130806
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыИгровые технологии на уроках математики

Игровые технологии на уроках математики

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Управление образования Акмолинской области

Шортандинский отдел образования

Средняя школа № 1










hello_html_m16a6ffe1.gif









Подготовила: учитель математики

Таукелова А.Б.












Игровые технологии на уроках математики


Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу. В связи с этим ведутся поиски эффективных методов обучения и таких методических приемов, которые активизировали бы мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний.

Возникновение интереса к математики у значительного числа учащихся зависит в большей степени от того, насколько умело будет построена учебная работа. Перед каждым учителем стоит вопрос, как сделать так, чтобы на уроках каждый ученик работал активно, увлеченно и немаловажная роль отводится играм.

В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, ребята не замечают, как учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию. Миллионы людей проходили в игре школу жизни, познавали окружающий мир, учились человеческим отношениям. И это доказывает что игра – прекрасное средство развития, воспитания и обучения. Она не только дает дополнительные знания и развивает целый спектр разнообразных способностей, но и является полигоном общественного и творческого самовыражения каждого.

Существует несколько групп игр, и из них особо выделяются три группы. Именно они часто используются на уроках математики.

  1. дидактические игры

  2. сюжетно – ролевые игры

  3. творческие игры

Но к какой бы группе не относились игры, они позволяют решить конкретные задачи воспитания и обучения, которые направлены на усвоение определенного программного материала. Игра способствует повышению эмоционального – повышения тонуса, питает ум ребенка неожиданными и яркими впечатлениями, создает благоприятную почву для установления эмоционального контакта. Игра позволяет обмениваться знаниями, умениями, позволяет выявить индивидуальные особенности, позволяет устранить нежелательные проявления в характере. Игра развивает творческие способности у ребят. Но ненужно путать игру с забавой, такой подход обедняет ее, делает бесполезной, дает повод для понижения ее роли как средства воспитания.

При организации игр и игровых моментов необходимо учитывать следующие моменты:

  1. Четко установить цель игры.

  2. Количество участников игры. Каждый ученик должен быть активным участником, иначе длительное ожидание своей очереди снижает интерес к игре.

  3. На какое время должна быть рассчитана игра. Будет ли она интересна. Каждую игру нужно заканчивать на данном уроке, только в этом случае она сыграет положительную роль.

Сегодня я вам предлагаю небольшой конкурс.


Конкурс для неравнодушных к математике


Правила конкурса: В конкурсе участвуют 3 команды.


Цель конкурса:

- привить интерес к математики;

- укреплять память учащихся

- развивать сообразительность, интуицию, любознательность;

- развивать стремление к преодолению трудностей.


Сценарий конкурса:

  1. Разминка (быстро отвечать на вопросы)

  2. конкурс «Пойми меня»

  3. конкурс «Найдите несуразности в чертежах»

  4. конкурс «Экстренная инвентаризация»

  5. конкурс капитанов

  6. Блиц турнир


  1. Разминка. За правильный ответ 2 балла.

  1. Белая собака бежит за серым зайцем. Пробежав два километра, собака перестала преследовать зайца. Кто вспотел больше и на сколько процентов? (никто не вспотел, так как ни у собаки, ни у зайца нет потовых желез)

  2. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода? (нет, т.к. будет ночь)

  3. Сколько прямых можно провести между двумя точками? ( бесконечное множество)

  4. В знойный летний день, когда воздух звенит от насекомых, на лужайке площадью 3,5 га пасутся две лошади одной породы и масти, различающихся между собой разве только тем, что у одной хвост подвязан, а у другой нет. Лужайка имеет форму параллелограмма, и одна из лошадей щиплет траву передвигаясь по его диагонали, а другая по его периметру. Какая из этих лошадей в течении часа съест больше травы, если аппетит у них одинаковый, одинаков и травяной покров лужайки, на которой пасутся лошади?

(Больше съест та лошадь, к которой хвост не подвязан, т.к. ей не придется отвлекаться от еды, чтобы отгонять мух)

  1. Кому принадлежат слова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит? (М.В. Ломоносову)

  2. Кто из великих русских писателей занимался составлением арифметических задач? (Л.Н.Толстой)

  3. У любителя головоломок спросили, сколько ему лет. Он ответил: «Возьмите трижды мои годы через три года, да отнимите трижды мои годы три года назад. У вас как раз и получатся мои годы.» Сколько ему лет? (3. (х+3)-3. (х-3)=18 лет )

  4. Записать число 100 пятью одинаковыми цифрами, с помощью арифметических действий. (например 111-11)

  5. В записи 88888888=1000 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось верное равенство. (888+88+8+8+8=1000)


2 Конкурс «Пойми меня»

Представители команды выбирают карточки, на которых написано задание.

На карточках записано название математического инструмента, работу которого необходимо изобразить пантомимой. Представители изображают, а команды отгадывают: за правильный ответ 2 балла. (Циркуль, линейка, транспортир)


3 Конкурс: Найдите несуразности в чертежах. Кто быстрее.


hello_html_6df3073f.jpg




4 Конкурс: «Экстренная инвентаризация»

Ведущий: Сначала послушайте индийскую притчу.

Магараджа выбирал себе министра.

Он объявил, что возьмет того, кто пройдет по стене вокруг города с кувшином, доверху наполненным молоком, и не прольет ни капли. Многие ходили, но по пути их отвлекали, и они проливали молоко. Но вот пошел один. Вокруг него кричали, стреляли. Он не пролил молоко. «Ты слышал крики, выстрелы? – спросил его потом Магараджа.

- Ты видел, как тебя пугали?» - «Нет, повелитель, я смотрел на молоко».

«Не видеть и не слышать ничего постороннего – вот да какой степени может быть сосредоточено внимание. Каким мощным оно бывает. Теперь мы проверим внимание членов команд»

Задание командам:

В течение одной минуты игрок смотрит на чертеж и потом, на листе А4 нужно его восстановить. Чертежи выполняются от руки.


hello_html_m405a336.jpg

Задание Ш команде

hello_html_7849e2a4.gifhello_html_m1553a516.gifhello_html_m4b594e60.gif


5 конкурс: Конкурс капитанов

Не говоря ни слова построить свою команду:

  • В виде треугольника с тупым углом

  • В виде круга и отметить его центр

  • В виде ромба с диагональю


6 конкурс: Блиц турнир


Вопросы командам:

  1. Сотая часть числа.

  2. Изобретатель математического решета.

  3. Угол, на который поворачивается солдат по команде «кругом».

  4. Какие числа называются простыми?

  5. Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром.

  6. Тысячная доля килограмма.

  7. Дробь, меньшая единицы.

  8. Наибольший общий делитель взаимно простых чисел.

  9. Какой угол опишет минутная стрелка за 5 минут?

  10. Сколько углов останется у квадрата, если один из них отрезать?

  11. Какую часть составляет 25%?

  12. Число, которое делится на все числа без остатка?

  13. Цифра третьего разряда.

  14. Луч, делящий угол пополам.

  15. Сколько граней у шестигранного карандаша?

  16. Счетный прибор, которым пользовались греки.

  17. Наименьшее семизначное число.

  18. Сколько вершин у куба?

  19. Бревно распилили на восемь частей. Сколько сделали распилов?

  20. Число, из которого вычитают.

  21. Цифра, которая никогда не может быть первой в записи числа.

  22. геометрическая фигура, состоящая из двух лучей.

  23. Результат сложения чисел или величин.

  24. Наименьшее трехзначное число.

  25. Прямоугольник с равными сторонами.

  26. Часть окружности.

  27. Самое маленькое простое число

  28. Число, на которое делят.

  29. Инструмент для измерения углов на плоскости.

  30. Сколько кг в половине тонны?


  1. Итоги конкурса

Слово предоставляется жюри.


  1. Заключение

Ведущий: А сейчас я расскажу вам притчу о Шартрском соборе.

Путник спросил трех строителей, кативших по дороге тачки с камнями: «Что вы делаете?» Один сказал: «Везу тачку, пропади она пропадом!». Второй сказал: «Зарабатываю на хлеб. Семья». А третий сказал: « Я строю Шартрский собор».

Да, математическая наука не из легких и очень жаль, если ваше отношение к математике схоже с мнением первых двух строителей. Вы должны знать и понимать, что «математика- это орудие, с помощью которого человек познает и покоряет окружающий его мир».


«Цифры не управляют миром,

но они показывают,

как управляется мир»

И. Гете




















































































































































Краткое описание документа:
Технология  игр, интересна тем, что программа игровой деятельности состоит из набора развивающих игр.Задачи даются ребятам в различной форме: в виде модели, рисунка чертежа и т.д.У ребенка формируется воображение.Функция сознания способствует развитию умений различать свойства предметов, формируются логические навыки.  С помощью игры ребятам легко включиться в коллективную работу.Игра -являясь развлечением, отдыхом, способна перерасти с мощную систему обучения.Функция игры- ее разнообразная полезность, при правильной постановке дидактической цели.
Общая информация

Номер материала: 52965040139

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.