72537
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ВОСПИТАНИИ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ВОСПИТАНИИ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Управление образования

Администрации г. Новочеркасска

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9










КОМПЛЕКТ СЦЕНАРИЕВ ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЙ



ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ВОСПИТАНИИ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ


Авторы методической разработки:

Рыжикова Наталья Борисовна,

Стекольщикова Ирина Ивановна,

Гаврилова Светлана Ивановна










г. Новочеркасск

2013 год

Сегодня в преподавании обществоведческих дисциплин явственно ощущается нехватка практических занятий, направленных на воспитание гражданской ответственности личности, формирование активной гражданской позиции.

Данная разработка, охватывающая одну из наиболее актуальных задач – проблему воспитания активной жизненной позиции рассчитана на младших школьников 3-5 классов и предполагает 8 увлекательных занятий с применением мультимедийных компьютерных презентаций.

Вместе со сказочными героями из полюбившихся русских народных сказок ребята попадут в невиданную им страну «невыберайка» и придут к выводу о необходимости законов государства, о правах каждого гражданина, смогут научиться делать правильный выбор и даже поучаствовать в выборах президента. Желаем увлекательных путешествий.

При разработке программы авторы опирались на следующую литературу:

  • Конституция РФ

  • Кравченко А.И. «общество знание»

  • Сборки русских народных сценок

  • Пословицы и поговорки

  • Права человека в 3-х книгах для чтения; М:, 2000



























Программа внеклассных занятий по правовому воспитанию

(«Избирательное право»)

для учащихся 3-5 классов


№№ п/п


Тема занятия

К-во

ч

Формы занятий


Цели и задачи


Содержание


Термины


1-2

Как мы живём?

2

Урок-презентация, диалог, диспут.


Познакомить с понятием «демократия», дать представление о роли личности в истории своей страны, об активной гражданской позиции. Показать процесс реализации демократических принципов: равенства, свободы, состязательности; развитие коммуникативных способностей, навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми; ознакомление учеников с основами избирательной системы страны.


Знакомство с понятием правового демократического государства на примере русских народных сказок, пословиц и поговорок в ходе уроков-презентаций и проектной деятельности учащихся. Проведение ролевой игры «Выборы президента школы»


Демократия, Конституция как основной Закон.

Конституци-онные права и обязанности. Предвыборная программа, выборы.

3-4

Жить по-новому!

2

Беседа, диспут, презентация


5-6

Мы выбираем? Нас выбирают?

2

Защита проектов, урок-презентация

7-8


Выборы президента школы


2

Ролевая игра



ИТОГО:



8








Занятие 1-2

Как мы живем

Цели и задачи: сформировать понятия о правилах человеческого общежития,

раскрыть на примерах из жизни и литературы, опасность

последствий нерешенных конфликтов, показать способы

разрешения конфликтных ситуаций на реальных

примерах, создать условия для развития аналитического

мышления, познакомить с терминами и понятиями,

отражающими сложность сегодняшней жизни.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Дидактическое обеспечение: тексты сказок, рабочие тетради, Конституция РФ.

Методические приемы: беседа, урок-презентация, диспут, диалоговое обсуждение.

Применение здоровьесберегающих технологий: музыкальная физкультминутка, цветомузыкальная компьютерная релаксация.



Ход урока.

Беседа.

Учитель:

С сегодняшнего занятия ребята, мы отправляемся в виртуальное путешествие по сказочной стране «Невыбирайка». Неспокойна жизнь в этом сказочном государстве, ссорятся и ругаются его жители. Что за конфликты мешают им жить в дружбе и согласии? Об этом можем узнать из летописи, которая начинается словами:

« Лето(год) 2008

В нашем неправовом царстве несвободном государстве слушали дело о возникновении различных конфликтов среди граждан

  • Воробья, Мыши и Колобка;

  • Зайца и Лисы;

  • Воробья и Мыши;

  • Мужика и Медведя …»

В чем же причина их разногласий? Почему же происходили эти события? Почему люди и звери не смогли выбрать, как вести себя, чтобы не было ни зла, ни обид?

Слайд 1.



Дhello_html_2fc66e9d.jpg
авайте вспомним сказку о дружных соседях «Крылатый, мохнатый да масленый» (ученики рассказывают содержание сказок):

Слайд 2.

hello_html_473037eb.jpg

Зависть воробья привела к конфликту.

hello_html_m79604c01.jpg


В сказке «Заюшкина избушка»:

Сhello_html_10cf4456.jpg
лайд 5.


Лиса позавидовала зайчику и выгнала его:

Сhello_html_m6159677.jpg
лайд 6.


Обман мыши привел к конфликту в сказке «Мышь и воробей»

Сhello_html_m6fa6f9f5.jpg
лайд 7.




Сhello_html_m7e2434b3.jpg
лайд 8.


Теперь вспомним сказку про вершки и корешки. Что определило судьбу медведя? Его самостоятельный выбор:

Сhello_html_6975626b.jpg
лайд 8.


Физкультминутка и релаксация.

Подведение итогов. Диспут, диалоговое обсуждение.

А сейчас давайте вместе попробуем ответить на вопросы:

    • С какими конфликтными ситуациями вы знакомы? Приведите примеры из жизни, из русских народных сказок

    • Из-за чего возникает конфликты?

    • На чьей стороне вы оказываетесь, когда ссорятся ваши друзья?

    • Когда вы чувствуете, что вы не правы, что вы делаете?

    • В конфликте всегда виноват кто-то один?

    • Какие качества характера могут спровоцировать конфликт?

    • Какие способы выхода из конфликта вы можете предложить? (убеждение, понятие справедливости, закон, терпение, образованность)

В ходе диалогового обсуждения и диспута ученики отвечают на вопросы и делают вывод:

-Каждый из нас часто оказывается перед выбором, как поступить, и от этого выбора зависит разрешиться конфликтная ситуация или нет.

Домашнее задание:

В рабочих тетрадях прочитать басни И.А. Крылова «Волки и овцы» и «Лев на ловле». Ответить на вопросы.

Придумайте свою сказку, в которой добро побеждает зло, и нарисуйте к ней иллюстрацию.

Занятие 3-4.

Жить по новому.

Цель: показать формирующую роль законов в становлении правового государства; дать представление о значении Конституции (Основном законе) в развитии общества и государства, создать условия для формирования гражданской правовой позиции и цивилизованных общественных отношений.

Оборудование: Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Дидактическое обеспечение: рабочие тетради, Конституция РФ.

Методические приемы: беседа, диспут, урок-презентация.

Применение здоровьесберегающих технологий: музыкальная физкультминутка, цветомузыкальная компьютерная релаксация.



Ход урока.

I. Слово учителя:

На прошлом занятии во время нашего виртуального путешествия по сказочной стране «Невыбирайка» мы познакомились с жителями этого неправового царства несвободного государства, которые постоянно конфликтуют друг с другом.

Мы попытались советами помочь жителям этой страны разрешить конфликты, попробовали предупредить их о возможности появления новых.

Послушали нас сказочные жители, задумались, загоревали. Что же им делать?

Мужик из сказки «Вершки до корешки» напомнил заветы своих родителей:

- Не рой другому яму – сам в нее попадешь.

  • На чужой каравай рот не разевай.

  • На чужом несчастье счастья не построишь.

  • Одной рукой и узла не завяжешь.

  • Как аукнешь, так и откликнется.

  • Много народу, до мало людей.

  • Где много пастухов, там овцы дохнут.

  • Где пастух дурак, там и собаки дуры.

В чем смысл этих пословиц?

Для того, чтобы жить без конфликтов, нужно жить по правилам, по законам. Жители страны должны знать, что они должны делать и на что они имеют право. Им нужен Основной Закон, то есть нужно установить общие правила, поддерживать их и жить по ним (Конституция – установление).

Есть в стране такая книга

Ты о ней всё должен знать

Конституцию России

В детстве должен прочитать

В ней увидишь ты законы

Их ты должен выполнять

И свои права ты сможешь

Без усилий защищать.

hello_html_m13835871.jpg



А теперь давайте вместе подумаем, какие права и свободы гражданина наиболее важные?



Слайд 3.

hello_html_m57a42e1d.jpg

Откройте свои рабочие тетрадки, ответьте на вопросы и решите предложенный кроссворд:


Сhello_html_3dcf2b5.jpg
лайд 4.


Теперь вы знаете, что такое Конституция…

Жhello_html_m30a7f7d8.jpg
ители нашего уже правового государства должны быть уверены в защите своих конституционных прав и свобод. Для этого нужно организовать особую систему:



Кто достоин быть избранным ? Об этом мы узнаем из его предвыборной программы (план действий)

Сhello_html_5f17d324.jpg
лайд 6.


Какой план действий предложен этим кандидатом?


Физкультминутка и релаксация.

Подведение итогов. В ходе беседы дети должны дать ответы на вопросы:

  • Что такое закон?

  • Что такое Конституция?

  • Какими качествами характера мы должны обладать, чтобы противостоять вероломству, обману, глупости, жадности?

  • Зачем нужна предвыборная программа?


Домашнее задание: рабочая тетрадь, раздел «Что такое закон и для чего он нужен?», прочитать и ответить на вопросы стр.7-10. Придумайте и нарисуйте свою историю выборов.


Занятие 5-6.

Мы выбираем? - Нас выбирают?!

Цель: формирование условий для развития коммуникативных компетенций личности, показать роль личности в формировании судьбы своей собственной и Отечества (человек – кузнец своего счастья), дать представление о важности выбора, влияние нравственных категорий на условия выбора, способствовать воспитанию патриотизма и необходимых качеств характера человеческой личности (порядочности, трудолюбия, смелости, решительности, активности, способности анализировать).

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Дидактическое обеспечение: рабочие тетради, Конституция РФ.

Методические приемы: зашита проектов, беседа, диспут, урок-презентация.

Применение здоровьесберегающих технологий: музыкальная физкультминутка, цветомузыкальная компьютерная релаксация.


Ход урока.

  1. Проверка домашнего задания: выставка авторских иллюстрированных проектов-сказок и иллюстрированных проектов-историй выборов. Защита проектов.


  1. Слово учителя.

Изменилась жизнь в нашей сказочной стране после принятия её жителями Конституции. Они сделали свой выбор, стали жить по закону и назвали свою страну «Выбирайка». Теперь им нужно выбрать президента своей страны и законодательную власть. У нас ВЫБОРЫ! Граждане страны выбирают Президента, депутатов, мэров и дают им власть, чтобы они сделали жизнь в стране лучше. Где проходят выборы?

Дети: - на избирательных участках!

Учитель: – вы уже, наверное, ходили на избирательные участки вместе с родителями. Какие документа брали они с собой?

Дети:– паспорта!

Учитель: – правильно – паспорт – это документ, который выдается гражданину страны, удостоверяющий его личность. В России паспорта получают с 14 лет, а голосовать гражданин может с 18.

На избирательном участке члены избирательной комиссии проверяют паспорт гражданина, регистрируют его в списке избирателей, выдают бюллетень для голосования, в котором указаны фамилии претендентов.

Гражданин должен отметить в бюллетене нужную фамилию и опустить его в урну для голосования. Члены избирательной комиссии по окончанию выборов подсчитывают голоса за каждого претендента, составляют протокол и объявляют результаты голосования.



hello_html_3c7f0150.jpg


Ты творец

Своей судьбы,



Строишь сам

Её ты с детства,



Выбор твой, уже учти

Есть решающее средство

!



hello_html_39a154f5.jpg


hello_html_m5e30a10e.jpg

Слайд 4.






Сhello_html_3ea8e823.jpgлайд 7.

Голосуй за право жить,

Голосуй за право быть,

Голосуй за жизнь на свете

За себя мы все в ответе!








hello_html_m4a61edb5.jpg



Много-много лет подряд

Мы проводим выборы.

И ты должен выбирать

Из народа лидера.




Слайд 8.

hello_html_m44e7b39d.jpg


Выбор твой, как ключ в кармане

Раз достал – открылась дверь,

И лучи большого счастья

Засияли в ней теперь!!!







Сhello_html_26ecea3.jpg
лайд 9.


hello_html_2095c439.jpg
Слайд 10.

Физкультминутка и релаксация.


  1. Подведение итогов урока. Диалоговая беседа, диспут.

В ходе беседы ученики должны найти ответы на вопросы:

  1. Какими правами обладает гражданин страны?

  2. Все ли жители страны имеют право выбирать и быть избранными?

  3. Нарисуйте портрет гражданина страны. (свободен, самостоятелен, неравнодушен).

  4. Что такое «активная гражданская позиция»?

  5. Что необходимо знать избирателю?

Сhello_html_585bc184.jpg
лайд 11.


  1. Каковы условия участия гражданина в выборах?

  2. Каковы функции президента страны?



Домашнее задание. Подготовка к ролевой игре «Выборы президента»:

  • создание избирательной комиссии;

  • подготовка пакетов документов для проведения выборов: бланков паспортов, бюллетеней, списков избирателей;

  • создание штабов по проведению предвыборной компании;

  • подготовка предвыборных программ кандидатами и их штабами.

Занятие 7-8.

Ролевая игра: выборы президента школы.

Цель: Формирование начальных понятий о гражданственности, ответственности за выбор, власть; развитие коммуникативных способностей, навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми; ознакомление учеников с основами избирательной системы страны.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Методические приемы: ролевая игра.


Материалы к игре:

    1. Бланки паспортов.

    2. Бланки бюллетеней.

    3. Бланки списков избирателей.

Роли:

  1. Члены избирательной комиссии (3 человека).

  2. Штабы кандидатов на пост Президента школы. (2 команды по 5 человек).

  3. Избиратели.

Ход игры:

  1. Выдвижение кандидатов и их регистрация в Избирательной комиссии.

  2. Проведение предвыборной компании: защита предвыборных программ кандидатами, дебаты, ответы на вопросы избирателей.

  3. Подготовка списков избирателей. Заполнение избирателями бланков паспортов.

  4. Проведение выборов: регистрация членами избирательной комиссии, выдача бюллетеней, голосование.

  5. Подсчет голосов, заполнение протокола, объявление результатов голосования.

  6. Подведение итогов. Выводы.












Краткое описание документа:
Сегодня в преподавании обществоведческих дисциплин явственно ощущается нехватка практических занятий, направленных на воспитание гражданской ответственности личности, формирование активной гражданской позиции.         Данная разработка, охватывающая одну из наиболее актуальных задач – проблему воспитания активной жизненной позиции рассчитана на младших школьников 3-5 классов и предполагает 8 увлекательных занятий с применением мультимедийных компьютерных презентаций. Вместе со сказочными героями из полюбившихся русских народных сказок ребята попадут в невиданную им страну «невыберайка» и придут к выводу о необходимости законов государства, о правах каждого гражданина, смогут научиться делать правильный выбор и даже поучаствовать в выборах президента. Желаем увлекательных путешествий.
Общая информация

Номер материала: 52992040101

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.