Предпросмотр материала:
Предмет: Развитие речи
Тема: Звуки [з], [з’]. Зимние забавы.
Цели: Познакомить со звуками [з], [з’ ]; уточнить и активизировать словарь по теме. Развивать связную речь, память, внимание, логическое мышление. Воспитывать умение видеть красоту зимней природы, любовь к ней.
Ход урока
|
Действия воспитателя |
Действия детей |
|
Орг. момент. Время начинать работу. Вы готовы? Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать! |
Мы готовы! |
|
Объявление темы и целей занятия. -Ребята, прежде чем вы узнаете тему нашего занятия, вам нужно разгадать загадку. Разгадаем? Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость людям подарила И на санях прокатила. -Правильно, ребята. Сегодня мы поговорим о зиме. И для начала прочитаем чистоговорки о ней. - Рустам, читай первую…
|
Да!
Зима Ма-ма-ма- вот пришла зима. Озы-озы-озы- ой трещат морозы. Ег-ег-ег- выпал белый снег. Ра-ра-ра- ах как рада детвора! Ой-ой-ой- как хорошо зимой! |
|
Новая тема. (Стук в дверь). Кто там? Вам письмо. Спасибо. Давайте прочитаем от кого оно. - Дорогие ребята, здравствуйте! Пишет вам зайчик из зимнего леса. У нас случилась беда. Пока зимушка проверяла свои владения, в лесу разгулялись сильные метели. Они открыли волшебный сундучок, где находятся волшебные слова о зиме, и унесли их с собой. Дорогие ребята, помогите пожалуйста, Зимушке собрать эти слова. - Поможем ребята Зимушке? - Как я уже сказала мы будем сегодня на занятии говорить о зиме и зимних забавах, познакомимся с любимыми звуками зимы. Как вы думаете, какие любимые звуки у зимы? Звуки [з], [з’ ]. Волшебный сундучок мы оставим открытым, и все слова о зиме будем класть в него. - В слове зима звук [з’] какой он? - А в слове забавы? - Произнесите [з] - Зубы сближены, губы немного растянуты, кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута, горло дрожит. - Звук [з] гласный или согласный? - Верно, согласный. А как вы это определили? Молодцы! - Мягкий или твердый? - Звонкий или глухой? - Произнесите звук [з’]. Зубы сближены, губы немного растянуты, кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута, горло дрожит. - Звук [з’] согласный или гласный? Почему? - Звонкий или глухой? - Мягкий или твердый? |
Давайте
Да!
Мягкий Твердый Хором
Согласный При произношении этого звука во рту встречаются преграды Твердый Звонкий Хором
Согласный. Потому что встречаются преграды. Звонкий. Мягкий |
|
Игра. - Ребята, а вы знаете, что в лесу «живет» эхо? Так вот, оно хочет с вами поиграть. Буду произносить слоги с твердым звуком [з], а вы с мягким [з’]: зы, зу, за. - Теперь давайте вспомним, что бывает только зимой. Будем называть слова со звуками [з], [з’] и складывать слова о зиме в волшебный сундучок. - Что бывает только зимой? - Есть здесь звуки [з], [з’]? - Какой бывает снег? - Что снег делает? - В каком слове есть звук [з]? - Мягкий или твердый звук в этом слове? - Давайте сложим родственные слова к слову «снег» в сундучок. Какие это будут слова? - К слову «зима» - В каких словах встречаются звуки [з], [з’]? - Какой звук [з’] мягкий или твердый? |
Да
Зи, зю, зя
Снег Нет Белый, холодный… Заметает, летает… Заметает Твердый
Снежок, снеговик, снегурочка… Зимушка, зимний, зимовать…
Мягкий |
|
Физ. Минутка. Хлопья белые летят, Холоднее стало, Только, зимушка, ребят Ты не испугала. Нет! Нет! Нет! Ты не испугала. |
Легкий бег на месте Приседания Наклоны влево - вправо Прыжки на месте |
|
Игра «Подбери признак». - А сейчас поиграем в игру я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать словами, в которых есть звуки [з], [з’]. - Лед какой? - Коньки какие? - Воздух зимой какой? Игра «Хорошо - плохо». Разделимся на 2 команды. 1-я команда будет говорить «зима – это хорошо, потому что… , а 2-я – «зима – это плохо, потому что…» |
Прозрачный Железные Морозный |
|
Пальчиковая гимнастика 1, 2, 3, 4, 5 Мы во двор пошли гулять. Бабу снежную лепили, Птичек крошками кормили, С горки мы потом катались, А еще в снегу валялись. Все в снегу домой пришли Съели суп и спать легли.
|
Загибаем пальчики Указательный и средний Двумя ладонями «крошат» хлеб Указательный и средний пальцы по ладони Ладони на стол то одной, то другой стороной Отряхиваются «едят ложкой» суп |
|
Работа в прописи. - Чем отличаются эти снеговики? Раскрасьте рисунки. - Помогите снеговику найти шляпу. |
Раскрашивают
|
|
Итог. Рефлексия. - Пока мы играли и выполняли задания, сундучок Зимушки заполнился. Теперь можно отправить его в зимний лес. Я очень довольно тем, как вы работали на занятии. Думаю Зима тоже будет очень довольна и рада, что вы ей помогли. - Представьте, что вы снежинки, на которые дует морозный зимний ветер. |
Дети под музыку кружаися. |
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям