Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Работа с понятиями как часть системной подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Работа с понятиями как часть системной подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию

библиотека
материалов

Работа с понятиями как часть системной подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию

Одна из основных проблем в преподавании курса обществознания - проблема усвоения учащимися научных терминов. Эту задачу усложняют следующие обстоятельства:

  1. Большое количество понятий, необходимых для запоминания

  2. Небольшой словарный запас у большинства учащихся. Понятия, с которыми дети работают на уроке, не всегда принимаются ими для постоянной разговорной практики.

  3. Недостаточный социальный опыт учащихся. Усвоение понятия остановилось на стадии знакомства с ним, а не освоения.

В контрольно-измерительных материалах итоговой аттестации учащихся довольно часто встречаются задания на знание соответствия понятий и определений, определения характерных черт понятий и другие задания, связанные со знанием понятий и терминов. Анализ ответов школьников на ЕГЭ по обществознанию показывает, что трудности и проблемы, с которыми они сталкиваются, выполняя задания, во многом связаны не только с пробелами в знаниях, но и с непониманием основных обществоведческих терминов. Поэтому проблема формирования у учащихся терминологической грамотности очень актуальна.

При работе с понятиями у учащихся возникает так называемая ситуация терминологического затруднения. Традиционно учащимся, попавшим в такую ситуацию, мы рекомендуем обращаться к словарям и энциклопедиям. Но, открыв их, они тут же сталкиваются с новыми трудностями. Многие определения терминов часто даются без выделения основополагающих признаков, грешат сложностью формулировок, запутанностью. Какие же методические приёмы можно использовать учителю в работе с понятиями?

Необходимо помнить, что, работа над формированием терминологического аппарата учащихся должна вестись постоянно и в системе, начиная с 6 класса, с момента знакомства с курсом обществознания.

Чтобы тот понятийный аппарат, который усваивается детьми, оставался в их памяти, нужно постоянно к нему возвращаться. Например, я на уроках обществознания использую так называемый приём «полётного повторения», когда в качестве разминки к уроку повторяются термины, знание которых необходимо для изучения следующей темы. В некоторых ситуациях при изучении терминов можно использовать литературные приемы. Например, «монархия – республика» - это антонимы, а «самодержавная – абсолютная» - синонимы. Хороший результат дает ситуация, когда понятие можно сравнивать, т.е. находить общее и различное: «революция» и «реформа», «монархия» и «республика», «ислам» и «христианство». Не следует забывать и такой обычный метод работы как индивидуальные карточки. Они могут быть составлены в нескольких вариантах:

1. Простое перечисление терминов, значение которых следует раскрыть;

2. По определениям необходимо вписать термин

3. Распределение терминов по темам (в виде таблицы)

4. Формулировка определения термина самим учеником, опираясь на предложенные определения, взятые из различных источников

5. Терминологические мини-тесты

С 6 класса мы с ребятами ведём обществоведческий словарь (справочный отдел в конце тетради). Туда вписываются термины по моей рекомендации или по инициативе ребёнка.

Ещё одним эффективным методом работы над понятиями является синквейн, что в переводе с французского означает «стихотворение, состоящее из пяти строк» или пятистрочие. При написании его реализуются все личные способности ребёнка (интеллектуальные, творческие, образные). Также можно использовать диаманту – форму из семи строк, первая и последняя из которых, рассматриваемые понятия с противоположным значением. Написание диаманты полезно для понимания школьниками сути различий и взаимосвязи понятий, противоположных по значению. Например, революция – реформа, прогресс - регресс и др. Авторы синквейна и диаманты должен обладать глубоким знанием темы, знать терминологию.

Также можно применить приём чтения текста с составлением диаграммы Эйлера-Венна. Это математический приём - наглядное средство для работы с множествами. На диаграммах изображаются все возможные варианты пересечения множеств. Они используются для визуального представления логических операций. Сегодня этот приём используется не только в математике, но и логике, менеджменте. Ученики сравнивают социальные явления, находя общее и частное.

При формировании понятийного аппарата большую роль играет интеграция учителей и не только обществоведов. Например, на уроке русского языка можно провести понятийный диктант, а уроки технологии помогут усвоению вопросов экономики из курса обществознания.

Таким образом, приведенные мною приёмы работы по развитию терминологической грамотности позволяют учащимся не пассивно воспринимать готовый материал, а самим участвовать в работе над понятиями, что ведёт к их продуктивному усвоению. Если учащиеся будут знать понятия, они будут понимать текстовую информацию, представленную в различных заданиях ЕГЭ.



Список используемой литературы:

1. «Методический справочник учителя истории», А.Т. Степанищев, Москва, «Владос», 2003г.

2. «Методические рекомендации учителю истории», Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова, Москва, «Владос», 2006г.

3. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С., Краюшкина С.В., Брандт М.Ю. Обществознание. ЕГЭ. Типовые тестовые задания. – М.: «Экзамен», 2013.

4. Синквейн. Материал из Википедии. //электронный ресурс; режим доступа: [ru.wiripedia.org].

5. Огородников В.П. Понятие как исходная форма мысли. Понятие и слово. //электронный ресурс; режим доступа: [iword.ru].

















Краткое описание документа:

В данной статье представлен опыт работы учителя по формированию терминологической грамотности учащихся на уроках обществознания, выделены проблемы усвоения учащимися научной терминологии курса, рассмотрены методические приёмы работы учителя обществознания в школе. Проблема формирования терминологической грамотности учащихся в настоящее время   очень актуальна в связи тем, что в контрольно-измерительных материалах итоговой аттестации  учащихся часто встречаются задания на знание понятийного  аппарата  обществознания.       
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1099
Номер материала 52919040140
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх