108788
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок. «Решение головоломок» 4 класс

Урок. «Решение головоломок» 4 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Последовательности

В этих задачах необходимо разгадать принцип, по которому задается определенная последовательность, и продолжить ее. Часто бывает так, что последовательность можно продолжить разными способами, и под каждый из них подобрать закономерность, по которому она стоилась. Что ж, это можно считать дополнительным заданием - найти как можно больше законов построения той или иной последовательности. Решение логических задач на последовательности помогает в поисках ответа выйти за рамки. Тот, кому это легко удается, найдет больше всего вариантов.

Занятие по математике «Решение головоломок».

Цели занятия:

Развивающая: Развитие логического мышления младших школьников посредством решения нестандартных задач.

Образовательная:

Научить детей разгадывать принцип, по которому задается определенная последовательность. Закрепить вычислительные навыки.

Воспитательная: Воспитывать мотивацию к обучению, умение работать в малых группах.

Ход занятия.

I.Разминка «Поспевай – не зевай».

1. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал.)

2. Какое дерево символ силы и тупости? (Дуб.)

3. Бывает земной, бывает бильярдный. (Шар.)

4. Органическая горная порода, залежи которой можно обнаружить в любой школе. (Мел.)

5. Какой будильник ходит под окном? (Петух)

6. Если один петух закукарекает изо всех сил, то человек проснётся. Сколько петухов должны закукарекать, чтобы проснулись три человека? (Один.)


II. Решение задач.

1. Нахождение слова по схеме.

а) разбор задачи с учителем.

Догадайтесь, какое слово получилось из названия геометрической фигуры ПРЯМОУГОЛЬНИК. Математическая цепочка примеров - ваш помощник в выполнении задания.

hello_html_m7f2d6799.pngОтвет: моряк

б) работа в парах.

Догадайтесь, какое слово получилось из названия геометрической фигуры ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИК. Математическая цепочка примеров - ваш помощник в выполнении задания. Здесь вам поможет знание таблицы умножения.

1а Какое слово получится?


hello_html_m471e5ac3.pngОтвет: крот

1б Какое слово получится?


hello_html_m432ba0f7.pngОтвет: КОГОТЬ.




1в Какое слово получится?

hello_html_m7dac4d12.pngОтвет: ХОРЁК.

1г Какое слово получится?


hello_html_4376b77b.pngОтвет: РЫНОК.

Поверка ответов: ученик называет слово, и оно появляется на доске.

Алгоритм: 1. У данного слова пронумеровать порядок букв.

2. Составить из данного слова новое слово.

3. Выполнить математическое действие.

2. Нахождение лишнего числа.

Какое число лишнее? Оно не обладает свойством, которым обладают остальные числа.


а)9678 4572 5261 5133 3527 6895 7768 Ответ: 3527

(сумма 2-х первых чисел равна сумме 2-х последних чисел)

(Возможно ли применение другого свойства в заданиях данного вида?)


3. Нахождение неизвестного числа.

Разбор задания с учителем.

а)Какое число должно стоять вместо вопросительного знака?

742 (8710) 138

395 (12167) 972

812 (?) 356 Ответ:1168

(складываем сотни, затем десятки, потом единицы у искомых чисел)

б) работа в парах.

Какое число должно стоять вместо вопросительного знака?

3 12 6

4 16 8

5 20 ? Ответ: 10

(по строчкам – умножаем на 4, делим на 2)


4. Самостоятельное решение задач по выбору.

* Из букв слова ЗЛАТОВЛАСКА соберите новое слово при помощи цепочки примеров.

Какое слово получится?


hello_html_64df90f0.pngОтвет: СКАЛА.


** Кто лишний?

В приведенной ниже группе все, за исключением одной, фамилии известных людей выбраны по какому-то определенному признаку. Установите объединяющий признак и укажите, что ему не соответствует. Итак:

Плещеев, Тургенев, Толстой, Лермонтов, Некрасов, Аксаков.

*** В приведенной ниже таблице числа расположены в соответствии с определенной закономерностью. Установите эту закономерность и назовите число, которое следовало бы вписать вместо вопросительного знака.



8

4

6

6

7

5

9

3

5

9

6

?

Ответ:4

(сумма 1-ой и 2-ой строчек – 42, 3-ей – 33, следовательно, надо поставить число 9)

5. Творческая деятельность ученика.

Составить логическое задание на определение лишнего или неизвестного.

а) в парах или группах;

б) самостоятельно.

6. Оценивание.

7. Рефлексия.

Понравилось ли вам выполнять такие задания? Почему?

Какое из заданий понравилось больше? Почему?

8. Д/З. Составить задачи для одноклассников.








































Рабочая карта занятия по теме: «Решение головоломок».

Ф.И. ученика_______________________________________________

Этап урока

Деятельность ученика

Проверка

Оценка

1. Поспевай -не зевай

Ответы на задания-вопросы учителя.



2. Решение задач.


1. Нахождение слова по схеме.

а) разбор задачи с учителем.

Догадайтесь, какое слово получилось из названия геометрической фигуры ПРЯМОУГОЛЬНИК. Математическая цепочка примеров - ваш помощник в выполнении задания.

hello_html_m7f2d6799.png



б) решение в парах

Догадайтесь, какое слово получилось из названия геометрической фигуры ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИК. Математическая цепочка примеров - ваш помощник в выполнении задания. 1а

hello_html_m471e5ac3.png

На доске


2. Нахождение лишнего числа.

Какое число лишнее? Оно не обладает свойством, которым обладают остальные числа.

а) 9678 4572 5261 5133 3527 6895 7768

Докажи почему это число.


3. Нахождение неизвестного числа.

а)Какое число должно стоять вместо вопросительного знака?

742 (8710) 138

395 (12167) 972

812 (?) 356

Возможны ли другие закономерности?


б) (работа в парах.) Какое число должно стоять вместо вопросительного знака?

3 12 6

4 16 8

5 20 ?

Докажи почему это число.


3.Самостоятельное решение задач по выбору.

* Из букв слова ЗЛАТОВЛАСКА соберите новое слово при помощи цепочки примеров.

Какое слово получится? hello_html_64df90f0.png

На доске


** Кто лишний?

В приведенной ниже группе все, за исключением одной, фамилии известных людей выбраны по какому-то определенному признаку. Установите объединяющий признак и укажите, что ему не соответствует. Итак:

Плещеев, Тургенев, Толстой, Лермонтов, Некрасов, Аксаков.



*** В приведенной ниже таблице числа расположены в соответствии с определенной закономерностью. Установите эту закономерность и назовите число, которое следовало бы вписать вместо вопросительного знака.

8

4

6

6

7

5

9

3

5

9

6

?




4. . Творческая деятельность ученика.


Составить логическое задание на определение лишнего или неизвестного.

а) в парах или группах; б) самостоятельно.



6. Оценивание.




Краткое описание документа:
Занятие по математике «Решение головоломок». Цели занятия: Развивающая: Развитие логического мышления младших школьников посредством решения нестандартных задач. Образовательная:  Научить детей разгадывать принцип, по которому задается определенная последовательность. Закрепить вычислительные навыки. Воспитательная: Воспитывать мотивацию к обучению, умение работать в малых группах. Ход занятия. I.Разминка «Поспевай – не зевай». 1. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал.) 2. Какое дерево символ силы и тупости? (Дуб.) 3. Бывает земной, бывает бильярдный. (Шар.) 4. Органическая горная порода, залежи которой можно обнаружить в любой школе. (Мел.) 5. Какой будильник ходит под окном? (Петух) 6. Если один петух закукарекает изо всех сил, то человек проснётся. Сколько петухов должны закукарекать, чтобы проснулись три человека? (Один.)   II. Решение задач.  1. Нахождение слова по схеме. а) разбор задачи с учителем.  Догадайтесь, какое слово получилось из названия геометрической фигуры ПРЯМОУГОЛЬНИК. Математическая цепочка примеров - ваш помощник в выполнении задания.                                                       Ответ: моряк б) работа в парах.  Догадайтесь, какое слово получилось из названия геометрической фигуры ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИК. Математическая цепочка примеров - ваш помощник в выполнении задания. Здесь вам поможет знание таблицы умножения. 1а           Какое слово получится?                                        Ответ: крот                                1б             Какое слово получится?                     Ответ: КОГОТЬ.       1в             Какое слово получится?                        Ответ: ХОРЁК. 1г              Какое слово получится?                              Ответ: РЫНОК. Поверка ответов: ученик называет слово, и оно появляется на доске. Алгоритм: 1. У данного слова пронумеровать порядок букв.                    2. Составить из данного слова новое слово.                    3. Выполнить математическое действие.  2. Нахождение лишнего числа. Какое число лишнее? Оно не обладает свойством, которым обладают остальные числа.   а)9678  4572  5261  5133  3527  6895  7768         Ответ: 3527 (сумма 2-х первых чисел равна сумме 2-х последних чисел) (Возможно ли применение другого свойства в заданиях данного вида?)   3. Нахождение неизвестного числа. Разбор задания с учителем. а)Какое число должно стоять вместо вопросительного знака? 742   (8710)       138 395   (12167)     972 812      (?)          356                              Ответ:1168            (складываем сотни, затем десятки, потом единицы у искомых чисел) б) работа в парах.  Какое число должно стоять вместо вопросительного знака? 3      12     6 4      16     8 5      20     ?                                      Ответ: 10 (по строчкам – умножаем на 4, делим на 2)    4. Самостоятельное решение задач по выбору. * Из букв слова ЗЛАТОВЛАСКА соберите новое слово при помощи цепочки примеров. Какое слово получится?                                         Ответ: СКАЛА.   ** Кто лишний? В приведенной ниже группе все, за исключением одной, фамилии известных людей выбраны по какому-то определенному признаку. Установите объединяющий признак и укажите, что ему не соответствует. Итак: Плещеев, Тургенев, Толстой, Лермонтов, Некрасов, Аксаков. *** В приведенной ниже таблице числа расположены в соответствии с определенной закономерностью. Установите эту закономерность и назовите число, которое следовало бы вписать вместо вопросительного знака.     8 4 6 6 7 5 9 3 5 9 6 ?                                      Ответ:4 (сумма 1-ой и 2-ой строчек – 42, 3-ей – 33, следовательно, надо поставить число 9) 5. Творческая деятельность ученика. Составить логическое задание на определение лишнего или неизвестного. а) в парах или группах; б) самостоятельно. 6.  Оценивание. 7. Рефлексия. Понравилось ли вам выполнять такие задания? Почему? Какое из заданий понравилось больше? Почему? 8. Д/З. Составить задачи для одноклассников.      
Общая информация

Номер материала: 53073040146

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.