1000

Технологическая карта урока по английскому языку. 2 класс. Тема: «Учимся выражать свое мнение»

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока

Учебный предмет:  иностранный язык

Класс: 2

Авторы УМК: Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.  Английский с удовольствием. 2 класс. Обнинск, Титул, 2012

Тема: Учимся выражать свое мнение.

Тип урока: урок первичного предъявления нового материала

Дидактическая задача урока: обеспечение осознания  и усвоения речевого образца 

Усвоение = понимание + запоминание - > Правильное воспроизведение

 

Цели урока:

1.       Развивать умения и навыки устной речи: учить выражать свое отношение к кому-либо или к чему-либо.

2. Вызвать интерес к занятиям спортом, к здоровому образу жизни.

3.Работать над техникой чтения вслух: соотносить графические образы слов с их звуковыми образами на основе правил чтения.

 

 

Новый речевой  образец  – I like…

 

 

 

Опорные слова и  понятия  - a dog, a cat, a fox, a monkey, a lion, a cockerel, a frog;   It is…

Оборудование: учебник, компьютер, проектор,  транскрипционные значки, графические образы слов.

Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе

Дата проведения урока: 13.03.2014

 

Планируемые результаты  адекватно употребляют новый образец речевой в речи. Составляют монологическое высказывание. Понимают на слух иноязычную речь, опираясь на иллюстрации учебника. Проговаривают за учителем слова и предложения, используя изученную лексику. Расширяют запас лексического и грамматического материала новыми единицами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание урока

Этап урока\ Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы

Формируемые УУД

I. Мотивационно-ориентировочный

 

1. Мотивация к учебной деятельности (1 минута)

 

2.                  Постановка  темы и формулирование учебно-познавательной задачи (2 минуты)

 

Здоровается  с учениками (Good afternoon, children. I am glad to see you, sit down please), проверяет готовность учащихся к уроку. Создаёт эмоциональный настрой на учебную деятельность (How are you today? Are you OK?)

 

 

Выдвигает тему урока (Look at the blackboard. Well done! Today we shall learn about sport activities.)

 

 

 

Здороваются с учителем (Good morning, dear teacher), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность (I am OK, I am fine)

 

 

 

 

Догадываются, выдвигают тему урока. Повторяют за учителем на английском языке.

 

 

 

 

Словесный метод

 

 

Ответ на вопросы

 

 

 

 

Демонстрационный метод – показ конверта

 

 

 

 

Смыслообразование, внутренняя позиция школьника,  учебно-познавательный интерес.

 

 

 

Самоопределение, выдвижение гипотезы, планирование учебного сотрудничества.

 

II. Исполнительский

 

1. Фонетическая зарядка (2 минуты).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  Речевая разминка

 (5 минут)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.  Введение речевого образца I like…

 

(5 минут)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Закрепление введенной лексики – формирование навыков монологической речи

(5 минут)

 

 

 

5. Развитие навыков техники чтения вслух.

 

(3 минуты)

 

 

 

 

 

6. Физкультминутка

(3 минуты)

 

 

 

7. Срез знаний

(Употребление новой и известной (личные местоимения) лексики)

(7 минут)

 

8. Дополнительное задание - Загадка

(5 минут)

 

 

Формирует у учащихся фонетические навыки. На доске вывешены карточки с транскрипционными значками. Дети вспоминают звуки, произносят. Учитель просит одного ученика показать его обозначение.

- Как летят комарики?

- Как обезьянка заводит свою машину?

-  Что говорит обезьянка, если комарики больно искусали?

- Как обезьянку задувает свечку?

 

 

 

Формирует речевые навыки. Учитель предлагает детям поиграть в игру «Что исчезло?». Учитель вывешивает на доске карточки с прилагательными ([red], [blәеk],[grei],[sәed], [gri:n], [wait])

 

 

… и учитель забирает одну из карточек

 

 

 

Учитель: Many animals want to take part in the competition. You can see them in your textbooks. It’s exercise 1 on page 89. Look at the picture please. We will become their fans today. That’s why we should choose one of them. For example, I like the cat.  Для этого мы будем использовать слово like. (Слайд 3)

 

- I want you to tell me what animals you like.

 

 

- А давайте поддержим наших конкурсантов песней.

 

 

 

They say, there are two types of people: cat person and dog person.

“Corners”

 

“Timed Pair Share”

 

 

 

 

 

Учитель предлагает выполнить упр.4.

It’s time to read. I want you to open your books on page  89. We shall read some English words.

 

 

 

 

 

 

Организует отдых.

 

 

 

 

Организует самостоятельную работу.

Задания в 2 вариантах (2 уровни сложности).

 

 

 

Учитель организует выполнение упр.8.

(Слайд 4)

(Слайд 5)

 

Выполняют упражнения для губ и языка, произносят звуки.

 

 

 

 

- [ z –z -z]

- [ dz –dz]

- [oi-oi]

 

- [w-w-w]

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики читают указанные слова, затем закрывают глаза,…

 

Дети открывают глаза и называют исчезнувшее слово.

 

 

 

 

 

 

Ученики читают и переводят.

 

 

 Учащиеся составляют предложения о животных, которые им понравились.

Дети исполняют песню “The more we are together”

 

 

 

Дети делятся на две группы. Выполняют задание. Учащиеся строят высказывания.

 

Учащиеся делятся своими мнениями в парах, каждому участнику дается 30 секунд.

 

 

 

 

Ученики читают слова и предложения под цифрой 2 вслед за учителем, а затем индивидуально.

 

 

 

 

Ученики выполняют физические упражнения под песню “Hockey-Pockey”

 

 

Выполняют задание на карточке.  .

 

 

 

 

 

Учащиеся отгадывают загадку, рисуют ответ на листочках. Показывают рисунки, сверяют с изображением  на слайде.

 

Словесный метод

Демонстративный метод- показ упражнений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игровой, практико-словесный метод

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практико-словесный метод

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический метод

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический метод

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкально-динамическая пауза.

 

 

 

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

Творческое задание

 

Мотивация к коммуникации, учебно-познавательный интерес

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение с достаточной полнотой выполнять действия. Тренировка зрительной и слуховой памяти.

 

 

 

 

 

 

Формирование своего мнения.

 

 

 

 

 

 

Управление своим поведением.

Формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

 

 

Анализ, синтез, обобщение.

 

III. Рефлексия

1. Подведение итогов урока. Оценивание.  Домашнее задание.

(5 минут)

 

Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности.

Отмечает  степень вовлеченности учащихся на уроке.

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

(Расскажите мне, что мы узнали на уроке? Вам понравился урок?)

 Дает комментарий к домашнему заданию. Прощается с учениками.

(Thank you for your work. That’s all for today. Good bye, children! See you soon.)

 

Подводят итоги. Формируют конечный результат своей работы на уроке. Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке. Называют основные позиции нового материала и как они его усвоили.

 

 

 

Прощаются  с учителем. (Good bye, teacher!)

 

Словесный метод.

 

Рефлексия, контроль, оценка.

Оценивание учебной деятельности одноклассников. Основные позиции нового материала.

 

 

Материалы для урока

1.      Фонетическая зарядка. [ z], [ dz], [oi], [w]

2.      Набор слов для 1 группы: I, like, the, cat, it, is, funny, red, white. Набор слов для 2 группы: I, like, the, dog, it, is, funny, black, big.

3.      Самостоятельная работа

 

Вариант 1

 

      Вставьте пропущенные слова.

 

1.       I  ________ the cat. It is funny.

 

2.       I like the   ___________. It is white.

 

3.       I like  _____ dog.

 

4.       I like the frog. It is ________________.

 

 

 

 

 

Вариант 2

 

 

      Вставьте пропущенные слова.

 

1.       I  ________ the dog. It is funny.

 

2.       I like the   ___________. It is white.

 

3.       I like  _____ cat.

 

4.       I like the fox. It is ________________.

 

Cлова: red, the, like, cat.

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока по английскому языку. 2 класс. Тема: «Учимся выражать свое мнение»

    DOCX

01.04.2014

803

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мустакимова Резеда Рафиковна

Мустакимова Резеда Рафиковна

учитель английского языка

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 3705
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 3705
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мустакимова Резеда Рафиковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 477 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: