- 01.04.2014
- 722
- 0
Соколовская Наталья Николаевна,
учитель начальных классов
Урок математики, 1 класс
Тема: Дециметр.
Цель урока
Создание условий для учебной деятельности, в ходе которой учащиеся:
§ познакомятся с единицей измерения длины – дециметром;
§ научатся находить дециметр на линейке,
§ производить измерения с помощью дециметра,
§ производить преобразования выученных единиц измерения длины,
§ использовать полученные знания при решении примеров и задач,
Задачи урока
§ Ввести новую единицу измерения длины - дециметр.
§ Закреплять действия с круглыми числами.
§ Развивать речь,математические и аналитические способности,логическое мышление, память.
§ Воспитывать стремление узнавать что-то новое, интерес к математике,стремление заботиться о своём здоровье.
Планируемые результаты
§ Личностные
1.Определять границы собственного знания и незнания.
2.Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.
3.Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.
§ Предметные
1. Знание новой единицы измерения длины - дм.
2. Использование приобретённых знаний для оценки пространственных отношений.
§ Метапредметные
1. Способность определения темы и целей урока.
2. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия.
3. Готовность слушать собеседника и вести диалог.
§ Познавательные УУД
1.Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков, схематических рисунков и схем;
2.Составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;
3.Читать и анализировать тексты простых и составных задач с опорой на схемы;
§ Регулятивные УУД
1.Принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;
2.Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий);
3.Участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе пары;
§ Коммуникативные УУД
1.Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;
2.Ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;
3.Ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;
Сценарий урока:
1. Актуализация знаний и фиксация результата.
-Как должны действовать на уроке, когда открываете новое
знание? (Мы должны сделать
два шага: понять, чего мы не знаем, и самим открыть способ) (слайд)
– Я хочу пожелать не бояться работы
на уроке и тогда у вас все получится (слайд)
– Что нужно, чтобы открыть новое
знание? (Вспомнить
раннее изученное, что важно для этого урока)
· Учитель предлагает всему классу вслух вспомнить счет до ста десятками.
· Тест- «Дециметр» - инструмент «Mimio Vote».
2. Постановка проблемы. Открытие нового.
Какое слово было лишним? (Дециметр)
Это и будет темой сегодняшнего урока.
– Ребята, нам
нужно заказать новые парты в класс. Скажите, а что для этого надо?
– Правильно! Для того чтобы заказать
новые парты, нужно знать точные размеры их.
- А какие единицы длины мы уже знаем? Назовите. (см)
– Как вы думаете, где удобно использовать дециметр в жизни? (На уроках труда при построении
чертежей, строителям при измерении дверей, окон, при измерении длинных отрезков
и т.д.) (слайд)
– Проверим себя! Слайд-проверка
– Поставьте перед собой цель. (Узнать о новой единице измерения
длины – дециметре, научиться измерять дециметром длины бoльших отрезков,
сравнивать и т.д.)
– Выберем способ для того, чтобы
узнать о новой единице измерения длины – дециметре.
– Какой? (Личный опыт, учебник, учитель
может помочь)
· Групповая практическая работа (правила работы в группе + распределение ролей: заполнять таблицу, измерять отрезки, следить за временем)
|
Группа № _______________ |
|
|
1 задание |
___________________________________________________ |
|
2 задание |
__________________________________________________ |
|
3 задание |
Розовых - ______________________ Зеленых - ______________________ |
|
4 задание |
1дм = … см |
1 задание – Среди полосок найдите самую короткую и измерьте ее длину.
Результат запишите в таблицу. ( розовая – 1см)
2 задание – Измерьте длину зеленой полоски при помощи розовой. Результат
запиши в таблицу.
Какой инструмент позволит проверить измерения? (линейка) Проверьте себя. Сделайте вывод.
3 задание – Измерьте длину оранжевого листа сначала розовой полоской, потом зеленой.
Какой меркой удобнее измерять? Почему длинной полоской?
4 задание - Узнайте, сколько раз маленькая полоска укладывается в большую мерку? Сколько же сантиметров содержится в длинной полоске, если маленькая мерка равна 1 см? Закончите равенство 1дм = … см
-Кто может назвать, как величают такую единицу измерения длины?
ДЕЦИМЕТР (ДМ )
Вывод:
– Сколько поместиться маленьких отрезков по 1 см в полоске длиной в 1 дм? Заполните пропуски в записи
– Когда и где удобнее использовать эту новую единицу измерения?
– Давайте проверим, соответствуют ли наши открытия тому, что записано в учебнике. (Правило на с…..)
Самооценка работы ученика в группе
-
я очень активный, я старался - я делал, но не старался - я
работал неактивно,
не приложил усилий
Поставь «+» или «-» напротив каждого высказывания.
|
№
|
Критерии
|
самооценка |
взаимооценка |
|
1 |
Я чувствовал ответственность за общее дело |
|
|
|
2 |
Я выдвигал свои идеи |
|
|
|
3 |
Я с уважением относился к мнению других, если даже с ним не согласен |
|
|
|
4 |
Я помогал участникам группы, когда они во мне нуждались |
|
|
|
5 |
Я активно работал на общий результат |
|
|
|
|
|||
3. Первичное закрепление (работа в тетради) «Оценочные линеечки»
с. 69, № 175
4. Самостоятельная работа.
Тест «Счет в пределах 10» - работа с «Символ-тестом»
5. Итог .
– А сейчас блиц-опрос
– Какая цель стояла перед вами на
уроке? (Узнать новую единицу
измерения длины.)
– Достигли ли вы цели? Что вы
узнали? Какая тема
урока?(Мы достигли цели, т.к. познакомились с дециметром и узнали,
что в одном дециметре 10 сантиметров.)
– Где в жизни могут пригодиться
знания единиц длины?
– У кого остались вопросы,
неясность?
– У кого всё получилось?
– Что понравилось, запомнилось на
уроке?
– Оцените свою работу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Дециметр. Цель урока Создание условий для учебной деятельности, в ходе которой учащиеся: § познакомятся с единицей измерения длины – дециметром; § научатся находить дециметр на линейке, § производить измерения с помощью дециметра, § производить преобразования выученных единиц измерения длины, § использовать полученные знания при решении примеров и задач, Задачи урока § Ввести новую единицу измерения длины - дециметр. § Закреплять действия с круглыми числами. § Развивать речь,математические и аналитические способности,логическое мышление, память. § Воспитывать стремление узнавать что-то новое, интерес к математике,стремление заботиться о своём здоровье.
6 651 900 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соколовская Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.