Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Русский сарафан в музыке и живописи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Русский сарафан в музыке и живописи

библиотека
материалов

Интегрированный урок

Тема: Русский сарафан в музыке и живописи

Задачи: познакомить учеников с историей возникновения сарафана, особенностями его покроя, основными элементами орнаментов; обсудить, какой след оставил сарафан в русской душе ( на примере анализа художественных и музыкальных шедевров ).

Музыкальный материал: А. Варламов. «Красный сарафан»; р. н. п. «Во кузнице», «Ах вы сени…», «Вдоль по улице метелица…», «Барыня», «Во поле береза стояла…».

Изобразительный ряд: видеофрагмент хоровода; вырезанные силуэты сарафана ( по количеству учеников в классе ), изображение девичьего хоровода на листе ватмана ( в конце урока каждую фигурку «одевают» в раскрашенный сарафан ).

Для инсценировки: два мальчика в костюмах скоморохов и девочка в русском сарафане ( царевна – лягушка ).

Ход урока

Звучит фонограмма песни «Во поле береза стояла…»

-Здравствуйте, ребята! Урок у нас сегодня необыкновенный. И все на этой уроке тоже необыкновенное: два учителя – музыкант и художник, большой экран вместо доски, много музыки. Мы узнаем, как появился на Руси сарафан и какой след он оставил в русской душе. А помогут нам в этом музыка и живопись, а также наши гости, которых мы ждем с минуты на минуту. Да вот и они!

Выход скоморохов под фонограмму «Ах вы сени…»

Скоморох 1. Представление начинается,

Сюда, сюда все приглашаются!

Билетик купите, к нам заходите!

Скоморох 2. Кто к нам зайдет, тот в рай попадет!

А кто не зайдет, со скуки пропадет!

Скоморох 1. Давай, давай, налетай!

Места занимай!

Скоморох 2. Такое узрите, что в Америку не захотите.

Скоморох 1. У нас гуляний немало, а такого шуму и гаму еще не бывало. А посему пора урок начать…

Скоморох 2. А кто ж будет начинать?

Скоморох 1. Надо выбрать хозяйку, самую красивую!

Скоморох 2. Да вот же она! ( Выводит царевну – лягушку, с головой накрытую шубой наизанку)

Скоморох 1. Ой, что за страсти?! Это ты у нас хозяйкой будешь?

Царевна – лягушка. Я! ( Сбрасывает шубу.) Нам не время скучать, пора урок начинать!

Скоморох 2. Ой, царевна, какая ты красивая, видно и правда на праздник собиралась, в самое лучшее наряжалась! Только я забыл, как твоя одежда называется? ( Показывает на сарафан.) А вы, ребята, знаете? (Сарафан)

- Верно. А что представляет собой сарафан? (Длинное, прямое платье без рукавов.)

Учитель рисования. Испокон веков образ русской красавицы вдохновлял художников на создание картин, где главной фигурой была русская женщина. Теперь вспомните и назовите, как в русских народных сказках зовут – величают красавиц? (Василиса Прекрасная, Марья Моревна…)

- А еще лебедушка, утушка – голубушка - так ласково называют в народе русских женщин.

Давайте посмотрим фрагмент хоровода, где девушки одеты в сарафаны. Обратите внимание, как плавно и неторопливо движутся в танце.

Видеофрагмент хоровода.

- Не зря А. С. Пушкин в своей сказке «О царе Салтане» написал следующие строки:

А сама – то величава

Выступает будто пава…

Учитель музыки. Вы, наверное, заметили, что и музыка у хоровода особенная. Попробуйте описать эти особенности. (Плавность, непрерывность мелодической линии, четкие границы фраз, многократные повторы.)

Учитель рисования. Правильно. Мелодия напоминает орнамент, который вьется по подолу сарафана и по рукавам рубашки. Давайте посмотрим, как изображали русских красавиц живописцы, и попробуем увидеть особенности украшения их одежды.

- Посмотрите внимательно и подумайте, на какие две группы можно разделить одежду и убранство на картинах девушек? (На праздничные и повседневные.)

- Найдите общие черты для обеих групп. (Одинаковый покрой сарафанов, одинаковое размещение орнаментов.)

- Теперь отличия. (Цвет, материал, количество и богатство украшений.)

- Как вы думаете, одеждой какого сословия был сарафан, когда он только появился на свет? (Одеждой для крестьян?..)

- Нет. Сначала сарафан был одеждой женщин из царской семьи и знатных боярынь. Только им разрешалось носить эти наряда из дорогих заморских тканей – елка, бархата, парчи. Сарафаны знатных женщин богато украшались вышивкой, драгоценными камнями. В орнаментах в основном использовались изображения солнца, были в ходу и так называемые орнаменты – обереги.

В конце ХVII века сарафан все еще не был крестьянской одеждой. Но вот наступает Петровская эпоха. Царь «прорубает окно в Европу», строит корабли, рубит боярам бороды, вводит европейскую одежду. В России появляются фабрики, на которых ткут шелковые ткани, но дворяне не хотят покупать их для своего «европейского платья» - они предпочитают выписывать материю из-за границы. Выходит, что российские шелкоткацкие фабрики будут работать зря?

«Нет!» - решает вступившая к тому времени на престол императрица Екатерина и разрешает всему населению России – кроме дворян! – носить «старобоярскую» одежду, в том числе и сарафан. Так сарафан стал народной одеждой.

- Теперь вспомните, пожалуйста, какой цвет на Руси был синонимом красивого? (Красный.)

Учитель музыки. Действительно, «красна девица», «красно солнышко» - так называли в народе что-то красивое. Вы уже поняли, что цвета нарядов – это своеобразный язык, который был понятен всем. Во многих песнях можно было по цвету описываемой одежды догадаться о сюжете. Например, назовите цвет, который использовался для свадебной одежды? (Красный.)

- Верно. А о каком событии речь, если первая строчка песни звучи так:

Не шей ты мне, матушка,

Красный сарафан…

- О свадьбе.

- Конечно о свадьбе. Давайте послушаем песню дальше и убедимся в этом.

Звучит фрагмент песни А. Варламова «Красный сарафан».

- Вы убедились, что цвет наряда играл довольно важную роль в народной жизни. А теперь попробуйте по литературным описаниям нарядов сказочных героинь отгадать имена красавиц.

На доске написано столбиком: Царевна-лягушка, Снегурочка, старикова дочь из сказки «Морозко». Учитель зачитывает:

  1. «Под большою елью сидит его дочь, веселая, румяная, в собольей шубе, вся в золоте, в серебре, и около – короб с богатыми подарками».

  2. «Как снежинка белая, глазки – что голубые бусины; русая коса до пояса. Только румянца нет, как нет и в губах ни кровиночки».

  3. «Уж она плясала-плясала, вертелась-вертелась – всем на диво. Махнула левым рукавом – вдруг сделалось озеро, махнула правым рукавом – поплыли по озеру белые лебеди».

Учитель рисования. А сейчас вам предстоит самим украсить сарафаны, заготовки которых вы выполнили на предыдущем уроке. Вспомните, как можно кисточкой передать узоры из бисера, драгоценных камней, тесьмы, вышивки.

Под музыку р. н. п. дети выполняют задание.

Учитель музыки. О сарафане говорили не только всерьез, но и в шутку. Давайте разучим шуточную песенку «Во кузнице».

ВО КУЗНИЦЕ

(русская народная песня)

Они, они куют,

Они, они куют,

Они куют – приговаривают,

Они куют – приговаривают.

Пойдем, пойдем, Дуня,

Пойдем, пойдем, Дуня,

Пойдем, Дуня, во лесок, во лесок,

Пойдем, Дуня, во лесок, во лесок.



Сорвем, сорвем, Дуня,

Сорвем, сорвем, Дуня,

Сорвем, Дуня, лопушок, лопушок,

Сорвем, Дуня, лопушок, лопушок.



Сошьем, сошьем, Дуне,

Сошьем, сошьем, Дуне,

Сошьем Дуне сарафан, сарафан,

Сошьем Дуне сарафан, сарафан.



Носи, носи, Дуня,

Носи, носи, Дуня,

Носи, Дуня, не марай, не марай,

По праздничкам надевай, надевай.



Во время разучивания песни раскрашенные детьми сарафаны наклеиваются на лист с нарисованными девушками в хороводе.

- Как вы думаете, почему я назвала эту песню шуточной?

(У нее задорная мелодия, быстрый темп и смешные слова.)

- Вспомните, пожалуйста, из чего сшили Дуне сарафан? (Из лопуха.)

- Молодцы, вы очень внимательны!

Итак, сарафан мы сшили. Теперь скажите, что вас вдохновляло на работу? (Картины, музыка и загадки.)

- А что было центром, что объединяло и музыку, и картины, и ваши работы? (Сарафан.)

- Тогда можно смело сказать, что русский сарафан оставил значительный след в душе русского народа, а чтобы вы иногда вспоминали о нашем уроке, мы предлагаем разместить вашу общую картину в классе, и пусть она поднимает вам настроение своими яркими красками.

Урок окончен, до свидания!



Краткое описание документа:

Интегрированный урок(музыка+ИЗО) в ходе которого обучающиеся познакомятся  с историей возникновения сарафана, особенностями его покроя, основными элементами орнаментов; обсудят, какой след оставил сарафан в русской душе ( на примере анализа художественных и музыкальных шедевров ). В данном уроке применяется технология креативного мышления, что позволяет раскрыть творческие способности, креативность мышления при оформлении творческой части урока. Преобладающим методом проведения урока является работа в группах, что развивает коммуникабельность общения и толлерантность личностных качеств обучающихся. 
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров493
Номер материала 52914040149
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх