Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема:
Чингиз Айтматов «Плаха»
Панорамный урок
2 слайд
Цели и задачи:
Образовательные: Дать основные сведения
из жизни и творчества Чингиза Айтматова;
раскрыть идейный замысел романа
«Плаха»: Обогатить словарный запас детей
новыми словами, научить учащихся
кратко излагать прочитанный текст.
Развивающие: развивать навыки
самостоятельной работы,
творческих способностей учащихся,
развивать умения свободно рассуждать,
высказывать свое мнение,
анализировать, делать выводы
Воспитательные: воспитать у учащихся
бережное отношение к природе,
чувство милосердия и доброты.
3 слайд
Тип урока:
комбинированный
Вид урока:
Изучение художественного
произведения
Форма урока:
урок-исследование
проблемно – исследовательский,
ассоциации, мозговой штурм,
беседа, ролевая игра «Суд».
Методы и приемы обучения:
Оборудование урока:
таблица, портрет писателя,
карта, «Животный мир Казахстана»,
рисунки
Межпредметная связь:
биология, география
4 слайд
Психологический настрой учащихся
Улыбнитесь друг другу, получите заряд положительных эмоций, которые пригодятся вам в дальнейшей работе
5 слайд
«Настало время, когда никто из писателей не должен
оставаться в стороне от важнейшей темы века,
техническая революция на глазах меняет облик нашей
страны. Это закономерно. Но потомки не простят
нам если мы протянем руку природе. Ведь теперь
не мы просим милости у нее, а природа просит эту
милость у нас»
Максим Зверев
6 слайд
7 слайд
8 слайд
Волк
хищник
зверь
Оборотень
Санитар природы
серый
Злой
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Мозговой штурм
Почему глава называется «Суд над Базарбаем»?
В чем провинился Базарбай?
Как вы думаете, кто кого судит?
12 слайд
Ролевая игра
“ С У Д ”
13 слайд
Волчица Акбара
Я волчица. Я мать. Я живое создание природы. Жестокий человек похитил моих щенят, четыре комочка-молочника. О, как плохо мне! Вся утроба моя горит от боли. Некого вскормить мне, некого вспоить, лишилась я моих волчат. Я несчастная и одинокая. Нет нигде в моих краях места для волков: ни в степи, где я родилась, ни в этих каменных горах. О, как бы я хотела жить на Луне, жить с богиней волков Бюри –Ана и плакать о земле, где остались мои дети...
14 слайд
Гулюмкан
Я тоже мать. Мой Кенджеш достался мне дорогой ценой. Как же я хотела, чтобы мой малыш стал младшим беком! Будь проклят Базарбай! Зачем ему надо было трогать логово? Любая тварь детенышей своих любит,кто этого не знает. Горе Акбары –это мое материнское горе, это мои страдания...
15 слайд
Решение судьи
Люди виноваты перед Акбарой. Бостон, стреляя в волчицу, убивает своего сына, а затем и Базарбая. Он сам себя наказал, преступив заповедь святости человеческой жизни. Он будет мучиться этим до конца дней. Смысл жизни, истина открывается Бостону лишь после трагедии, когда он понял, что весь мир до сих пор заключается внем самом, и ему, этому миру, пришел конец.
16 слайд
Обобщение
Разум и память –вот, что отличает человека от животного. Герой , стремящийся подчинить свою жизнь “велению разума” , в критические моменты, перед лицом смерти и зла ведет себя как безумец, как одержимый. Лишь разум способен искоренить зло. Живите с чувством любви к природе, к людям,к родным местам. Будьте достойными гражданами страны.
17 слайд
Домашнее задание :
Пересказ содержания текста.
Комментирование оценок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи: 1. Образовательные: Дать основные сведения из жизни и творчества Чингиза Айтматова; раскрыть идейный замысел романа «Плаха»: Обогащать словарный запас учащихся новыми словами, научить учащихся кратко излагать прочитанный текст. 2. Развивающие: развивать навыки самостоятельной работы, творческих способностей учащихся, развивать умения свободно рассуждать, высказывать свое мнение, анализировать, делать выводы 3. Воспитательные: воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, чувства милосердия и доброты. Чингиз Айтматов написал более 40 произведений: рассказов, повестей, романов. Мы поговорим с вами о романе Чингиза Айтматова «Плаха». Плаха – это возмездие( жаза), плаха – правда и истина (шындық және ақиқат). Каждый из героев романа выбрал свою дорогу к плахе. В романе можно выделить три основные сюжетные линии, связанные общей проблематикой. Разум и память – вот что отличает человека от животного. Герой, стремящийся подчинить свою жизнь « велению разума », в критические моменты, перед лицом смерти и зла, ведет себя как безумец, как одержимый. Лишь разум способен искоренить зло. Живите с чувством любви к природе, к людям, к родным местам. Будьте достойными гражданами страны.
6 653 464 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сыздыкова Мадина Кенжебековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.