1731370
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокКлассному руководителюРабочие программыМетодическая разработка

Методическая разработка

библиотека
материалов



ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ТЕХНИКУМ

«ШЕНТАЛИНСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»












Методическая разработка

открытого внеаудиторного занятия

«Хирургомания»

по МДК 02.01. Сестринский уход в хирургии.


hello_html_16f1fd1b.jpg



для специальности

060501 Сестринское дело, 3 курс







ШЕНТАЛА , 2013 г.


































Автор:

преподаватель специальных и общеклинических дисциплин - Елена Анатольевна Краснова














Цели и задачи:


-образовательная:

- закрепление полученных знаний и формирование готовности студентов к трудовой деятельности;

- выявить и оценить степень овладения системой знаний, навыков и умений по МДК 02.01. «Сестринский уход в хирургии» ПМ 02 Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах;

- приобретение опыта профессионального творчества;

- проверка умения сравнивать, обобщать, логически излагать мысли;

-развивающая:

- развитие навыков публичных выступлений;

- развитие навыков аргументации своих ответов;

- формирование у студентов логического мышления, развития памяти,

внимания, расширения кругозора;

- развивать коммуникативные умения:

- воспитательная

- воспитывать интерес к избранной профессии;

- воспитывать умение работать индивидуально и в команде; умение объективно оценивать ответы своих товарищей, конкурировать с партнерами, коллегиально принимать решение.


Форма работы: коллективная, индивидуальная, фронтальная.


Тип занятия: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.

Вид занятия: урок.

Форма проведения занятия: конкурс.

Место проведения: кабинет доклинической практики .

Оснащение занятия:

  • методическая разработка, плакаты;

  • мультимедийные презентации, мультимедийный проектор, ноутбук.

  • хирургический инструментарий, муляжи, шины для иммобилизации Крамера, Дитерехса.

  • перевязочный материал, жгуты, закрутки, шовный материал.


Интеграция темы.

Межпредметные связи: МДК 02.01. - Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. МДК 04.03 - Технология оказания медицинских услуг

Ввнутрипредметные связи: темы «Острый живот», «Сестринская помощь при нарушении кровообращения сосудов нижних конечностей», «Местная хирургическая патология», «Сестринская помощь при повреждениях».


Методы проведения: информационно-развивающий, репродуктивный, игровой.


Подготовительная работа:

- каждой команде подготовить визитную карточку: название, эмблему, девиз и приветствие;

- подготовить выступления (мультимедийные доклады, ) по темам ; «Сестринская помощь при нарушении кровообращения сосудов нижних конечностей», «Острый живот».

- подготовить домашнее задание: подготовить на тему урока кулинарные блюда из продуктов питания, в виде, какой то части тела человек;


Повторить следующие темы:

  1. Острый живот.

  2. Сестринская помощь при нарушении кровообращения сосудов нижних конечностей.

  3. Местная хирургическая патология.

  4. Сестринская помощь при повреждениях,.



Правила проведения конкурса «Хирургомания»:

Открытое внеаудиторное занятие проводится по конкурсной программе, после изучения следующих тем: «Острый живот», «Сестринская помощь при нарушении кровообращения сосудов нижних конечностей», «Местная хирургическая патология», «Сестринская помощь при повреждениях»

Участниками конкурса являются студенты 3105 группы ( 3 курса) по специальности

060501 «Сестринское дело». Группа делится на две команды. Команды за отведенное время выполняют задания, их оценивает жюри. Все части конкурса оцениваются по 5 бальной системе.

































План проведения занятия


Название

Описание

Цель

Время

1.

Организационные вопросы.

Объявить название конкурса и определить цели занятия.

Подготовить студентов к работе, мобилизовать внимание

2 мин.

2.

Вводное слово.

Раскрыть важность и актуальность занятия. Рассказать ход мероприятия .


Активизировать познавательную деятельность студентов

5 мин.

4.

Конкурсная программа.

1.Конкурс. Демонстрация презентаций с элементами доклада

2.Конкурс.

Блиц – опрос для участников команд

3. Практическая часть. Решение ситуационных задач с элементами демонстрации практической манипуляции.

4. Домашнее задание.

Демонстрация кулинарных фантазий студентов по заданным темам.

Закрепить полученных знаний , формировать готовность студентов к трудовой деятельности.

Развить познавательную активность

30 мин

5.

Подведение итогов.


Подсчет баллов по группам.


Выяснить степень достижения цели.

3 мин.

6.

Заключение.

Выступление жюри. Награждение победителей

Выработать мотивацию студентов к обучению дисциплины.

Выставить отличные оценки команде победителей.

5 мин.






Ход проведения конкурса:

Время проведение – 45 минут.

1. Вводное слово. – 7 мин.

Добрый день, дорогие коллеги, гости и участники !!! Сегодня мы проводим открытое внеаудиторное мероприятие по междисциплинарному курсу 02.01. «Сестринский уход в хирургии.» ПМ 02 Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах. Данное мероприятие проводится по конкурсной программе, после изучения следующих тем: «Острый живот», «Сестринская помощь при нарушении кровообращения сосудов нижних конечностей», «Местная хирургическая патология», «Сестринская помощь при повреждениях» и называется - «Хирургомания».

Так как наше мероприятие проводится на кануне «Всемирного дня больного» , конечно же хотелось это отметить. 11 февраля в международном календаре обозначен как Всемирный день больного . Этот день направленный на поддержку людей, попавших в печальную категорию больных. И наша задача- это обеспечения лучшего ухода за больными и немощными, облегчения их страданий». Все знают, и кто то на личном опыте убедились, что профессия людей в белых хатах очень нелегкая, они много работают, помогают и спасают человеческие жизни.
И так, конкурсы начинается. Желаем всем ни пуха ни пера!


Дорогие участники разрешите вас представить уважаемому жюри и болельщикам:
Команда 1. – Яруллиной Ландыш, 2. – Таминовой Марии.


2. Представление команд (название, эмблема, девиз) – 5 мин.


3. Демонстрация презентаций с элементами доклада – 7 мин .

тема презентаций: - Уход за пациентом с варикозным расширением вен;

- Оказание неотложной помощи пациенту с острым аппендитом;


4. Блиц – опрос для участников команд – 5 мин.

Викторина: вопрос – ответ для участников команд (приложение №1 )


5. Практическая часть - 8 мин

Демонстрация ситуационной задачи с выполнением манипуляций (приложение №2 )


6. Выполнение домашнего задания - 5 мин

Демонстрация своих кулинарных фантазий на темы «Острый живот», «Сестринская помощь при нарушении кровообращения сосудов нижних конечностей», « Местная хирургическая патология», «Сестринская помощь при повреждениях». Студенты рассказывают и описывают рецепт приготовления готового ими блюда по одной из тем.


  1. Подведение итогов конкурса и награждение команд – 3 мин.

Все части конкурса оцениваются по 5 бальной системе.

Критерии оценивания ответов команд выставляются в таблицах. (приложение №3)


8. Выступление жюри – 5 мин

Мы надеемся, что сегодняшняя победа не будет их последним проявлением таланта. Пусть впереди вам всегда сопутствует успех!

Спасибо за участие в игре!




приложение №1


Термины для 1 команды:

  1. Абсцесс – гнойник, полость которого ограничена пиогенной оболочкой.

  2. Аэробы – микроорганизмы, для жизнедеятельности которых необходим свободный кислород в окружающей среде.

  3. Гемоторакс – кровь в плевральной полости.

  4. Ампутация – хирургическое отсечение дистальной части конечности или органа.

  5. Гидраденит (син. Сучье вымя) – гнойное воспаление потовых желез, обычно в подмышечных ямках.

  6. Тромбофлебит – воспаление стенки вен с последующим образованием тромба в просвете вены.

  7. Холецистит – воспаление желчного пузыря.

  8. Резекция – удаление части органа

  9. Эвентрация – выпадение органов брюшной полости через рану.

  10. Лапаротомия – операция, вскрытие брюшной полости.


Термины для 2 команды:

  1. Варикоз – расширение вен (варикозная болезнь).

  2. Анаэробы – микробы, способные существовать без кислорода.

  3. Пневмоторакс – скопление воздуха в плевральной полости.

  4. Иммобилизация – создания неподвижности для части тела с помощью различных шин, повязок или аппаратов.

  5. Карбункул – острое гнойно-некротическое воспаление нескольких волосяных фолликулов и окружающих тканей с образованием общего инфильтрата.

  6. Аппендицит – воспаление червеобразного отростка слепой кишки.

  7. Премедикация – медикаментозная подготовка больного к обезболиванию.

  8. Радикальная операция – дает полное излечение от болезни.

  9. Перитонит – воспаление брюшины.

  10. Лапароскопия – диагностическая или лечебная операция с помощью лапароскопа через прокол брюшной стенки.






















Приложение №2

Практическая часть :

Демонстрация ситуационной задачи с выполнением манипуляций

Задачи с эталонами ответов


Задача 1

Во время занятий спортом на перекладине юноша 17 лет во время приземления, соскользнув, упал левым плечом. Почувствовал резкую боль, на короткое время потерял сознание. Очнувшись, отмечает слабость, головокружение; левая рука свисает в неестественном положении, движения невозможны.

Обратился в школьный медицинский пункт, где его принял фельдшер.

Объективно: при осмотре у пострадавшего опущено левое надплечье, голова наклонена в сторону повреждения, здоровой рукой он поддерживает левую. Поврежденная рука согнута в локтевом суставе и кажется удлиненной. Округлость плечевого сустава деформирована, наружная поверхность сустава уплощена. Активные движения в суставе отсутствуют.

Задания

  1. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.

  2. Продемонстрируй технику наложения шины, для данной ситуации.

Задача 2

В условиях гололеда женщина 72 лет поскользнулась и упала на вытянутую правую руку, опершись кистью на лед. Одновременно почувствовала сильную боль в области нижней трети правого предплечья на стороне I пальца, ближе к лучезапястному суставу. Подвесив руку на косынке, больная обратилась к фельдшеру сельского здравпункта, где ее принял фельдшер с большим опытом самостоятельной работы.

Объективно: состояние больной удовлетворительное, жалуется на локальную боль в нижней трети правого предплечья, где имеется “штыкообразная” деформация в проекции лучевой кости. Легкое поколачивание по I пальцу и пальпация нижней трети предплечья усиливают боль и на месте деформации имеется вероятность патологической подвижности. За время осмотра у больной появился отек тыла кисти, кисть отклонена в сторону большого пальца.

ЗАДАНИЯ:

  1. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.

  2. Продемонстрируй технику наложения шины, для данной ситуации.



Задача 3

В ФАП обратилась девочка 15 лет – ученица рядом расположенной школы. При падении на уроке физкультуры ударилась правым плечом о металлическую перекладину, появилась сильная боль в правой руке.

При осмотре: старается прижать поврежденную руку к туловищу. В средней трети правого плеча припухлость, деформация, при пальпации резкая локальная болезненность и крепитация костных отломков, патологическая подвижность в месте травмы.

Задания

  1. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.

  2. Продемонстрируй технику наложения шины, для данной ситуации.


Задача 4

В фельдшерско-акушерский пункт доставили мужчину 42 лет, который упал со строительной площадки. При этом он почувствовал резкую боль в области левого бедра и ощущение хруста в ноге.

Объективно: состояние крайне тяжелое. Больной заторможен, бледен, пульс 120 уд.в мин., АД 80/55 мм рт. ст., дыхание частое, 24 в мин., поверхностное. Осмотр бедра: отмечается деформация бедра в средней трети, отечность, резкая локальная болезненность в месте деформации, движения левой ногой резко ограничены. Легкое поколачивание по стопе отдается болью в месте травмы.

Задания

  1. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.

  2. Продемонстрируй технику наложения шины, для данной ситуации.



Ответы к задачам:

Задача 1

Диагноз: травматический вывих левого плеча.

Задача 2

Диагноз: закрытый перелом правой лучевой кости в “типичном месте”


Задача 3

Диагноз: Закрытый перелом правого плеча в средней трети.

Задача 4

Диагноз: закрытый травматический перелом левого бедра,

































приложение №3


Критерии оценивания в баллах (1-5 )



Таблица для оценивания выполнения задания ситуационной задачи



Название команды

Критерии оценивания конкурса


Сплоченность команды

Умение выполнять манипуляционную технику

Артистизм

Поведение мед. сестры по отношению к пациенту

















Итог :










Подведение итогов и оценивании е результата конкурса




Название команды

Критерии оценивания конкурса

представление команды(название, девиз, приветствие)

блиц опрос

представление презентации

решение ситуационной задачи

Домашнее задание

ИТОГ






























Используемая литература:


  1. Барыкина Н.В. Хирургия. - Ростов-на-Дону «Феникс» 2010.

  2. Барыкина Н.В., Зарянская В.Г. Сестринское дело в хирургии - Ростов-на-Дону «Феникс», 2011.

  3. Интернет ресурс : http://dic.academic.ru/

  4. Интернет ресурс http://medicprof.ru/

  5. Руководство по хирургии: Руководство для врачей / Под ред. Г.М. Соловьева. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2009.

  6. Кузин М.И. Хирургические болезни. М.: Медицина, 2010.







Курс повышения квалификации
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Открытое внеаудиторное занятие  проводится по конкурсной программе, после изучения следующих тем: «Острый живот», «Сестринская помощь при нарушении кровообращения сосудов нижних конечностей», «Местная хирургическая патология», «Сестринская помощь при повреждениях»        Участниками конкурса являются студенты  3 курса по  специальности  060501 «Сестринское дело». Группа делится на две команды. Команды за отведенное время выполняют задания, их  оценивает жюри. Все части конкурса оцениваются по 5 бальной системе.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.