Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка презентации «Лекарство на подоконнике»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка презентации «Лекарство на подоконнике»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей»

Эколого–биологический отдел





«ЛЕКАРСТВО НА ПОДОКОННИКЕ»










Педагог дополнительного образования

Мамонтова Наталья Ивановна























2012 г.




«Лекарство на подоконнике»

Выбор данной темы связан с реализацией педагогических задач:

-закреплением знаний по изучению флоры и фауны родного края, знакомство с

Домашними лекарственными растениями ,воспитанием экологически культурной личности; активизацией познавательной и творческой деятельности младшего школьника; ведением здорового образа жизни.

В ходе занятия осуществлялись внутрипредметные и межпредметные связи: с литературой – жанры, стих,; связанной с экологией–физкультурой – проведение динамической паузы.

Использованы следующие методы: словесно-наглядные, проблемно-поисковые,


Цель: Обобщить знания детей о лекарственных растениях ,полученные знания применить на практике.

Задачи:

выявить знания о разнообразии лекарственных растений и правилам выращивания и применения их на практике.

развивать познавательный интерес учеников, навыки культуры труда, логическое мышление, наблюдательность, чувства понимания и восхищения уникальностью растительного мира;

Воспитывать экологическую грамотность, самостоятельность, активность, любовь к растениям.

Техника безопасности.

Физкультминутка.

Практическая работа.

Организационный момент.

Самоанализ.

Ход занятия. Общие сведения

Присутствуют 8 человек ,всем по 9 лет, ,1 гр.3 года об. дети способные ,с интересом воспринимающие образовательную программу «Цветочные фантазии»

Материалы и оборудование.

Карточки;

Живые растения, ножницы, бинты,

пластырь, пипетки, блюдца;

интерактивная доска; мультимедиа.

.

2. Тема занятия : «Лекарство на подоконнике» (назвать четко и обозначить ее границы)

Место занятия в теме, разделе, программе.

Степень сложности для данной группы. Тип занятия: Обобщение и систематизация знаний.

Форма занятия: Нетрадиционное ( с применением героев из сказки «Старичок –Лесовичок» Такая форма проведения занятия повышает мотивацию обучения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет ребятам, раскрыть свои способности, раскрепостить мышление. Встреча с героем из сказки дала возможность почувствовать новые ситуации. Такие легкие эмоциональные всплески очень важны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка! Для детей младшего школьного возраста – это очень важно! В основу построения данного занятия использовались следующие методы: словесные, наглядные, практические, частично-поисковые, метод контроля и самоконтроля, создание ситуаций эмоционально-нравственных переживаний.

3. Цели (идеальное предвидение результата предстоящей деятельности) и задачи занятия в образовательном, развивающем и воспитательном аспекте.

Цель: Обобщить знания детей о лекарственных растениях, полученные знания применить на практике.

Задачи:

  • Выявить знания о разнообразии лекарственных растений и правилам выращивания и применения их на практике;

  • Развивать познавательный интерес учеников, навыки культуры труда, логическое мышление, наблюдательность, чувства понимания и восхищения уникальностью растительного мира;

  • Воспитывать экологическую грамотность, самостоятельность, активность, любовь к растениям.



  1.   Организационный момент – 3 мин.

       Добрый день!

Староста, кто отсутствует на занятии?

Как вы себя чувствуете?

Настроение у всех хорошее?

Вам удобно?

Тогда давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи.

Тема нашего занятия «Лекарство на подоконнике»

Ребята, мой сайт посетил сказочный герой Старичок- Лесовичок, он в отчаянии, звери в лесу заболели, у них карантин ,все запасы лекарственных трав закончились, из под снега тоже не соберешь ,поэтому он нас просит о помощи. Рассказать нам о наших лекарственных растениях и поделиться нашими запасами. Ребята, поможем Старичку –Лесовичку? Ну, хорошо, тогда я нашу презентацию сброшу на флешку и отправлю нашему сказочному герою по электронной почте!!!! а комнатные лекарственные растения мы отправим посылкой!

Итак , первый вопрос





Физкультминутка.

Практическая работа!.


Техника безопасности.


  1. Берем алоэ: лечение порезов, царапин, насморка, головной боли, бронхита. Рассказываем, что мы лечим при помощи алоэ.

  2. Золотой ус – уникальность. Содержит бифенолы – именно благодаря им, золотой ус содержит такое антибактериальное и антисептическое действие. В соке усов и листьях золотого уса обнаружено огромное количество хрома. Лечение: суставов, желудочно – кишечного тракта, кожных заболеваний, болезней уха, сахарного диабета.

  3. Герань – это от давления, от головной боли, при заболеваниях тройничного нерва.


Рефлексия.


Ребята, как вы думаете, наше занятие принесло вам какую-то пользу?

Вам понравилось у нас?

Что нового вы сегодня для себя узнали и что повторили?


Самоанализ.


В целом, занятие прошло нормально, активными были 5 человек. Ребята показали свои знания, умения, навыки за год и все остались довольны.


Краткое описание документа:

«Лекарство на подоконнике» Выбор данной темы  связан  с реализацией педагогических задач: -закреплением знаний по изучению флоры и фауны родного края, знакомство с Домашними лекарственными растениями ,воспитанием экологически культурной личности; активизацией познавательной и творческой деятельности младшего школьника; ведением здорового образа жизни. В ходе занятия осуществлялись внутрипредметные и межпредметные связи: с литературой – жанры, стих,; связанной с экологией–физкультурой – проведение динамической паузы.  Использованы следующие методы: словесно-наглядные, проблемно-поисковые,   Цель:  Обобщить знания детей о лекарственных растениях ,полученные знания применить на практике. Задачи: выявить знания о разнообразии лекарственных растений и правилам выращивания и применения их на практике.   развивать познавательный интерес учеников, навыки культуры труда, логическое мышление, наблюдательность, чувства понимания и восхищения уникальностью растительного мира; Воспитывать экологическую грамотность, самостоятельность, активность, любовь к растениям.       Техника безопасности. Физкультминутка. Практическая работа. Организационный момент. Самоанализ. Ход занятия. Общие сведения Присутствуют 8 человек ,всем по 9 лет, ,1 гр.3 года об. дети способные ,с интересом воспринимающие образовательную программу «Цветочные фантазии» Материалы и оборудование. Карточки; Живые растения, ножницы, бинты,  пластырь, пипетки, блюдца; интерактивная доска; мультимедиа. . 2. Тема занятия : «Лекарство на подоконнике» (назвать четко и обозначить ее границы) Место занятия  в теме, разделе,  программе. Степень сложности для данной группы. Тип занятия: Обобщение и систематизация знаний. Форма занятия: Нетрадиционное ( с применением героев из сказки «Старичок –Лесовичок»  Такая форма проведения занятия повышает мотивацию обучения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет ребятам, раскрыть свои способности, раскрепостить мышление. Встреча с героем из сказки  дала возможность почувствовать новые ситуации. Такие легкие эмоциональные всплески очень важны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка! Для детей младшего школьного возраста – это очень важно! В основу построения данного занятия использовались следующие методы: словесные, наглядные, практические, частично-поисковые, метод контроля и самоконтроля, создание ситуаций эмоционально-нравственных переживаний. 3. Цели (идеальное предвидение результата предстоящей деятельности)  и задачи занятия в образовательном, развивающем и воспитательном аспекте.  Цель: Обобщить знания детей о лекарственных растениях, полученные знания применить на практике.  Задачи: o    Выявить знания о разнообразии лекарственных растений и правилам выращивания и применения их на практике; o   Развивать познавательный интерес учеников, навыки культуры труда, логическое мышление, наблюдательность, чувства понимания и восхищения уникальностью растительного мира; o   Воспитывать экологическую грамотность, самостоятельность, активность, любовь к растениям.     Организационный момент – 3 мин.        Добрый день! Староста, кто отсутствует на занятии? Как вы себя чувствуете? Настроение у всех хорошее? Вам удобно? Тогда давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи. Тема нашего занятия «Лекарство на подоконнике» Ребята,  мой сайт посетил сказочный герой Старичок- Лесовичок, он в отчаянии, звери в лесу заболели, у них карантин ,все запасы лекарственных трав закончились,  из под снега тоже не соберешь ,поэтому он нас просит о помощи. Рассказать нам о наших лекарственных растениях и поделиться нашими запасами. Ребята, поможем Старичку –Лесовичку? Ну, хорошо, тогда я  нашу презентацию сброшу на флешку и отправлю нашему сказочному герою по электронной почте!!!! а комнатные лекарственные растения мы отправим посылкой! Итак , первый вопрос                   Физкультминутка.   Практическая работа!.   Техника безопасности.   Берем алоэ: лечение порезов, царапин, насморка, головной боли, бронхита. Рассказываем, что мы лечим при помощи алоэ.Золотой ус – уникальность. Содержит бифенолы – именно благодаря им, золотой ус содержит такое антибактериальное и антисептическое действие. В соке усов и листьях золотого уса обнаружено огромное количество хрома. Лечение: суставов, желудочно – кишечного тракта, кожных заболеваний, болезней уха, сахарного диабета.Герань – это от давления, от головной боли, при заболеваниях тройничного нерва.   Рефлексия.   Ребята, как вы думаете, наше занятие принесло вам какую-то пользу? Вам понравилось у нас? Что нового вы сегодня для себя узнали и что повторили? Самоанализ.     В целом, занятие прошло нормально, активными были    5 человек. Ребята показали свои знания, умения, навыки за год и все остались довольны.  
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров415
Номер материала 53140040155
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх