • 7,6 :
А) 6,84; В) 68,4; С) 6,084.
2. Известно, что 64 ● 39 = 2496
Используя этот результат, найдите
0,039 ● 6,4
А). 2,496В). 0,2496 С). 24,96
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см.
А). 15,5см² В). 7,54см² С). 8,64см²
4. Вычислите: 6,9 ● 0,01 ● 100 ● 9
А). 62,1В). 6,21С).0,621
5. Решите уравнение:
2х+7,3=26,5
А). 16,9В). 9,6С). 9,2
6). Найдите значение выражения:
0,6² - 0,2
А). О,34 В). 1С). О,16
ВАРИАНТ-2
1) Вычислите 0,7 • 6,9 :
А) 6,72; В) 67,2; С) 6,072
2. Известно, что 32● 78 = 2496
Используя этот результат, найдите
0,078 ● 3,2
А). 2,496В). 0,2496 С). 24,96
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 3,2см и 2,7см.
А). 15,5см² В). 7,54см² С). 8,64см²
4. Вычислите: 3,7 ● 0,01 ● 100 ● 5
А). 18,5В). 1,85С).0,185
5. Решите уравнение:
2х-5,3=11,9
А). 3,3В). 8,6С). 17,2
6). Найдите значение выражения:
0,6² - 0,2
А). О,34 В). 1С). О,16
Проверь
себя!
Ответы:1-А, 2-В, 3-С. 4-А, 5-В, 6-С
17 слайд
Критерии оценивания
«3» - за 3 правильных ответа
«4» - за 4-5 правильных ответа
«5» - за 6 правильных ответа
МОЛОДЦЫ!!!
18 слайд
Что значить умножить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001 и т.д.
19 слайд
Домашняя
работа
20 слайд
Рефлексия
означает, что задания понятны и интересны, трудностей не вызывают
означает, что задания вызывают интерес и желания повторить такую работу ещё раз.
означает, что учащийся испытывает затруднения в ходе занятия.
21 слайд
Всем спасибо!
Ребята!
Вот звенит уже звонок,
за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Умножение десятичных дробей» Цели урока: Образовательные: Продолжить работу по формированию умения умножать десятичные дроби, ознакомить учащихся с правилом умножения десятичных дробей на 0,1,0,01 и т.д. Систематизация знаний и умений учащихся при решении задач на умножение десятичных дробей ;проверить степень усвоения материала путем проведения тестовой работы с самопроверкой. Воспитательная: Воспитание внимательности, самостоятельности, самооценки, активности, ответственности ; Развивающая: Развивать логическое мышление, познавательный интерес, умение анализировать ,наблюдать и делать вывод Задачи урока: стимулировать деятельность через наглядность; воспитывать интерес к уроку математики; развивать логическое мышление учащихся при решении заданий на умножение десятичных дробей Девиз урока: “Знания имей отличные по теме “Дроби десятичные”.
6 663 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зарипова Лилия Габдрауфовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.