• Ф.И. учащ-ся___________________________

  Дата ___________________________

   

   

  ЛИСТ ОТВЕТОВ

   

   

  Задание 1. ГРАФИЧЕСКИЙ  ДИКТАНТ

  Вставить пропущенные буквы, определить слитное/ дефисное написание слов

   

  
  

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  

  
  

   

   Оценка ________

   

   

  Задание 2. «НАЙДИТЕ  4 ЛИШНЕЕ»

   

  Определить разряд имен существительных. Найти лишнее, выписать. Аргументировать.

   

  Разряд по значению	Примеры	Лишнее
  	Стол – мёд – крыша – костюм
  	Детвора – борьба – радость – тишина
  	Жемчужина – бельё – листва – ельник
  	Цинк – белила – белизна – мох
  	Горошина – песчинка – знамена – соломина

   

   

   

   

  Оценка за урок _________

• ОПОРНЫЙ  КОНСПЕКТ

  ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

  Имя существительное - это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос КТО? ЧТО?

   

   

   

   

  МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

   

  1. СОБСТВЕННОСТЬ - НАРИЦАТЕЛЬНОСТЬ

   

  Собственные имена существительные — это названия отдельных лиц, единичных предметов. К собственным име­нам существительным относятся:

  1) имена, фамилии, про­звища, клички (Пётр, Иванов, Шарик);

  2) географические названия (Кавказ, Сибирь, Средняя Азия);

  3) астрономиче­ские названия (Юпитер, Венера, Сатурн);

  4) названия праздников (Новый год, День учителя);

  5) названия газет, журналов, художественных произведений, предприятий.

  Все имена собственные пишутся с большой буквы (Моск­ва, Арктика), некоторые также берутся в кавычки (кино­театр «Космос», газета «Вечерняя Москва»).

  Нарицательные имена существительные называют од­нородные предметы, которые имеют что-то общее, одинако­вое сходство (человек, птица, мебель).  

   

  2. ОДУШЕВЛЕННОСТЬ – НЕОДУШЕВЛЕННОСТЬ

   

  Одушевлённые имена существительные служат назва­ниями живых существ (людей, животных, птиц); отвечают на вопрос кто? К одушевлённым существительным могут относиться существительные, которые по значению следовало бы счи­тать неодушевлёнными: -        Названия игрушек, например: купить кукол, разрисовать матрёшек. -        Названия мифических существ, например: видеть русалку, встретить лешего. -        Названия некоторых фигур, например: сбросить козырного туза, пожертвовать ферзя. -        Слова: мертвец, покойник (но труп), например: наши сети притащи­ли мертвеца. Грамматический показатель Совпадение окончаний Р.п = В.п.

  Неодушевлённые имена существительные служат назва­ниями неживых предметов, а также предметов раститель­ного мира; отвечают на вопрос что? К неодушевлённым существительным могут относиться существительные, которые по выражаемому ими значению следовало бы отнести к одушевлённым, например: изучать болезнетворные микробы; нейтрализовать бациллы ти­фа; наблюдать зародыш в его развитии; собирать личин­ки шелкопряда, верить в свой народ; собирать огромные толпы, вооружать армии.   Грамматический показатель Совпадение окончаний Им.п = В.п.

   

  3. СКЛОНЕНИЕ

              Склонение -  это изменение существительного по паде­жам и числам, которое выражается с помощью сис­темы падежных окончаний и показывает грамматическое отношение данного существительного к другим словам в сло­восочетании и предложении.    

             

  Имена существительные первого склонения	1) Имена сущ-ные женского и мужского рода с окончанием -а (-я);    2) имена сущ-ные общего рода с окончаниями -а (-я) (плакса, соня, задира).
  Имена существительные второго склонения	1) Имена сущ-­ные мужского рода с нулевым окончанием   (дом, конь, музей); 2) имена сущ-­ные мужского рода с окончанием -о (е)    (домишко, сараишко); 3) имена сущ-­ные среднего рода с окончанием -о, -е   единственного числа (окно, море, ущелье); 4) существительное подмастерье.
  Имена существительные третьего склонения	Имена существитель­ные женского рода с нулевым окончанием  (дверь, ночь, мать, дочь).
  Разносклоняемые имена существительные (существительные, при изменении, имеющие окончания разных склонений)	1) Де­сять существительных на -мя (бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя); 2) существитель­ные путь, дитя.
  Несклоняемые имена существительные (существительные, не изменяющиеся при склонении)	1) Многие сущ-­ные иноязычного происхождения с конечны­ми гласными -о, -е, -и, -у, -ю, -а (соло, кофе, хобби, зебу, кешью, бра, Дюма, Золя); 2) иноязычные фамилии, обозна­чающие лиц женского пола, оканчивающиеся на согласный (Мишон, Саган); 3) русские и украинские фамилии на -о, -их, -ых (Дурново, Крутых, Седых); 4) сложносокращённые слова (МГУ, МВД).

   

  4. ПАДЕЖ

  В русской грамматике выделяется шесть падежей имён существительных, значения которых обобщённо выража­ются при помощи падежных вопросов:

   

  Падеж	Вопросы
  Именительный	Кто? Что?
  Родительный	Кого? Чего?
  Дательный	Кому? Чему?
  Винительный	Кого? Что?
  Творительный	Кем? Чем?
  Предложный	О ком? О чём?

   

  Именительный падеж считается прямым, а все осталь­ные — косвенными.

                                                                            

  ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ

   

   

   

   

   

   

  
  

             

   

   

  	Абстрактные, или отвлечённые, существительные обозначают какое-либо отвлечённое действие, со­стояние, качество, свойство или понятие.  Например, борьба, радость, добро, зло, нравственность, белиз­на.
  	Собирательные существительные обозна­чают совокупность лиц или предметов как неделимое целое. Соби­рательные существительные имеют форму только единственного числа и не сочетаются с именами числительными. Например, зверьё, листва, бельё.
  	Вещественные существительные обознача­ют вещество, не поддающееся делению на составные части. Эти слова могут называть химические элементы, их соединения, сплавы, лекар­ственные препараты, различные материалы, виды пищевых продуктов и сельскохозяйственных культур. Например, цинк, золото, мо­локо, сахар, мёд.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• ПЛАН – КОНСПЕКТ

  ФРАГМЕНТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

   

  ТЕМА: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

                ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ.

   

  ЦЕЛЬ: Сформировать знания учащихся об имени существительном как самостоятельной части речи.

   

  ЗАДАЧИ: 1. Систематизация теоретических сведений об имени существительном.

                         Изучение морфологической категории  «Лексико-грамматические разряды».

                     2. Повышение орфографической грамотности.

                     3. Повышение интереса к урокам русского языка.

   

  ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, раздаточный материал, «Лист оценок».

   

  ПЛАН УРОКА

   

         I.      Организационный момент

      II.      Основная часть.

      1. Орфографическая работа «Полезные мелочи»: 

           - Правило ДЖАЗИСТА;

           - Правило ПОЛ-ЮЛИ.

      2.  Теоретическая разминка – аукцион.

      3.  Объяснение темы «ЛГР имени существительного»

      4.  Закрепление.

   III.      Подведение итогов.

  Домашнее задание.

   

  ХОД УРОКА

   

  I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (цель, задачи, работа с «Листом оценок»)

   

  II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

  1.      Орфографическая работа «Полезные мелочи».

  Одной из задач уроков русского языка является повышение орфографической грамотности. Сегодня на уроке я вас познакомлю с 2 замечательными приемами, которые позволят вам запомнить орфографические правила, связанные с правописанием имен существительных. Итак, мы приступает к орографической работе «Полезные мелочи». 

   

  §  Правило ДЖАЗИСТА (или правописание суффиксов –ЧИК, -ЩИК).

  -ЧИК  или  -ЩИК?

  В каких случаях мы пишем тот или иной суффикс?

  Для определения запомним фразу: ДА ТЫ ЖЕ САМ ЗНАЕШЬ,  в котором первые согласные буквы определяют написание –ЧИК. Или запоминаем слово ДЖАЗИСТ.  

   

   

  §  Правило Пол-ЮЛИ

  Когда ПОЛ пишется

   через дефис                                   слитно

                        Юля         (З)                                                                в ост.случаях

   ПОЛ -              лимон      (Л)

                                  Иголки     (Г)

  Итак, -ЧИК, если ДЖАЗИСТ или ДА ТЫ ЖЕ САМ ЗНАЕШЬ, -ЩИК – в остальных случаях.

  Пол через дефис, если пол-Юли или ЗГЛ.

   

  Для закрепления выполним практическую работу «Графический диктант»

  Задание. Вставьте пропущенные буквы, определите слитное или дефисное написание слов.

  
  

  1. Объездчик

  2. Доносчик

  3. Извозчик

  4. Зачинщик

  5. Скупщик

  6. Денщик

  7. Пол/тарелки

  8. пол/английского кекса

  9. Пол/ложки

  10. Пол/апельсина

  11.Пол/Тараза

  12.Пол/города

  
  

   

  ВЫВОД: Итак, мы с вами вспомнили и закрепили правописание суффиксов –чик, -щик, слов с пол-

  2.       Теоретическая разминка – аукцион.

  Переходим к основной части нашего урока имени существительному. Давайте вспомним основные понятия, связанные с данной частью речи. А теоретическую разминку мы проведем в виде аукциона. Вам предлагаются категории за «5» и за «4».

   

  ЗА  «5»

  ЗА «4»

  ОДУШЕВЛЕННОСТЬ Какие существительные называются одушевленными? Какие существительные могут быть отнесены к одушевленным, хотя по значению их следовало бы считать неодушевленными? СОБСТВЕННОСТЬ\НАРИЦАТЕЛЬНОСТЬ Какие существительные называются собственными? Что относится к именам собственным? Какие существительные называются нарицательными? СКЛОНЕНИЕ Сколько склонений в русском языке? Какие существительные относятся к  I  склонению? Какие существительные относятся к  II  склонению? Какие существительные относятся к III  склонению? РАЗНОСКЛОНЯЕМЫЕ Какие существительные называются разносклоняемыми? Перечислите разносклоняемые существительные.

  НЕСКЛОНЯЕМЫЕ Что называется склонением? Какие существительные называются несклоняемыми? Приведите примеры. ПАДЕЖ Сколько падежей в русском языке? Перечислите падежные вопросы. Какие падежи называются косвенными? ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Дать определение имени существительному Перечислите морфологические признаки имен существительных? НЕОДУШЕВЛЕННОСТЬ Какие существительные называются неодушевленными? Какой грамматический признак является показателем неодушевленности?

   

  ВЫВОД: Итак, мы с вами вспомнили основные понятия имени существительного. Переходим к рассмотрению такой морфологической категории, как лексико-грамматические разряды.

   

  3.      Объяснение темы «ЛГР имени существительного»

  Конкретные существительные

  обо­значают явления или предметы реальной действительности.

  Они могут сочетаться с количественными, порядковыми и собирательными чис­лительными и образуют формы множественного числа. Например, стул, костюм, комната, крыша.

   

  Единичные существительные

  являются разновидностью ве­щественных существительных.

  Эти существительные называют один эк­земпляр тех предметов, из которых состоит множество.

  Например, горошина, песчин­ка, соломина, жемчужина.

   

  Абстрактные, или отвлечённые, существительные

  обозначают какое-либо отвлечённое действие, со­стояние, качество, свойство или понятие.

  Например, борьба, радость, добро, зло, нравственность, белиз­на.

   

  Собирательные существительные

  обозна­чают совокупность лиц или предметов как неделимое целое.

  Соби­рательные существительные имеют форму только единственного числа и не сочетаются с именами числительными. Например, зверьё, листва, бельё.

   

  Вещественные существительные

   обознача­ют вещество, не поддающееся делению на составные части. Эти слова могут называть химические элементы, их соединения, сплавы, лекар­ственные препараты, различные материалы, виды пищевых продуктов и сельскохозяйственных культур.

  Например, цинк, золото, мо­локо, сахар, мёд.

   

  4.      Закрепление 

  «НАЙДИТЕ  4 ЛИШНЕЕ»

  Определить разряд имен существительных. Найти лишнее, выписать. Аргументировать.

   

  Разряд по значению	Примеры	Лишнее
  Конкретные	Стол – мёд – крыша – костюм	Мёд - вещественное
  Отвлеченные	Детвора – борьба – радость – тишина	Детвора - собирательное
  Собирательные	Жемчужина – бельё – листва – ельник	Жемчужина - единичное
  Вещественные	Цинк – белила – белизна – мох	Белизна - отвлеченное
  Единичные	Горошина – песчинка – знамена – соломина	Знамена - конкретное

   

  ВЫВОД: Мы с вами повторили лексико-грамматические разряды имен существительных, закрепили теорию на практике.

   

  III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Краткое описание материала