Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / «Формирование внутренней мотивации педагога к самореализации в условиях реализации организационно- управленческой модели «Мотивация- стимул» на основе индивидуальной карты педагога».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

«Формирование внутренней мотивации педагога к самореализации в условиях реализации организационно- управленческой модели «Мотивация- стимул» на основе индивидуальной карты педагога».

библиотека
материалов

Статья «Формирование внутренней мотивации педагога к самореализации в условиях реализации организационно- управленческой модели «Мотивация- стимул» на основе индивидуальной карты педагога».

Автор: Слесаренко Тамара Геннадьевна МБОУ СОШ № 143 г.Красноярск

В начале XXI века образование в России сопровождается рядом сложных и противоречивых процессов, которые требуют постоянного развития и высокого уровня профессионализма педагогических кадров. В условиях старения учительского контингента и степени его «профессионального выгорания», можно говорить о снижении личностной активности, уровня внутренней мотивации к профессиональному саморазвитию и самоактуализации, и, как следствие, качестве образования детей.

Отсутствие в учреждениях целостной личностно-направленной системы мер для развития индивидуальной внутренней мотивации к самореализации отдельного педагога подчеркивает актуальность данной проблемы для педагогики и менеджмента в целом, поэтому необходимо говорить об особом подходе к созданию благоприятной комфортной психологической атмосферы и творческой мотивационной среды.

Создание мотивационной среды осуществляется на основе разработанной организационно- управленческой модели, в основе которой заложены диагностические исследования, индивидуальное программирование и проектирование, реализационная фаза в соответствии с мотивационным профилем педагога.

Важное место в данной модели занимает индивидуальная карта мотивации педагога - основа индивидуального программирования для создания творческой мотивационной среды. Она сообщает общие сведения, обобщает данные проведенных диагностик на предмет психологической характеристики педагога: его ценностей, мотивационного профиля; карты коррекции внутренней мотивации с учетом мотивационного типа и соответствующих форм в основном нематериального стимулирования. На уровне индивидуального программирования, разработаны механизмы коррекции и развития мотивации для конкретного учителя.

Для эффективного развития и коррекции внутренней мотивации педагогов к самореализации в образовательном процессе необходимо создать и поддерживать психолого-педагогические (реализация программного подхода к развитию внутренней мотивации педагога на основе мотивационной карты) и организационно-управленческие условия (четкая фиксация результатов, открытость и объективность ситемы контроля и оценки, связь запроса организации с потребностями педагогов, создание творческой мотивационной среды, посредством профессиональное сопровождение и др).

Программирование и проектирование психолого-педагогических технологий формирования эмоциональной устойчивости педагога, создание комфортной психологической атмосферы и творческой мотивационной среды для конкретного субъекта образования помогает создать такие условия, в которых педагог не только профессионально растет, но и находит место для самовыражения и самореализации. Он активен и заинтересован в собственном росте, поскольку применяемые управленческие стимулы разработаны под его мотивационный профиль, корректируются в соответствии с индивидуальной программой коррекции мотивации и применяются в соответствии с разработанной системой механизмов (тренинги, тьюторское сопровождение, повышение квалификации и др.) для конкретного педагога, противодействуя его эмоциональному выгоранию.

2



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

статья поднимает решение проблемы в учреждениях целостной личностно-направленной системы мер для развития индивидуальной внутренней мотивации к самореализации отдельного педагога адресно и направленно.  Создание специальной мотивационной среды осуществляется на основе разработанной организационно- управленческой модели, в основе которой заложены диагностические исследования, индивидуальное программирование и проектирование, реализационная фаза в соответствии с мотивационным профилем каждого отдельного педагога.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров408
Номер материала 53101040105
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх