МБДОУ «Тяжинский детский сад №1»Берёзка»

Проект

«Умелые пальчики»

(тестопластика)

Тяжинский 2014

Содержание

Введение………………………………………………………………… 3

Актуальность проблемы………………………………………………... 4

Цель проекта…………………………………………………………….. 5

Задачи проекта…………………………………………………………... 6

Реализация проекта………………………………………………………7

Этапы проекта………………………………………………………….... 8

Тематическое планирование для занятий тестопластикой………….. 9-11

Что должен уметь ребенок 2 младшей группы на конец года……….. 12

Список литературы……………………………………………………… 13

Приложение

1.     Конспект занятия для 2 младшей группы  «Цыплята» (лепка из соленого теста …………………………………………………………………. 14 - 15

2.     Интегрированная образовательная деятельность во 2 младшей группе «Снеговик» (из соленого теста)……………………………………. 16 –19

3.     Занятие в первой младшей группе по лепке из соленого теста

"Чудесные шарики"…………………………………………………. 20 – 22

4.     Наши первые работы (фотовыставка)……………………………... 23

Введение                           

Творчество - это деятельность, в которой раскрывается духовный мир личности, это своеобразный магнит, который притягивает человека к человеку. 
                                                            Сухомлинский Василий Александрович

Пояснительная записка.

Лепка из соленого теста является одним из древних видов декоративно-прикладного искусства.  Древние египтяне, греки и римляне использовали фигурки из соленого теста для религиозных ритуалов. Старинный русский народный промысел - лепка из соленого теста - упоминается в летописях уже в XII веке. Центром промысла является Русский Север, Архангельская область. Фигурки из соленого теста были не простыми игрушками, они играли магическую, ритуальную роль - служили оберегами.

В Германии и Скандинавии издавна было принято изготавливать пасхальные и рождественские сувениры из соленого теста. Считалось, что эти украшения приносят хозяевам дома, который они украшают, удачу и благоденствие.

В странах Восточной Европы популярны большие картины из теста. У славянских народов такие картины не раскрашиваются и имеют обычный для выпечки цвет.

В Греции и Испании во время торжеств в честь Богоматери на алтарь кладут великолепные хлебные венки, украшенные пышными орнаментами.

Во время Первой и Второй мировых войн искусство изготовления соленого теста было утеряно, поскольку не хватало материала. В наше время эта древняя традиция начала возрождаться. В последние двадцать лет оно вызывает все больший интерес, с каждым годом расширяя круг своих поклонников.

Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, - символ богатства и благополучия в семье. И хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто -"хлебосол".

Возрождение этой старой народной традиции расширило применение соленого теста. Оно оказалось прекрасным материалом для детского творчества, развивает мелкую моторику рук, творческое воображение.

Хотя поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками.

Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки

Работа с ним доставляет удовольствие и радость.

3

Актуальность проблемы: занятие тестопластикой приучает детей быть более усидчивыми, внимательными и ответственными, развивает их воображение, фантазию, моторику пальчиков. Соленое тесто несет в себе массу положительной энергии. Это экологически чистый, неаллергенный материал, очень приятный на ощупь и лепить из него довольно просто.

Гипотеза: занятие тестопластикой способствует развитию мелкой моторики рук, развивает воображение, фантазию, доброту у детей.

4

Цель:

Создание условий для развития сенсомоторной функции у детей дошкольного возраста через использование технологии тестопластики.

5

Задачи проекта:

1) обучать детей приемам лепки из соленого теста

2) развивать у детей навыки лепки простых форм (цилиндр, палочка, диск, шарик)

3) формировать у детей сенсорные эталоны: цвет, форма, величина, развивать тактильную чувствительность рук

4) развивать мелкую моторику, синхронизировать работу обеих рук

5) воспитывать у детей усидчивость

6) пополнить предметно – развивающую среду (изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Магазин»)

6

Реализация проекта

7

1 этап. Подготовительный

- создание предметно – развивающей среды:

- подбор художественной и познавательной литературы;

- оформление альбома с иллюстрациями изделий из соленого теста, изготовленных разными способами:

- подбор дидактических игр и упражнений по цветовосприятию, композиции;

2 этап. Поисковый

- чтение познавательной литературы по изготовлению изделий из соленого теста;

- узнали несколько рецептов приготовления соленого теста;

- узнали несколько способов окрашивания теста;

- узнали способы сушки изделий из соленого теста;

- узнали несколько способов раскрашивания изделий из соленого теста;

- сбор информации у взрослых;

- просмотр видеоматериалов;

- оформление альбома с эскизами изделий из соленого теста:

3 этап. Заключительный

- оформление выставки поделок из соленого теста;

- изготовление поделок из соленого теста для подарков

- оформление памяток для родителей по работе с соленым тестом в домашних условиях совместно с детьми.

8

Тематическое планирование для занятий тестопластикой

(с сентября по май)

11

Что должен уметь ребенок 2 младшей группы на конец года в результате занятий тестопластикой:

·                     отделять от большого куска небольшие  комочки

·                     раскатывать  комок теста  прямыми движениями;

·                     раскатывать комок теста круговыми движениями;

·                     сворачивать скатанные прямыми движениями столбики в виде кольца;

·                     соединять концы;

·                     сплющивать между ладонями комок теста;

·                     соединять 2-3  знакомые формы;

·                     защипывание краев формы кончиками пальцев.

12

Список литературы

1. О. А. Гильмутдинова. Занятие лепкой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. 74с.

2. И. А. Лыкова. Мы лепили, мы играли. ООО «Карапуз – дидактика» 2007

3. Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет; - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. - 144 с.

4. Лыкова И.А. Лепим с мамой; азбука лепки; М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007

5. Лыкова И.А. Лепим игрушки;  мастерилка; М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009

6. Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова, изобразительная деятельность в детском саду. М.: «Просвещение», 1982 -2005с.

7. Т. О. Скребцова, Л. А. Данильченко. Лепим поделки и сувениры. Ростов-на-Дону «Феникс», 2009 -250 с.

8. Е. Жадько, Л. Давыдова. Поделки и аксессуары из соленого теста. Ростов – на – Дону «Феникс», 2006- 217с.

9. И. Кискальт. Соленое тесто. М. : «Аст –пресс», 2002- 142с.

10. В. А. Хоменко. Лучшее поделки. Шаг за шагом. Харьков, 2009

11. В. А. Хоменко. Соленое тесто шаг за шагом. Харьков 2007 -63с.

12 .Б. Халезова, Н. А. Курочкина. Лепка в детском саду. М.:                                  «Просвещение», 1985 -140 с.

13. И. Н. Хананова. Соленое тесто. М.: «Аст-пресс», 104с.

14. А. В. Фирсова. Чудеса из соленого теста. – М. : Айрис-пресс, 2008 –32с.

15. О. В. Корчинова. Детское прикладное творчество. Ростов- на- Дону

«Феникс», 2005-316с.

16. Мэри-Энн Кол. Дошкольное творчество. Минск -2005 - 252с.

13

Приложение 1

Конспект занятия для 2 младшей группы «Цыплята»

(лепка из соленого теста).

Программное содержание: Развивать связную речь, мышление, внимание детей в игре «Найди отличия». Продолжать учить лепить предметы из нескольких частей, правильно передавая форму и их расположение. Использовать в работе природный материал, развивать воображение. Воспитывать у детей доброжелательность, желание помочь игровому персонажу – цыпленку.

Материалы к занятию: На каждого ребенка: желтое соленое тесто, рабочий картон или доску для лепки, зерна подсолнуха для клюва, бусинки для глаз, веточки для ног. Для игры «Найди отличия» - 2 картины с изображением цыплят. Для игры – инсценировки песенки «Цыплята» - маска курочки для взрослого, маски цыплят. Состав теста: 1 стакан муки, 1 стакан соли, 1 ст. ложка растительного масла, 0, 5 стакана воды. Для получения желтого цвета добавить в готовое тесто гуашь и тщательно перемешать.

Ход занятия:

Загадать детям загадку о цыплятах:

Жёлтые пищат комочки,

Это всё сыны и дочки

Квохчет мама: Ко-ко-ко,

Не ходите далеко!

Не играйте с мамой в прятки.

Детки кто её? … (Цыплятки)

Предложить детям рассмотреть 2 картины о цыплятах, провести с детьми игру на внимание «Найди отличия». Дать возможность детям самим найти ответы.

Спросить детей какое настроение у цыплят, которых много на полянке и у цыпленка, который один. Для того, чтобы цыпленок не грустил надо слепить ему друзей.

На столах приготовлен материал для работы.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть цыпленка. Уточняет, что тесто нужно разделить на 2 части. Одна – побольше для туловища, вторая – поменьше для головы.

14

Скатывать тесто для туловища нужно круговыми движениями рук. После этого кладем кусочек теста на картон или доску для лепки и расплющиваем его. Затем лепим голову цыпленка, прикрепляем ножки из веточек. После этого делаем цыпленку клювик, из семечки подсолнуха и глазки из мелких бусинок.

Ребята приступают к работе. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

После того как дети окончили работу воспитатель предлагает собрать цыплят вместе на поляну. Похвалить всех детей за помощь.

15

Приложение 2

Интегрированная образовательная деятельность во 2 младшей группе «Снеговик» (из соленого теста).

Основная образовательная деятельность: художественное творчество

Интегрированная образовательная деятельность: коммуникация, познание, физическая культура

Программное содержание: 

·                                 Закрепить  явления зимнего периода, свойства снега.

·                                 Развивать у детей сюжетно – игровой замысел. Вызвать интерес к продолжению "сюжета".

·                                 Учить лепить из соленого теста фигурку снеговика: соединять части фигуры, дополнять характерные признаки персонажа разными деталями.

Материал: Слепленная заранее из снега фигурка снеговика. Соленое тесто, палочки – сучки, клеенки, салфетки, полоски  ткани для  шарфиков, пластмассовые пробки  (вместо  ведра) и другие детали.

Предварительная работа: Наблюдение за снегом: он холодный, из него можно лепить, он тает.  Игры на участке, лепка снежков. Рассматривание картинок, иллюстраций. Чтение стихов и рассказов про снеговика.

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей в кружок на ковре: «Дети,  посмотрите все на гостей, поприветствуйте их, помашите им ручкой. А теперь возьмитесь за  руки, поздоровайтесь  друг с другом. Здороваться – это значит желать доброго здоровья друг другу. Давайте сядем на ковёр и послушаем загадку»

                                                Наступили холода,

                                                Обернулась в лед вода.

                                                Длинноухий зайка серый

                                                Обернулся зайкой белым.

                                                Кто скажет, кто знает

                                                Когда это бывает?

Дети:  Зимой!

Воспитатель: Молодцы! Правильно! А какое сейчас время года?

Дети: Сейчас  зима.

Воспитатель: Как вы догадались, что зима?

Дети: Зимой бывает снег, мороз, лед.

16

Воспитатель: А Даша знает стихотворение про снег, давайте послушаем:

                        Снег идёт, снег идёт

                        Прямо на дорожку,

                        А по снегу идет

                        Чёрненькая кошка.

                        Кошка, кошка, уходи,

                        Свои лапки не студи.

                        Брысь!

Воспитатель: Что можно делать зимой?

Дети: Кататься на лыжах, коньках, санках, лепить снеговика.

Воспитатель: А вы хотите слепить снеговика? Хорошо, если он сам придет к нам в детский сад  (незаметно стучит пальцем).

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то стучит. Наверное, это снеговик. А вот и он (заносит снеговика, который сидит на санках).

Снеговик: Здравствуйте, ребята, я очень рад, что пришел к вам в детский сад, посмотрите мой наряд:

                            На голове ведро вместо шляпы,

                            Шарфик, как у папы,

                            Руки – палочки-сучки,

                            Глаза -  камешки,

                            Нос – морковка,

                            Рот нарисован.

Воспитатель: Скажите, дети, а из чего состоит туловище снеговика?

Дети: Из снежных шариков.

Воспитатель: А шарики одинаковые?

Дети: Нет, разные – один большой и два маленьких.

Воспитатель: Нравится вам снеговик? Может быть, оставим его поиграть с нами в группе? С ним ничего не произойдет?

Дети: Он может растаять, превратиться в воду.

Воспитатель: Тогда давайте  его проводим гулять на улицу, а себе для игры в группе вылепим других снеговиков.

            (Дети прощаются со снеговиком)

17

Воспитатель: Вставайте на ножки. Сейчас мы с вами поиграем (физкультминутка).

                        Снег, снег кружится,

                        Белая вся улица,

                        Собрались мы в кружок,

                        Завертелись, как снежок.

Воспитатель: Тихонько пройдите и  сядьте за столы

(Дети садятся)

Воспитатель: Будем лепить снеговика из соленого теста. Чтобы вылепить снеговика, нужно комочек теста разделить на три части. Одна часть большая, другая поменьше и третья самая маленькая. Теперь  раскатаем шарики круговыми движениями. Покажите, как мы будем делать? Помните,  мы также  лепили с вами колобка?  Затем все шарики нужно соединить: на большой поставить поменьше, а сверху самый маленький. Берите комочки теста и начинайте лепить. (Во время работы звучит  песенка «Белые снежинки кружатся с утра») муз. Г. Гладкова, сл. И.Шаферана.  После того, как шарики будут готовы, воспитатель помогает детям соединить их зубочистками или спичками.

Воспитатель: Вот Наташа катит ком,

                 Будет ком снеговиком.

                 И Сережа катит ком,

                 Будет ком снеговиком.

                 Три комка соединили

                 И морковку прилепили,

                 Уголечки вставили

                 И метлу приставили,

                 Баба снежная стоит

                 И на деточек глядит,

                 Бабу снежную лепили,

                 Шаль надеть ей позабыли.

                 И волос у бабы нет,

                 И не баба – вышел дед.

18

(Вылепленных снеговиков ставим на поднос, застеленный белой бумагой (снежная полянка), на полянке бумажная ёлочка, вокруг которой снеговики водят хоровод).

Воспитатель: Молодцы дети, хорошо потрудились! Скажите, что мы делали на занятии? Из чего мы лепили снеговиков? Вам понравилось лепить из соленого теста? (ответы детей)

Воспитатель: Спасибо! Все  молодцы! Занятие окончено. Снеговики, не скучайте, мы  идём мыть  руки  и обязательно продолжим игру с вами.

19

Приложение 3

Занятие в первой младшей группе по лепке из соленого теста

"Чудесные шарики"

Цель: Формировать интерес к лепке из соленого теста.

Задачи:

1. Учить детей раскатывать кусок теста круговыми движениями между ладоней; закрепить умения детей делить большой ком теста на части.
2. Развивать чувство формы, мелкую моторику, координировать работу обеих рук.
3. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Материал: Кукла Катя, соленое тесто желтого и красного цветов, клеенки, салфетки, тарелка.

Предварительная работа: Экспериментирование с тестом на занятии и в свободной деятельности.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы помните, к нам в гости приходила кукла Катя. Ей у нас очень понравилось и сегодня она приглашает нас к себе. Поедем в гости к кукле Кате? (ответы детей).

Поедем мы с вами на поезде. Под веселую песенку (звучит магнитофонная запись, дети передвигаются друг за другом).

Останавливаемся возле домика, где живет кукла Катя.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый дом, здесь живет кукла Катя. А вот и она встречает нас.

Кукла Катя: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Какая у нас красивая, нарядная кукла Катя.

Кукла Катя: Очень приятно, что вы приехали ко мне. Мне нравится с вами гулять и играть.

20

Воспитатель: Ребята, давайте, поиграем в игру « Шагали наши ножки…»

Шагали наши ножки по маленькой дорожке топ-топ-топ

(дети топают ногами)

Застучали кулачки тук-тук-тук

(дети стучат кулачками)

Покружились мы, потом
Мы кружились, мы кружились

(дети кружатся)

На бочок все повалились.

(дети ложатся на коврик)

Кукла Катя: Как мы здорово с вами играли.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кукла Катя почему-то загрустила. Давайте спросим у неё, что случилось?

Дети спрашивают, задают вопросы.

Кукла Катя: Мне друзья подарили цветные шарики, когда я гуляла на улице, их потеряла.

Воспитатель: Ребята, как же нам кукле Кате помочь? (ответы детей). Ты не грусти мы тебе поможем.

Воспитатель: А может, мы слепим шарики из соленого теста и подарим нашей кукле? – (Ответы детей).

Воспитатель: Тогда дети садитесь за стол удобно, и ты кукла Катя садись с нами, и мы слепим тебе чудесные, цветные шарики.

Воспитатель показывает соленое тесто желтого и красного цвета и предлагает девочкам слепить красные шарики, а мальчикам желтые.

Воспитатель: Тесто мягкое, послушное, его можно мять, катать и делить на кусочки. Давайте вспомним, как мы будем делить тесто. Мы возьмем кусок соленого теста и разделим его пополам, вот так (показ и совместно с детьми деление теста на две части).

21

Затем будем раскатывать его круговыми движениями между ладонями, вот так. Посмотрите, у меня уже получился шарик, а у вас?  Берите свои кусочки теста и попробуйте раскатать между ладонями.

Воспитатель: Какого цвета тесто? Молодцы, ребята, красивые получились шарики (Закрепляем, какого цвета шарики слепили дети).

Воспитатель помогает детям, у которых возникли трудности в выполнении работы, оценивает работу, собирает шарики в тарелочку.

Воспитатель: Теперь эти чудесные шарики подарим кукле Кате.

В заключении кукла Катя благодарит детей за подаренные ему чудесные шарики, хвалит их за умения, доброту и заботу.

Воспитатель и дети благодарят и прощаются с куклой Катей.

Воспитатель: А теперь, нам пора ехать в детский сад, поедем мы  на поезде.

Дети выходят из-за столов, двигаются друг за другом и под веселую песню едут но поезде в детский сад.

Воспитатель: Кому мы сегодня ездили в гости? Что мы подарили кукле Кате? Мне очень понравилось, как вы лепили шарики. Молодцы!

22

Приложение 4

Наши первые работы (выставка)

23